【正文】 結出學案導學的成功經驗，使自己的教學和教研更上一個臺階。教育教師隨筆13早餐時間到了，唐老師提著一大桶白白的饅頭走進教室，幾個孩子就圍了過去，想看看今天吃啥好吃的。教育教師隨筆14小小蟲迷戶外活動時，孩子們拿了一只只塑圈快樂地玩了起來，有的寶寶把圈套在腰間，開起了小汽車，有的寶寶把圈放在地上跳進跳出，還有的寶寶把圈滾來滾去。”他的心聲得到了其他同伴一片的贊同聲。一只蟲子，一塊石頭，一泓水，這些大自然中隨處可見、隨手可得的東西，卻使孩子們對此產生如此濃厚的興趣，他們玩出了聰明，玩出了健康，玩出了樂趣。有的學生在作業(yè)中表現(xiàn)出了不積極不認真的情況。我們老師要善待學生差異。藝小的老師又讓我知道了利用備忘錄和家長取得聯(lián)系，交流孩子的情況，讓家長每天檢查作業(yè)、簽名的形式督促孩子完成作業(yè)。”不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。當我走進教室時，講桌上一束鮮艷的月季花讓我興奮：“好美呀！”這是孩子們送給老師的禮物，誰送的？“老師，節(jié)日快樂！”聲音很低，但我真切地聽到了。這些數(shù)量關系中的數(shù)量就成了一到應用題的關鍵詞。常見的不變量有總量總量不變量，部分量不變量，差量不變量。解：設下底是x米，列方程得（5+ x）4247。如何創(chuàng)設教學設計明常山一、設計生活實際、引導學生積極探究。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機，還能使學生在解決這些問題之后增強自信心，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。生本課堂要讓全體學生人人參與，不同水平的學生都能在數(shù)學學習中都到各自發(fā)展。隨著學生的長大，不可避免的問題我不是用“禁”的方式處理，對學生的衣著隨意一句，“今天穿的真干凈”、“這件衣服適合你”、“衣服好象鮮艷了一點”??學生自然就明白你的意思了，同時，他也感受到老師無時無刻不在注意自己的一舉一動，心里是一份安慰，師生關系自然是融洽的。關注孩子的健康成長,讓愛伴隨陳為祥班內的學生很調皮，三天兩頭有人因為一點小事吵得不可開交。話剛說完女生互相討論著，男生也是摩拳擦掌，個個虎視耽耽，首先是他們班級的男生追，我們班女生跑出以后，只見平時最不喜歡跑步的一個女生也在拼命的跑著，雖然最后被超過了，但我還是表揚了她，這對她來講是個很大的進步，最后輪到我們班男生了，看到他們奔跑的勁頭我由衷的感到欣慰，經過一輪角著，我們班級男生取得了勝利，女生也不甘示弱，整節(jié)課的氣氛由為濃厚，課后我仔細反思：在平時的課堂中如何調動學生的積極性是很重要的，作為青少年應當是很活潑的，富有濃厚的激情，教師應當采取有效的方法來點燃他們的激情，提高課堂效率。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。解：設桃樹有x棵，并在線段圖上標上x，列方程得x+3x=180，解得桃樹有45棵，杏樹有135棵。策略五、依據(jù)公式建立等量關系依據(jù)幾何體中的周長、面積、體積公式建立等量關系。，實際投資了360萬元，比計劃節(jié)約10%，計劃投資多少萬元？分析：抓住“ 實際投資比計劃節(jié)約10%”這個條件分析，以計劃投資為單位“1”，列出等量關系：計劃投資－計劃投資10%=實際投資。一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。我只能用鼓勵和贊許的語言告訴他，如果你那樣做，老師會更喜歡你。希望學生在保證課內學習的基礎上多看課外書，這些都是因為閱讀面廣，知識淵博。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。作業(yè)的批改是檢查學生正確與否的手段，其實它還有另外的作用，它可以是打開學生心靈大門的鑰匙。生本課堂要讓全體學生人人參與王學功課堂上那些能交流自己解題策略，有自己獨到見解，表現(xiàn)欲望強烈的學生，往往是班級中學習的佼佼者。我想用自己的關心來照顧這些可愛的孩子們，首先要培養(yǎng)是師生間的默契程度。于是我和孩子們一起收集了打針筒、小青蛙、小鴨子這些玩水的玩具，我又用飲料罐制作了許多玩水的工具，還找來了一個大浴盆，嘩啦啦把玩水的工具放在水中，許多孩子立即圍過來了，我又用一次性的桌布做成了小圍兜，圍在孩子們的胸前，這樣孩子們既玩得盡興，又不濕衣服。昨晚的一場大雨為炎熱的夏日，帶來了絲絲的涼意，孩子們又來到了活動場地，偏偏又這樣一群孩子，有男孩、有女孩，他們既不玩小汽車，又不玩滑滑梯，喜歡蹲在鵝卵石旁的地上，用手不停地撫摸著鵝卵石，又搖動著鵝卵石，看著它“巋然不動”，孩子們并沒有失去信心?！薄袄蠋?，我還要5角錢的饅頭。第二天，可鑫和爸爸一早就來到幼兒園，爸爸手里還拿著幾本書，他對我說：老師，太謝謝你們了，可鑫以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，爸爸，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。在課堂上教師要注意及時發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，給予幫助和指導。我比以前更多地撫摸他，親近他對他微笑，使他覺得老師欣賞他，喜歡他?？粗粗翘N含著復雜心情的眼神，幼兒園教師教育的心頭不免也悄悄的39?！薄拔遗聞e的`小朋友會拿我的東西的。他們的行為都是幼兒模仿的對象。就象我們班的加加，他特別愛聽好話，但自己的能力又是特別弱，作為教師要特別小心翼翼在潛移默化中教會其本領，又要讓他在活動中顯得有事可干，又干得有勁。習慣才會慢慢養(yǎng)成。對此，學校應設法為家長創(chuàng)造條件，進行不定期的理論輔導和專題講座，在條件容許時邀請教育專業(yè)教師和心理學教師為這些家長進行指導和培訓，還可以舉行家長會、家庭心理健康教育專題討論會，引導和幫助家長樹立正確的教育觀，努力改善家庭育人環(huán)境，提高家長的教育水平。我們要樹立現(xiàn)代教育觀念，把青少年心理健康教育納入學校教育的整體范疇，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W習的參與者、引導者和合作者，由傳統(tǒng)的支配者、控制者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、促進者和指導者，由重智育培養(yǎng)轉變?yōu)榈隆⒅?、體、美、勞并重的綜合素質培養(yǎng)。有些青少年過分強調自我，惟我獨尊，對于老師家長善意的批評、幫助不愿接受。制定好了后，開始時，家長要監(jiān)督孩子按計劃做，一定要堅持，不要三分鐘熱血。這樣給孩子一個相對寬松的空間有利于他們的成長。召開家長會,下發(fā)了幼兒責任感的家長調查表，在學期結束后，我們將再發(fā)放一次，看孩子前后的對比和進步。在幼兒園，我們進行了這樣的活動來培養(yǎng)。再比如：讓孩子學習自己的襪子、內褲自己洗，家長不要怕孩子洗不干凈。對孩子來說，責任感包括三方面：對自身的責任意識。比如：和爸爸媽媽說話時，眼睛要看著，問孩子聽明白了沒有。幼小銜接工作一直是我們幼兒園致力于研究的一項重要課題。”我想大家并不陌生。比如：上數(shù)學課、美術課都要用到小書包，都是孩子們自己取放，用完后，自己整理好學習用具。(2)主題活動中滲透責任感培養(yǎng)。在競選活動中，幼兒懂得了要管理好班級工作，首先要管理好自己，加強了自身的約束力，在管理過程中，幼兒知道自己的職責，進一步增強了集體榮譽感。積極完成老師布置的各項任務。舉例說明小學生的事情。同時，現(xiàn)今的中學生也正處青春期，面對激烈的競爭，他們不僅要學習各科知識，而且要具備良好的心理素質，以適應當下的形勢和環(huán)境。現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，生活條件優(yōu)越。有經驗的老師，經常通過與學生的促膝談心，在一定程度上了解學生的心理或思想問題。我們有個別小朋友是不會告狀的，只有個別小朋友會這樣做。上課也從不主動舉手回答問題，上各種藝校課也從不好好學，總是開小差。如此說來，老師的指導在幼兒的生活中起著的是多么重要的作用。老師當然也得偶爾來點強制，把他單獨叫到一邊，告訴他：吃飯是不準亂說話，吃多少拿多少，不能浪費。我說：“看，沒有人動小書包的吧!我們放學時再背上他吧!”他使勁的點了點頭，看的出來，他這次放心多了。之所以有這樣的現(xiàn)象，說明家庭教育同學校教育一樣重要。教育教師隨筆11本學年，市教研中心在初中積極開展“學案導學”教學活動，這是經由高中教學實踐_的一種更科學高效的以學生為主體的教學模式。教育教師隨筆12每個孩子都有著各自的不同之處，他們就像是一本本有趣的書，但是真正想要讀懂這本書，并不容易?？墒钱敽⒆觽兛匆娛浅责z頭時，嘟著小嘴說：“怎么又吃饅頭啊?”說完一個個都走開了，還有幾個孩子就開始找借口啦。這時，只見嘉嘉把手里的圈用力一推，圈忽地飛快向前滾，圈兒碰到了一塊小石子，“咯噔”一下跳了過去轉了個彎直向墻角滾去，碰到墻角它才晃悠悠地倒了下來。與其制止孩子的“破壞”行為，還不如尋找合適機會滿足孩子對石頭的喜愛欲望。你能不說它就是孩子們童年的一首詩，一個夢，一支歌、一位特殊的“老師”。對于這部分學生，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業(yè)的時候,將問題的作業(yè)抽出來，把同學分別請過來逐一訂正。如果我們老師忽視學生學習能力差異的客觀存在，必然導致教學中，有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”，從而使部分學生喪失學習數(shù)學的積極性。怎樣學好語文陳為娜語文是一門基礎學科，它有極為重要的地位，是所有學科的工具，所以學好語文至關重要，而小學語文的教學，也將成為重中之中。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。我這才發(fā)現(xiàn)了角落里的小涵。因此，引導學生抓關鍵詞，并聯(lián)想相應的數(shù)量關系，可順利地建立等量關系。，改變裁剪方法后。2＝36，求得下底是13米。這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣，使學生對新的知識產生強烈的學習欲望，充分發(fā)揮學生的能動性的作用，從而挖掘學生的思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用。我們老師要善待學生差異。要做到對學生的生活關心，經常和學生的家長取得聯(lián)系是必要的。話剛說完女生互相討論著，男生也是摩拳擦掌，個個虎視耽耽，首先是他們班級的男生追，我們班女生跑出以后，只見平時最不喜歡跑步的一個女生也在拼命的跑著，雖然最后被超過了，但我還是表揚了她，這對她來講是個很大的進步，最后輪到我們班男生了，看到他們奔跑的勁頭我由衷的感到欣慰，經過一輪角著，我們班級男生取得了勝利，女生也不甘示弱，整節(jié)課的氣氛由為濃厚，課后我仔細反思：在平時的課堂中如何調動學生的積極性是很重要的，作為青少年應當是很活潑的，富有濃厚的激情，教師應當采取有效的方法來點燃他們的激情，提高課堂效率。課堂中應當點燃學生的激情王佃華今天的天氣還算可以，時而有股微風吹過給人一種涼爽的感覺，禮拜一是我比較輕松的一天，因為只有兩節(jié)課，根據(jù)天氣的情況我改變了上課的內容，很久沒有進行快速跑練習了，在這樣天氣里快速跑250米是個好注意，于是怎么調動學生的積極性就成為這節(jié)課的難點，我正在思索的時候聽到周奇老師說他今天上課的內容也是快速跑，他教的也是初二，這不是個很好的機會嘛！讓兩個班級的學生一起練習，互相鼓勵，準備活動做好之后我就和學生說今天要進行一場比賽，和隔壁班級進行快速跑比賽，比法不同以往，他們班級的一組女生跑出100米后我們班級一組男生出發(fā)，我們班級女生跑的時候他們班級的男生來追，看哪個班級超過的女生的人數(shù)多。充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。因此，依據(jù)題意畫線段圖如下：（x先不標上）桃樹： 杏樹：從圖上非常直觀地看出等量關系：桃樹的棵樹+杏樹的棵樹=180棵。解：設底角為x度，列方程得70+x+x=180度，解得每個底角是55度。舞蹈隊有多少人？分析：抓比字句“合唱隊的人數(shù)比舞蹈隊的3倍多15人”建立等量關系：合唱隊的人數(shù)=舞蹈隊人數(shù)3+：設舞蹈隊有x人，列方程得3 x+15=84，解得舞蹈隊有23人。我喜歡用欣賞的眼光看學生，我喜歡用贊揚的語言評價學生。這時候，過多的講道理是沒用的。作文水平有待提高的學生就要多讀書，積累好詞佳句，拓展知識面，不斷充實自己，爭取有大的進步。在今后的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。及時進行家訪活動，交流情況，還讓家長通過《夸夸我家的孩子》的書信形式，揭示孩子的優(yōu)點，鼓勵學生，讓他們提高積極性。以上就是我在近期的工作總結和想法。面對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉男α恕ｙZ卵石鑲嵌成邊框，這塊柔軟、安全的場地成了我們托班寶寶活動的“寶地”，孩子們天天在這塊場地上開著小汽車，騎著木馬，滑著滑滑梯，玩著各種各樣的游戲?！薄袄蠋?，我要半個饅頭。午餐時，我們給她少盛了一些飯菜，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后，可鑫哭了起來，我忙走過去，問她：可鑫，你怎么啦?我吃不下，可鑫，別著急，你瞧，就剩下這么一點點了，來，我?guī)湍?可鑫在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反