【正文】 評價組織，要建立教學質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時反饋、及時調(diào)控。組織教學法研究不定期對教師的教學、教研情況進行檢查。按課程計劃安排好班級課程表和教師授課表并嚴格執(zhí)行。重視培養(yǎng)學科“尖子生”。三、切實開好教學質(zhì)量分析會任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認真做好質(zhì)量分析，寫出質(zhì)量分析，并在檢測結(jié)束后一周內(nèi)上報學校教導處。教研要從問題入手，把研訓結(jié)合起來，提高教研成效。學校質(zhì)量監(jiān)控領導機構(gòu)成員要經(jīng)常性地檢查教師的質(zhì)量分析（每個學科每學期至少2次），了解教學質(zhì)量狀況，并在年段或教研組召開的質(zhì)量分析會上肯定和推廣好經(jīng)驗好方法，同時，就發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見。幫助教師養(yǎng)成反思習慣。集體備課活動采取分年級分學科組織開展的形式，語、數(shù)每二周至少一次，其他學科每學期至少三次。教師任教班級學科學生期末考試成績達到縣平均線以上，該學期教學績效等級為良，達到縣前四名，該學期教學績效等級為優(yōu)，教師任教學科學生考試成績情況及教學績效等級評定情況及時記入教師業(yè)務檔案，并與評優(yōu)評先和職稱評聘掛鉤。學生學習管理的難點在校外，學校要通過教學開放周、家長會等方式加強家校聯(lián)系，進一步做好家訪工作，協(xié)調(diào)家校力量，共同關注學生學習。教學質(zhì)量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅認真，科學合理地考核與對教師進行督促指導結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。5．實行教學質(zhì)量監(jiān)測制度。，加強學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)，讓每一個學生成為社會有用人才，讓每一個學生學有專長。為此，特制定本監(jiān)測制度。結(jié)合本校的實際情況制定出切實可行的實施細則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責，并將其落實到每一個學科、每一位教師、每一位學生。四、教學質(zhì)量監(jiān)測與評價方式方法（一）主要方式教學信息監(jiān)控——通過日常的教學檢查，教學過程的常態(tài)監(jiān)測，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學信息反饋和學生學習信息反饋等渠道，及時了解和掌握教學中的動態(tài)問題，并及時進行反饋、矯正和調(diào)控。注重學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，關注教師的專業(yè)成長和教育教學水平不斷提高，關注學校的可持續(xù)發(fā)展。在教學質(zhì)量監(jiān)測與評價系統(tǒng)中，學校、教師和學生既是監(jiān)控評價的對象，又是監(jiān)控評價的主體，在地位上是完全平等的。學生學業(yè)成績測評學生學業(yè)成績測評是指在正常的學校教育條件下，按照課程標準的要求，采用多種形式對學生在知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀方面所應達到的程度和水平進行測試和評價。學生綜合素質(zhì)評定制度——按照《固原市中、小學生綜合素質(zhì)評定的實施意見(試行)》的要求，學校(中心校)和中心校要建立對中小學生綜合素質(zhì)評定的制度。三、信息反饋與處理檢查后將評價結(jié)果反饋給教師。,采用“公開課與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，相互探究、相互切磋。對學有余力的學生，設計適當?shù)膶W習任務和作業(yè)，重點提高他們的自學能力和綜合運用能力，發(fā)展他們的特長。質(zhì)量分析要認真分析命題意圖，評價學生掌握知識方面取得的成績，剖析存在的問題，提出解決問題的辦法。通過組織講座、示范課、課題研究，開展幫帶等活動為優(yōu)秀教師展示教學水平提供條件，發(fā)揮他們的引領作用。期中、期末考試結(jié)束后都要召開全體教師參加的質(zhì)量分析會，對各年級、各學科質(zhì)量情況進行深入分析，提出改進教學工作、提高教學質(zhì)量的措施和辦法。學校要通過具體問題的分析和案例研究引導教師自覺地總結(jié)、反思教學工作，大力倡導教師撰寫教學隨筆、教學后記，自覺尋找自身在教學上的不足和差距，學會在反思中調(diào)整自己的教學行為，學會在反思中借鑒他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。建立集體備課制度，定出時間、主題（內(nèi)容）、負責人、主講人。二、建立教學績效等級評定、登記制實行學校教學質(zhì)量達標分層管理。認真抓好學生學習管理。一、指導思想：教學質(zhì)量監(jiān)控工作總的指導思想是“以評促教，以評促學，教學相長，提高質(zhì)量”，使監(jiān)控工作成為推動北關小學教學質(zhì)量提高的有力措施。4．進一步加大對教學流程的監(jiān)控力度，確立以學生發(fā)展為本的質(zhì)量觀，建立健全的教學監(jiān)測和評價體系，探索對學生學習過程、學習方法、學習習慣的評價方式，確立全面質(zhì)量意識，積極改革教法，研究學法，找準學生最近發(fā)展區(qū)合理施教。，爭取再創(chuàng)輝煌。課堂教學質(zhì)量監(jiān)測的主要目的，是通過對各門課程的課堂教學效果及課程建設狀況進行檢查和評價，提高教師課堂講授水平及各教學環(huán)節(jié)的設計、安排水平，從而提高整體教學質(zhì)量。學校要建立領導機構(gòu)，根據(jù)區(qū)教體局監(jiān)控與評價標準的要求，在學校各層面上實施教學質(zhì)量監(jiān)控與評價，形成一個完善、科學的教學質(zhì)量監(jiān)控評價網(wǎng)絡。每個方面下設若干