【正文】 和一般過去時的基本結(jié)構(gòu)，但他現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到每天讀寫一個小時的英語單詞了，他也相信他不久一定會學(xué)好英語！所以說擺正學(xué)習(xí)心態(tài)和樹立學(xué)習(xí)信心是向兩小時要效益的前提條件。我們校區(qū)的學(xué)生并不是不能批語的，雖然們們幾乎都是嬌生慣養(yǎng)，但是他們畢竟是學(xué)生，我也相信，缺失批評的教育是個失敗的教育。我覺得，對于我們校區(qū)的一線教師來說，融洽的師生關(guān)系，不光是我們向兩小時要效益的必要因素，也是我們樂于在校區(qū)繼續(xù)從事教育工作的職業(yè)精神支柱，我們應(yīng)該重視它。要精講巧問，善于設(shè)疑。我教的一位初一年級男生黃建然同學(xué)，他就特別的愛聽表揚，也許是他來自臺灣，受到的教育背景不同吧，他也特別的自信。利用多種生動、活潑、快而有效方法教授詞匯，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，就會導(dǎo)致教師講課，無人聽講；上課提問，無人回答；課堂氣氛死氣沉沉；還會使原本復(fù)雜的英語知識更難學(xué)，學(xué)生不知所謂，而厭學(xué)、不學(xué)。三、理論依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力?？涿兰~斯說：“教學(xué)藝術(shù)的光亮是注意，有了注意，學(xué)習(xí)的人才能保持他的心理，不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物。（二）把握良機，營造“輕松，和諧”的課堂教學(xué)氛圍，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱情更加高漲。（3）準(zhǔn)備資料，申請驗收。因而促進了他們的學(xué)習(xí)興趣。二、五分鐘演講，天天加油。（2）教師根據(jù)問卷情況，寫出反思體會。讓他們體驗到成功的喜悅，從而使學(xué)生更加發(fā)憤的學(xué)習(xí)，增強自信心，進一步對這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此我們結(jié)合我校的實際情況積極開展有關(guān)“手抄報，英語脫口秀和作文”比賽，在活動中滲透英語文化，培養(yǎng)口語交際能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生們的英語水平。因為農(nóng)村中學(xué)的教育條件和設(shè)施是有限的：教室里沒有電腦、幻燈機等教學(xué)設(shè)備，更談不上語音室、語言實驗室等，學(xué)生大都居住在偏遠的山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟發(fā)展較為緩慢，缺乏與外國人直接接觸交流的機會，沒有較好的學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境。開創(chuàng)多種活動形式，就成了第一課堂的必要補充。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實，最活躍的內(nèi)部動機。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。因此我們一定不要急于求成，要秩序漸近。把握中小學(xué)生生理、心理特點，在教學(xué)中要善于運用我們單調(diào)地教室設(shè)置情景。這次期中考試，她考到了114/135分，她進步了近三十分。在校區(qū)也一樣，我非常注重與學(xué)生的交往，我利用一切機會、方式、時間、場合與學(xué)生進行共同協(xié)商溝通，和每個學(xué)生打成一片。通過這點談話我就知道他并不是一個完全不能上進的學(xué)生，他不是一個紈绔子弟，他也是一個有理想有抱負的學(xué)生?，F(xiàn)在全國各地都全部使用國家頒布的新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》了，新英語《課標(biāo)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??”放在首位，再一次說明了：學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語更需要興趣，興趣是最好的老師。對于后進生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導(dǎo)他們，細心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦、循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興趣就會越來越濃。我們應(yīng)該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜”。例如，我每節(jié)課后都會讓學(xué)生背誦一篇英語小短文，在每次課前的5—10分鐘左右，讓他們舉手自愿地站到講臺上背誦。建立融洽的師生關(guān)系是提高后進生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。下面我結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐分析英語學(xué)習(xí)后進生的形成原因，以及如何激發(fā)后進生學(xué)習(xí)英語的興趣?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。上述原因使這些學(xué)生完全失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，成為了后進生。后進生之所以對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣或者失去信心，是因為他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理?？傊?，激發(fā)后進生英語學(xué)習(xí)興趣是一件困難和極富挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一些活動，就是在差的學(xué)生學(xué)起來也有興趣了。也就是說，我們?nèi)绾蜗騼尚r要質(zhì)量是我們每一位校區(qū)教師所要直面的最直接的問題。得知他是因為學(xué)習(xí)不好常常受到老師的責(zé)罵，因為祈福學(xué)校每一次月考學(xué)生成績?nèi)绻麤]有進步的話，學(xué)校就要解雇這個教師，各科里面英語成績是很不容易很快提高的，所以遭解雇的英語老師很多，所以這個學(xué)校的英語教師壓力就特別的大，自然老師就很難談上對后進生有多少關(guān)愛了。因此，我們教師要主動建立情感溝通的正常渠道。剛好一有次她來上課遲到了5分鐘，跑的很累的樣子，她以為我會責(zé)備她的，我問她今天是不是家里有事啊，她望了我足有三秒鐘說她媽媽身體不好，以后不能開車送她來校區(qū)，她以前沒有一個人坐過地鐵，并且以后只有她自己乘地鐵來了。從而凝聚學(xué)生的注意力，活躍氣氛，激發(fā)興趣，達到教學(xué)前的預(yù)熱效果。當(dāng)然，我們在教學(xué)過程中一定還要注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。有人照本宣科，每次幾個字母，依次教完就過去了。可見，英語學(xué)習(xí)興趣是英語教學(xué)的生命。二、課題研究的目的和意義（一）課題研究的目的 通過課題的研究和實施，我校的英語教師能找到更多的有效途徑，和同學(xué)們一起進行參與，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，能提高自己學(xué)習(xí)英語的自信心，從而提高同學(xué)們使用英語的頻率和效果；同時，在參與活動的過程中，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系和學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)，從而提升學(xué)生的精神品質(zhì)，為學(xué)生今后成功步入社會做好鋪墊和積累。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并保持它,使之成為他們學(xué)習(xí)的動力, 應(yīng)該是我們教學(xué)考慮的出發(fā)點。另外，開展英語課外活動有其獨特的意義：（1）有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。（四）讓學(xué)生體驗成功，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 興趣的產(chǎn)生和發(fā)展離不開實踐活動，人們在實踐活動中對客觀規(guī)律的認識和情感會逐步加深。：收集和學(xué)習(xí)有關(guān)本課題的文獻資料和經(jīng)驗文章，為課題研究提供科學(xué)的論證資料。第二年的元旦晚會的高潮往往就是折封讀同學(xué)們的預(yù)測的時候。這項活動我們強調(diào)不能照抄別人的，但可以仿寫，可以在原來的笑話的基礎(chǔ)上加工改造，體現(xiàn)自己的聰明才智。一、點亮理想之燈，讓學(xué)生心有所求。：借助于一系列的學(xué)生和教師問卷調(diào)查活動和談話，對教師的教育教學(xué)行為和學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行考察，通過對收集到的各種事實資料進行分析處理，開展課題研究，從而得出結(jié)論。平淡無奇、呆板無味的教學(xué)方法只會壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉(zhuǎn)變教育角色，調(diào)整教學(xué)策略；還要求具備課程開發(fā)能力和整合能力，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。心理學(xué)家認為，“興趣能產(chǎn)生動力，情感能激發(fā)興趣。因此，教師應(yīng)把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于教學(xué)過程的始終。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。四、采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中用，結(jié)樂合，學(xué)用結(jié)合。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果。既要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，更要讓他們能知錯就改，真正體會到教師的批評是誠摯的，是對他們由衷的愛護和幫助。所謂“親其師才能信其道”。一、培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心我們教師應(yīng)該從學(xué)生到校區(qū)的第一節(jié)課就開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。我沒有高深的理論，在這里我只想和大家交流一下我自己對校區(qū)教育，特別是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而向兩小時要效率提出一點我個人不成熟的看法，希望大家多給指正。英語對我們中國人來說本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。我也對他的這次表現(xiàn)給予很大的