【正文】 聽一聽這段曲子有幾個樂句。面對不同的意見，教師不強求一致，而是給予幼兒調整的空間，讓幼兒以小組為單位再次進行討論、協(xié)商、修改，達成小組共識。幼兒在口令結束后能找點站立?！保?A）三、B段舞蹈“蝴蝶找花”幼兒欣賞B段音樂，自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)?！倍?、導入出示“太陽牌”：這是誰?。刻柟珤煸谔炜罩?，天氣好不好？忽然，一陣風吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了?；顒訙蕚洌涸诨顒訁^(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等在活動室懸掛各色雪花吊飾事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》音樂磁帶、活動標志小雪花活動過程：師生交流對小雪花的感受，引出課題請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺教師對本節(jié)課做出評價五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作?；顒恿鞒蹋赫勗挘阂龑в變夯貞洿禾?，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。通過這些動作訓練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。58身還原。【5】12身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手擴指(眼隨手動)。集體跳各民族舞蹈。上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！練習踵趾小跑步和摘蘋果。一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳23遍，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。保護小羊，你說可笑不可笑三：彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。3．完整地表演歌曲2―3遍。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。教師引導幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。（重點突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。哪組先來試試？小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。56上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。78上身立直，雙手扶膝蓋?；顒咏Y束幼兒舞蹈教案 5教學對象：—6歲兒童授課舞目：一級舞目小熊舞(兒童舞蹈)一、教學目標：模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態(tài)可掬的形象。3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作?；顒幽繕耍涸谑煜だ斫飧枨鷥?nèi)容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。)3．展示圖譜。)3．交流繪畫內(nèi)容。Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。（2）跟著快的音樂做一做動作。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進行出色地表演，做一些什么有趣的動作。提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？它是怎樣做的？小結：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直?！?】【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進走，隊形由太陽形變?yōu)?個小圓，幼兒面向圓心。（3）引導幼兒手腳協(xié)調地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。四、結束活動活動反思：我們在活動中所看到的，在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。3情感目標：能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關心幫忙他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。它可以陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調發(fā)展，促進她們快樂地健康成長。nbs p*2－8：反面反復一次 3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復一次（二）、家長工作請幼兒在家長面前表演頭部動作組合，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。右腿向2點屈膝，身體向左后傾斜，面向2點上方 2－8：右腿直立，左腳向6點撤步，腳尖點地，腳面向外，身體略前傾面向8點上方 反復一次（二）、家長工作請家長回家鼓勵幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵。三、舞蹈教學進度安排（共16課時）幼兒舞蹈教學教案 第一課時：（一）、教學工作：學習正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、愉快地隨老師學習舞蹈；認識自己肚子肚子－頭胸肚子身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）認識身體動作分解：1－8：用手邊指各部位邊大聲說，頭頭－胸胸－－8：反復一次。少年兒童活潑好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結構簡單易學，學生有能力做到。個別學生韌帶太緊，在壓腿的 過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達到要求。慢慢地造就幼兒對音樂舞蹈的興趣，加強他們身材機能的抵抗疾病的能力，進步他們身材機動性，生動性及心靈的愉悅感。小鳥的歌，伸手六：勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。伴奏帶：中速，節(jié)奏舒緩2/4三 推腳背組合 腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓練。在此基礎上讓幼兒學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。準備一瓶水，東西放在固定的地方。強調膝關節(jié)一定要放松。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。五、游戲我們平時還通過騎馬、支撐、推小車來練習手臂的力量，通過跳青蛙來壓垮，活動量都很大，每次練習完孩子們都會出一身大汗，可是他們還是很開心沒有表現(xiàn)出不愿意學的情緒，現(xiàn)在大班的孩子把基本功訓練當成一種很快樂的事情，每天都主動提出練習基本功，通過這短短幾個月的時間，我明顯感覺到孩子們都變得結實了，通過趣味基本功訓練孩子們在游戲中鍛煉了身體，非常適合幼兒園的孩子。分解動作學習之后舞蹈組合的學習。③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。●活動建議，激發(fā)幼兒活動興趣。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑變成太陽形：用踮步變成6個小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時，教師及時用語言提示?；顒訙蕚洌罕容^亮的燈（太陽燈），白色的幕布。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠的文化。二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂幼兒欣賞音樂。培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望?；顒訙蕚洌航z竹樂《春綠江南》、記號筆、小紙片(A4紙的1／4)、圖譜(4張)、有關春天的視頻。師：剛才你們聽曲子的時候有沒有發(fā)現(xiàn)有些句子長，有些句子短?哪些句子長，哪些句子短呢?我們再來聽一聽，拿出小手和老師一起來畫一畫!(根據(jù)樂句長短畫不同長度的線條。2．幼兒表演。（1）T：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢？”探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉動起來。T：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。同時，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。律動《嘀哩嘀哩》一、活動目標：引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。，你們看見過熊嗎？熊長什么樣??？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準備開開心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動作表現(xiàn)出他的開心吧！大家一起像小熊一樣出門吧！小朋友們，來做游戲吧（老師示范基本律動動作，原地踏步，小手和頭自然擺動）放音樂《彩虹的約定》，小朋友們快看啊，這里到處都是樹木，小熊來到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來到樹林里了，咦，他聽見一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應該學習砍柴的本領嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰可以回答老師（幼兒舉手回答）現(xiàn)在要學習砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？，先帶領幼兒們一起做動作，然后根據(jù)小朋友們的動作伴隨音樂進行律動播放音樂《快樂的節(jié)日》，小熊好不容易學會了砍柴，他感到很自豪，小熊在小老虎那里學會了砍柴，離開時，應該對小老虎說些什么呢？（小朋友回答謝謝）。表現(xiàn)小熊剛剛睡醒時的狀態(tài)，捉蜜蜂時的調皮和吃飽后的滿足。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點。幼兒舞蹈教案 6主要目標鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣?；顒訙蕚洌嘿N在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：一、音樂導入，聽音樂進場秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢?。ń處熢谧叩倪^程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。重復A、B段動作。準備：1．初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。第二節(jié)：教學任務經(jīng)過一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍，并能按照音樂節(jié)奏跳舞，把握基本舞蹈元素動作，能夠準確的完成。陶冶自身的藝術感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎。過程：1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。六、邀請客人老師參與集體舞。四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。隨著進場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。二、學習踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）?；顒舆^程（集體舞“愛我中華”進場）一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。最后一拍右手扶膝，身體不動。也可以用一些小故事將動作串聯(lián)起來。動作左右律動。培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。（4AB）五、學習創(chuàng)編動作。我們一齊試一試。教師讓每組幼兒表演自己設計的圖譜，極大地激發(fā)了幼兒的積極性，幼兒表演得非常投入。師：現(xiàn)在很清楚了，前面五句中兩句長三句短，后面五句也一樣。師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南的地區(qū)，我們太倉也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。活動中，我通過引導幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術魅力。幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。（1）教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時規(guī)范幼兒動作，鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動作?；顒訙蕚洌阂魳匪夭?、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。七、活動小結根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,循序漸進,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。④師幼共同表演歡慶舞。7總結評價，給那些表現(xiàn)好的同學一些小獎勵。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。合等、復習基本功三角架：講解動作要求，并找幼兒做示范（二）、家長工作請幼兒在家長面前表演蹦跳步，激發(fā)幼兒對舞蹈、回家練習小碎步步，及舞蹈《小青蛙》 幼兒舞蹈教學教案 第十四課時：（一）、教學工作：復習上節(jié)課的內(nèi)容，基本功三角架、頭部動作組 2小律動《早晨多美妙》：前奏：全體幼兒隨音樂拍手、點頭 1－8：幼兒隨節(jié)拍一橫排一橫排的起立，兩腳與肩同寬，雙手上舉抖動2－8：動作重復一次 3－8：雙手上舉抖動，自轉一圈（左）4－8：由四橫排變成兩拍 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點頭后四個八拍反復一次復習基本功三角架、壓腳背：強調動作要求。練習小碎步的正確姿勢，及小律動《螢火蟲》。幼兒舞蹈教學教案 第三課時：（一）、教學工作：復習上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢、上課常規(guī)等學習伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。并通過多個小律動的學習發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性，節(jié)奏感及樂感。12拍 單腳腳后跟抬起，五個腳趾緊扒地面34拍 腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個腳背繃成月牙型58拍 換另一只腳，動作相同 雙腳背練習亦同。開火車，游戲：萬花筒八：爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕走步和敬禮，自編舞蹈（1）九：手位，、自編舞蹈（2）