【正文】 制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。、縣區(qū)域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。深入開展“常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍、說課比賽”等多元化的校本研究活動。關注原始教學問題，尋找個人經(jīng)驗與團隊智慧的差距。5．支持教師外出學習抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。進一步完善《雙溝鎮(zhèn)校本研修工作中長期規(guī)劃》，每年初制定了切實可行的《雙溝鎮(zhèn)教師隊伍建設實施方案》，指導全年校本培訓工作。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。二、現(xiàn)狀及目標現(xiàn)狀分析：教研組活動流于形式且相對比較松散，每兩周召開一次，時間跨度較大。抓好教研組、年級組常規(guī)工作，確保校本研究活動落到實處。今年要求課題組成員（學科骨干）積極參與課題研究，各子課題分工落實實施研究，撰寫高質(zhì)量的論文。五、分工與職責校長室的職責：（1）制定學校校本教研制度與規(guī)劃，構建校本教研網(wǎng)絡。以教務處為中心，以教研組、年級組為基地，層層負責，逐級推進，通過學校三級培訓活動，對教師進行全方位、多層次培訓。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。一、本學期具體工作繼續(xù)加強對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。每兩周至少集體備課一次)。通過聽、評課活動，也使教師結合自身特點找適合自己的教學模式，在學習和改變的過程中提高了自身素質(zhì)，收到了好的效果。二、今后工作設想為使各項制度得到更好的落實，及時修改并健全各種研訓制度。參賽教師的精彩表現(xiàn)受到區(qū)進修學校的贊許與肯定。二、參賽教師創(chuàng)新課堂教學，形成我校教學特色（一）課堂教學體現(xiàn)新課程，課堂改革的理念新課程的核心理念是以生為本，尊重學生，面向全體，尊重個性差異，一切為了每一個學生的發(fā)展。，在南票教育的舞臺上展示個人風采。教學基本功大賽，參賽教師用粉筆、鋼筆盡情書寫自己的多彩生活，用熱情、深情朗誦自己對教育事業(yè)的熱愛，說課比賽又一次彰顯教師的個人風采，扎實的教學基本功，各項教學活動對獲獎教師進行表彰并寫出反思進行匯報。扎實開展“說、上、評”校本教研活動。老師們也在這種研討氛圍中共贏、共進。這次會議成果有三個方面：研討、交流、分享中讓我們更深層面上了解檔案袋。語文課要向哪個方向走。這次網(wǎng)上論壇，是我校校本教研帶動興師興校，鑄就名牌的又一飛躍。在繼續(xù)教育培訓有反思教學、參與式討論等研討形式。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。本學期還為學區(qū)提供了三節(jié)研討課。（一）健全完善“教學、教研、培訓”三維一體的校本教研制度。能積極創(chuàng)設條件鼓勵教師參與教育科研，立足教師的教學實踐，開展教改實驗，濃厚科研氛圍，倡導教師人人參與教研、科研工作；，過程材料的收集、整理、存檔。學校校本教研工作總結7本學年在校領導的正確引導下，在各教研組以及全體教師的共同努力下，圓滿地完成了各項教研任務，現(xiàn)將工作總結如下：一、指導思想為了真正讓素質(zhì)教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。（二）以教師“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。五、總結經(jīng)驗，穩(wěn)步發(fā)展一學年來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。尤其是田霞云老師的數(shù)學課，她除了利用了多媒體，教學環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習積極性高，教師啟發(fā)得當，還培養(yǎng)了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂滲透了思想教育，培養(yǎng)了學生的自學能力。課堂上學生變得活靈活現(xiàn)，富有朝氣，充滿自信；課堂上學生敢于發(fā)表自己獨特的見解和真實的感受，敢于說心里的話、自己的話。抓實驗啟動年級、帶動滾動實驗年級和非實驗年級。教師在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。本學年學校共分配了三個新教師和兩個合同管理教師，因此指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。實踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動很具生命力。繼續(xù)教育培訓內(nèi)容廣泛性。本次論壇的主題是“我行我思覓精彩”。相信，有了康博士的引領，有了各位貴賓的支持，有了我們不懈追求的精神，我們一定會走的更遠。建立與武漢大方學校的聯(lián)系，商議“孔子故里游學”方案。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，在實踐中研究，在研究中反思。學校校本教研工作總結4本學期校本教研繼續(xù)深入扎實開展，而且具有創(chuàng)新思路，教師校本教研工作總結。為了讓王旭、田琦兩位新畢業(yè)的英語教師快速成長，提升能力，我們讓他倆聽其他教師常態(tài)課，然后舉行英語教師的學科教研，聽課后教師們進行討論交流，新教師認真聆聽，做好筆錄，在教研中成長。三、參賽教師學到很多、收獲很多、感受很多，使我校青年教師清醒地認識到深厚、扎實的學科知識和新時期先進教學理論的重要性。課后每位參賽者針對自己的39。十一位參賽教師當接到進修學校的任務后，仔細鉆研教材，按照評價項目說教材、說教法、說學法、說教學流程、書寫說課內(nèi)容。我們深深感到，只有以教師為主體的群體性教育科研，才能使教育科研與學習培訓、教育教學實踐有效地溝通起來，才能使廣大教師感受到發(fā)現(xiàn)與探究所帶來的喜悅與樂趣，也才能讓一般的教師成為骨干教師，成為學科帶頭人，成為研究型教師。走出去，請進來 廣泛交流，博采眾長隨著課程改革的不斷深入，校際交流在促進教師相互學習，更新教育觀念，不斷完善自我、提升教師專業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。應該說每聽他們一堂課都是一種學習和進步受，是一次觀念上的刷新。學校校本教研工作總結2本學期，我校堅持以實施課堂教學改進計劃過程中教師所面對的各種具體問題為研究對象，充分發(fā)揮同伴互助的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在要求重視個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用?！耙蝗艘徽n”活動，即每位教師承擔一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務。（2）真誠地與同伴交流、合作，敢于發(fā)表自己的意見，善于聽取別人的意見，形成合作、競爭的教師文化。對教師參與校本教研的工作情況，每學期進行全面考評，其考評結果納入“教師學期工作考評”；對教研組、備課組參與校本教研的情況，其考評結果按考評方案予以獎勵；校本教研成果按學?！敖炭蒲谐晒剟顥l例”予以獎勵。結合學校每年組織的教學基本功比賽，開展現(xiàn)代五項基本功比賽：教師語言表達、心理健康教育指導、考試命題與試卷分析、教材分析與教案編寫、網(wǎng)絡知識與應用。（1）月考、期中、期末等階段性考試，從教研組、備課組到個人要認真進行分析反思總結、找出教案工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要對改進教學、提高質(zhì)量等提出指導性意見，作出書面匯報，落實整改措施的。校本培訓的深入開展，使我鎮(zhèn)的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，同時也造就了多名市、區(qū)優(yōu)秀課教師，學校的上級滿意度、社會知名度、家長可信度和學生認可度得到明顯提升。（2）認真組織“送教下鄉(xiāng)”活動為了加強城鄉(xiāng)教育教學交流和城鄉(xiāng)教師互助，促進襄州區(qū)課改的均衡發(fā)展，營造良好的教研氛圍，一年來，我鎮(zhèn)邀請城區(qū)骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動5次，還組織我鎮(zhèn)骨干教師、名師“送教下鄉(xiāng)”近12次。一、有力的領導小組是成功的前提在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以副書記為副組長、教研人員為成員的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。4．開展基本功練兵活動經(jīng)過幾年的培訓，我校教師的基本功水平有了很大提高。圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”活動。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業(yè)三個環(huán)節(jié)的研究和實施，優(yōu)化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。鼓勵教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學校年終考核和繼續(xù)教育登記。主題研討采用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。青年教師要多聽課、多學習，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質(zhì)。第一篇：極樂鄉(xiāng)中心學校校本教研工作總結極樂鄉(xiāng)中心學校校本教研工作總結（2010—2011學年度第一學期）本學期我校的校本教研工作堅持以縣教研室工作要點為依據(jù)，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標，以提高課堂教學效率為重點，以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，進一步深化課程改革，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，使學校的校本教研工作又上了一個新臺階。（二）以“聽、說、評”三位一體教研活動模式為載體，提高課堂教學效率。完善小課題研究。立足實效，建立保障機制確保落實到位（1）組織到位。7．抓好語言文字工作。堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內(nèi)容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業(yè)余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結合,鼓勵教師廣聞博覽。本學期仍然設語文、數(shù)學、英語等七個教研組。本學期將結合鎮(zhèn)教師素養(yǎng)達標活動，開展教師基本功大練兵活動。在開展工作中，領導小組經(jīng)常深入工作當中，全力促進素質(zhì)教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規(guī)教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創(chuàng)新，真正突出以校為本的教研。四、提高認識，豐富校本教研含義學校是教育教學研究的基地。雙溝鎮(zhèn)中心學校連續(xù)多年被評為區(qū)教育教學先進單位、師德師風先進單位、校本培訓先進單位。（2）教研組、年級組對部分老師采取跟蹤調(diào)研。（三）以教科研為依托，充實和壯大骨干力量，高層次開展校本教研我校擬開發(fā)、實施“名師”工程，即2010年到2015年的5年內(nèi)，培養(yǎng)25名教學新秀、15名教學能手和8名學科帶頭人，使我校在未來五年內(nèi)成為教師素質(zhì)高、教學質(zhì)量好，具有示范性、實驗性的省內(nèi)外的名校。校本教研成果經(jīng)學校校本研究考評小組評定后予以推廣。（3）熟知校本教研的一般方法和思路，有計劃地實施研究并逐步積累有價值的案例，記錄好原始的研究過程，不斷提高自己的研究水平。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。學校為了加強教師之間的教學交流，經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，本學期組織了多次公開教學等一系列教研活動。做好教師的培養(yǎng)工作，展示教師的風采。中心校領導長期要求各校要將教師外出培訓學習納入計劃，形成制度，多為教師提供外出學習的機會，為教師搭建展示自我的平臺，促進教師專業(yè)成長，以全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學水平。同時也使廣大教師清醒地認識到，課題研究離自己并不遙遠，實驗教師不應該是一個課題研究被動的實施者，應該是主動的實踐者。參賽教師查找資料，不斷向有經(jīng)驗的教師請教，不理解、不確定的環(huán)節(jié)相互討論研究，參賽教師共同努力，他們參加教師風云榜的首輪比賽說課比賽，并獲得驕人的成績，三科一等獎，四科二等獎，三科三等獎，十一位教師全部獲獎。授課撰寫反思稿，每位參賽者從授課的環(huán)節(jié)，流程、學法、教法、師生互動、內(nèi)容的設計與處理等方面進行深刻的反思，好的方面一定繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方及時改正。過硬的業(yè)務本領和豐富的理論知識是新時期優(yōu)秀教育工作者所必須的。張曉東、李紅艷老師兩位骨干教師經(jīng)常做觀摩課，為我們提供了優(yōu)秀的觀摩課例，老師們通過觀摩，找準自己的差距，上課有了努力的方向。立足校本教研“說、上、評”實際，開拓教師博客群和網(wǎng)絡論壇，借助ldc教師合作和發(fā)展共同體提高教師教科研能力。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展研討活動，通過開展集體備課和上課、聽課、評課等，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。與各位專家和貴賓商議學校發(fā)展項目，進一步提升辦學品味和層次。ldc式教研活動，注入教科研新活力。各位研伴圍繞以下兩個話題：怎樣運用檔案袋促進期末的高效復習？檔案袋如何讓暑假生活更精彩？進行研討，大家暢所欲言，各抒己見。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。它有以下優(yōu)勢：（1）具有自發(fā)性。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永遠為新教師開放著，并經(jīng)常進入新教師的課堂進行實質(zhì)性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。今后，我們學校將乘著校本教研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。我校要從實際出發(fā)，針對農(nóng)村學校辦學條件簡陋，經(jīng)費緊缺，課改實驗教師包班的多等問題，因地制宜，在教育教學實施、教育內(nèi)容、教學方式、管理方法、教研形式等多方面，研究確定推動農(nóng)村課改的措施。這種學生樂學、好學的課堂現(xiàn)象已經(jīng)開始出現(xiàn)。向彩霞老師的作文示范課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，教學效果良好。但由于能力有限，工作中還有許多不足，希望各位領導批評指導。本學期我校一至六年級各級分別選派一名語、數(shù)教師分批到銅仁聽專家和名師授課，有效地提高了自身業(yè)務素質(zhì)，也帶動了其他教師的學習，整體提高了本校教師的素質(zhì)。我們要勇于嘗試，積極探索，大膽探索，大膽實踐，積極推進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展。我校能從本校辦學特色出發(fā)，圍繞課堂教學改革，學生、教師發(fā)展性評價、教學管理制度重建等，確定一個教研課題或研究項目，有計劃的制訂實施方案，開展實驗研究。我校能加強領導，規(guī)范管理，針對熱點、難點問題，采取有力措施，促進我校課改實驗工作扎實有效開展和逐步深化。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。（2）主題性突出。在校本培訓中，我力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。本次網(wǎng)絡論壇，附小和內(nèi)蒙古鄂爾多斯東盛區(qū)、濟南韋二路小學、青島福州路小學共十五位老師參與，氣氛熱烈，合作與發(fā)展共享。議題：語文：課堂中我們的學生存在的問題（在我博客里有一些想法，你可以先看看參考一下）交流活動中哪些課是我們可以借鑒的。（二）、本次活動的成果經(jīng)過近兩天的活動，遠遠達到我預期的效果，活動取得圓滿成功。本學期