【正文】 祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山 如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。中國遼闊的疆域，是各民族共同努力開發(fā)的。二、弘揚(yáng)“修身立德”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到和諧中國人重視人格修養(yǎng)，形成了向內(nèi)探求的主體性道德精神，集中體現(xiàn)為以律己修身為特征的美德修養(yǎng)學(xué)說。自強(qiáng)不息就是一個(gè)民族、一個(gè)國家以及每一個(gè)實(shí)踐主體充分發(fā)揮主觀能動性、自覺性，積極向上，勇往直前，奮發(fā)圖強(qiáng)。沒有了誠信，世界將會變得晦暗，人與人之間會產(chǎn)生隔膜，互相欺騙。學(xué)生是祖國的希望，我們應(yīng)弘揚(yáng)民族文化，共建和諧家園。那我們作為一個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)習(xí)小組也應(yīng)該有一個(gè)核心價(jià)值觀，振興我們的小組，并為了這個(gè)價(jià)值理想觀去奮斗去完成。見到老師要問聲好，給每位老師帶來親切的問候，與同學(xué)相處時(shí)要少些唯我獨(dú)尊的霸氣，多些關(guān)懷與幫助，善于捕捉他人的優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短、步步為營。它是中華民族五千年悠久歷史文化的積淀，是一種巨大的精神力量，是我們中華民族的寶貴精神財(cái)富，推動著中華民族的前進(jìn)和發(fā)展 正是靠著這種偉大的精神。一． 堅(jiān)忍不拔的從道精神。在社會這個(gè)大家庭中，要使社會和諧，就要奉獻(xiàn)，才能提升生命價(jià)值，達(dá)到自身與社會和諧相處，共同發(fā)展。實(shí)現(xiàn)和諧，我們要勤于修身，少年壯志當(dāng)拿云。三、弘揚(yáng)“自強(qiáng)不息”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，完善和諧“自強(qiáng)不息”一語出自《易傳》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。早在先秦時(shí)期，我們的祖先就把“廓然大公”等作為價(jià)值理想，就是要求社會成員奉公盡忠。在當(dāng)前，弘揚(yáng)民族文化，傳承民族精神，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。即學(xué)做“五小”兒童：勤學(xué)好問的小學(xué)生，集體生活的小主人，興趣小組的小能人，科技宣傳的小喇叭，家庭社會的小幫手。或多人吟唱《滿江紅》的鏗鏘激越、氣貫長虹；或集體朗誦《春江花月夜》的纏綿凄切，蕩氣回腸；或課本劇的幽遠(yuǎn)高藐，意味深長；亦或快板《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》的清新活潑，神彩飛揚(yáng)。納入學(xué)校長期規(guī)劃2006年以來，學(xué)校經(jīng)典誦讀活動開展得如火如荼，得到了廣大家長和社會的認(rèn)可，得到縣教委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，為把此項(xiàng)活動推向深入，學(xué)校把經(jīng)典誦讀納入學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃，并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)、建立獎勵機(jī)制每學(xué)期對于開展活動較好的班級和個(gè)人，學(xué)校將授予“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級”和“經(jīng)典誦讀之星”榮譽(yù)稱號，并作為學(xué)校文明班級的評選依據(jù)之一，教師在考核時(shí)作為加分因素。大會第二項(xiàng)劉處長發(fā)表講話，他表示：“每天都是一場精彩的電影，我們應(yīng)該擁有一顆學(xué)習(xí)的心去度過自己的每一天，他希望所有愛好書畫創(chuàng)作的同學(xué)要堅(jiān)持自己的藝術(shù)愛好。她指出：“此次活動旨在宣揚(yáng)民族文化精神，豐富大學(xué)生的課余生活，提高同學(xué)們的創(chuàng)作能力。學(xué)校每學(xué)期都制定了詳實(shí)的經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案，定期開展經(jīng)典誦讀月賽以及最佳輔導(dǎo)教師和誦讀明星的評選工作，以推動經(jīng)典誦讀有序開展。（4）與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合。四、收獲和體會豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵?！毙≌f家金庸也曾說：“讓孩子背誦古詩文不是讓他們學(xué)習(xí)很多知識，更多的是一種情感、民族性格的熏陶，開展經(jīng)典誦讀活動，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，正是學(xué)校和老師的責(zé)任和義務(wù)。中華民族文化內(nèi)涵豐富，博大精深：一、弘揚(yáng)“養(yǎng)浩然正氣”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充滿和諧在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，愛國歷來是被看作一種“大節(jié)”。意思是說，在個(gè)人獨(dú)處而無他人注意時(shí)，自己的行為也要謹(jǐn)慎不茍。”“天人合德”的道德觀崇尚“仁者愛人”，塑造了中華民族明白達(dá)觀的人生理念，也表明了中國傳統(tǒng)道德既強(qiáng)調(diào)人的主體地位，又注重人必須不斷認(rèn)識自然規(guī)律、遵循社會發(fā)展規(guī)律，最終實(shí)現(xiàn)人與自然的完美融合，構(gòu)建和諧的社會。關(guān)注社會，是建立和諧社會的關(guān)鍵?！凹河_(dá)而達(dá)人”，自己希望實(shí)現(xiàn)自己的人生理想也要幫助別的同學(xué)實(shí)現(xiàn)人生理想，小組每一個(gè)同學(xué)有共同的目標(biāo)和理想達(dá)到共同進(jìn)步的目的。中華兒女，用自己的勤勞和智慧，締造了強(qiáng)漢盛唐，領(lǐng)世界風(fēng)騷幾千年，何等風(fēng)光？上下五千年的歲月，消散了春秋戰(zhàn)國時(shí)無數(shù)飛揚(yáng)的塵土；暗淡了三國兩晉時(shí)不盡的劍影刀光；模糊了五代十國時(shí)繁榮的街市；剝蝕了宋元明清殿前宏偉的琉璃歲月已然流逝，所留下的，是一個(gè)個(gè)英雄的名字，正是他們，挺起了中國人的脊梁，凝聚了偉大的民族精神。讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)交流的寶地。人類代代傳承的這種自強(qiáng)不息的精神，千百年感動了多少人，鼓舞了多少人，又成就了多少人！我們是幸運(yùn)幸福的一代，但我們不能成為懶惰，不思進(jìn)取的一代。班規(guī)善于交往，和諧人生之本。我們必