【正文】 ，動(dòng)員學(xué)生做好答辯準(zhǔn)備。報(bào)考縣級(jí)及以下機(jī)關(guān)的，考試類別為基層類，《申論》及《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》為B卷。最后，眼睜睜地看著一張A4白紙變成：70206“現(xiàn)在年齡*(126/70)”（我的算術(shù)比較差，應(yīng)該沒錯(cuò)吧）。所以第四代人生管理的意義，在于首先要了解你自己（心里的自己，還有在社會(huì)上別人眼里的你），比如你想要成為什么樣的一個(gè)人。Communication/溝通。亦稱：必要性象限第二象限：重要且不緊急。如果你將時(shí)間花在第二象限，會(huì)發(fā)現(xiàn)你遇見的危機(jī)會(huì)減少，它會(huì)幫助你取得成功。將注意力放到有限的范圍內(nèi)。學(xué)習(xí)曲線告訴我們：盡可能將有關(guān)事項(xiàng)及活動(dòng)歸納在一起，比如將要打的電話集中起來處理。）但經(jīng)歷這樣的地震事件之后,怎么還能依舊覺得生命有大把時(shí)間可以浪費(fèi)?!而且,浪費(fèi)的如此坦然?青春像小鳥一樣不回來。避免帕金森定律，設(shè)定清晰的時(shí)間期限。（提供表格的友情下載鏈接,我制作的比較辛苦哦。第四象限中的活動(dòng)是一些瑣事，例如無目的的上網(wǎng)瀏覽。比較工具性。它的核心思想： 將某件事情做得出類撥萃，并不需要具備方方面面的優(yōu)勢(shì)。做為時(shí)間的“主人”，就是看我們對(duì)“時(shí)間”做了哪些行為：消費(fèi)，浪費(fèi)，投資。你還有多少時(shí)間可以掌控？一上課，老師就讓我們玩了個(gè)小游戲：老師給了一張白紙，讓我們折成十格，以代表人生不過百年，每一格代表十年。如果學(xué)生的選題偏離規(guī)定方向，請(qǐng)指導(dǎo)教師不要予以通過。（具體填寫內(nèi)容見《畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》），從第十三周周一5月20日開始對(duì)論文進(jìn)行交叉評(píng)閱并于第十四周周日6月2日24:00前在系統(tǒng)中輸入評(píng)閱成績(jī)；、小組答辯和二次答辯；（第八學(xué)期十五周開始，具體安排見“答辯安排”），學(xué)生根據(jù)教師意見修改論文，并最終定稿，在十六周周三6月14日前將論文上傳至系統(tǒng)并打印、裝訂成冊(cè)，交給各自指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師在仔細(xì)檢查后填寫成績(jī)卡上的所有信息，確定資料袋沒有問題后交至學(xué)院（論文資料袋的收繳時(shí)間另行通知）； ，選出院優(yōu)秀畢業(yè)論文集的論文、省優(yōu)秀論文、院優(yōu)秀指導(dǎo)教師及優(yōu)秀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)；、歸檔、文件上報(bào)、工作總結(jié)，本屆畢業(yè)論文工作結(jié)束。第二篇：時(shí)間安排外國(guó)語學(xué)院2013屆日語專業(yè)畢業(yè)論文工作安排按照教務(wù)處下發(fā)的《關(guān)于做好2013屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》文件精神，結(jié)合我院具體情況，現(xiàn)制定外國(guó)語學(xué)院2013屆日語專業(yè)畢業(yè)論文工作安排。我也覺得上邊說的不錯(cuò)，早上給醫(yī)生一個(gè)笑臉讓他有個(gè)好心情，也可讓他記起你的產(chǎn)品了。拜訪的目的要明確。題目確定后不得任意更改，如需更改題目?jī)?nèi)容，需填寫《常州大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）課題更改申請(qǐng)表》，并報(bào)經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)。比如，指導(dǎo)教師對(duì)于學(xué)生論文質(zhì)量不能把握，或者學(xué)生論文中有嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。我申請(qǐng)了“時(shí)間管理”聽課的名額。而可笑的是，其實(shí)是時(shí)間是天賦的，無論貧富，每個(gè)人的每天時(shí)間都是二十四小時(shí)，而且過期作廢。（提供表格的友情下載鏈接,我制作的比較辛苦哦。你清楚自己的角色么？對(duì)每一種角色做什么樣的詮釋，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任？重要性排序。亦稱：浪費(fèi)象限。如果你長(zhǎng)期處于第一象限，可能會(huì)一直壓力重重，就像救火隊(duì)一樣。所以，要善于掌握自己的優(yōu)勢(shì)，尋找那些自己非常喜歡、非常擅長(zhǎng)、競(jìng)爭(zhēng)不太激烈的事情去做，一定會(huì)有收獲。每天撥些時(shí)間用來思考。如果可行，試著將你的生理時(shí)鐘與你的工作相配合。在安排自己的時(shí)間上，有所不為才能有所為。就像老師給的這個(gè)忙人的告白。時(shí)間管理矩陣幫你識(shí)別出我們是否把時(shí)間花在有效的活動(dòng)上了。因?yàn)橐櫦暗娜颂唷r(jià)值觀無所謂好壞，但一定是讓你舒服的。理智上，公司雇傭你的時(shí)候，就是購(gòu)買了你的時(shí)間。確實(shí)，對(duì)于一個(gè)工作已經(jīng)十年的人，還有必要上時(shí)間管理的培訓(xùn)課么？我比較坦誠(chéng)地對(duì)Jennifer說：“其實(shí)，我只是想去你的課上放松一下最近焦慮的心情”，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)心理學(xué)的，每次上完她的課程，我都能有某些程度上的放松。如無法解決可提交給畢業(yè)論文仲裁專家委員會(huì)最后裁決。確認(rèn)題目后電話或短信告知自己的指導(dǎo)教師，并請(qǐng)指導(dǎo)教師進(jìn)行題目確認(rèn)后于第十二周周六12月1日24:00前下達(dá)任務(wù)書（具體填寫內(nèi)容見《2013屆日語專業(yè)畢業(yè)論文任務(wù)書填寫說明》）；，學(xué)生開始搜集翻譯資料（與論文相關(guān)，近五年發(fā)表的論文或?qū)Ｖ?，將其作為參考文獻(xiàn)，字?jǐn)?shù)約為3000日文單詞），完成翻譯任務(wù)，并于第十三周周六12月8日24:00前上傳至系統(tǒng)；（12月15日前）反饋給學(xué)生，學(xué)生按照指導(dǎo)教師意見修改后于第十五周周六（12月22日24:00）前再次上傳至系統(tǒng)，由指導(dǎo)教師于第十六周周六2012年12月29日24:00前在系統(tǒng)中審核；（具體填寫內(nèi)容見《2012屆日語專業(yè)畢業(yè)論文開題報(bào)告填