【正文】 主要負(fù)責(zé)人： 葉旺齊 682040王超 695384賀芬 682196七、參賽形式各院參賽者可以以書畫、雕塑、電子文檔、筆錄、照片等方式，優(yōu)秀作品將面向全校展出。四、活動目的了解我們襄樊學(xué)院的方方面面，展示襄院文化。② 播宣傳: 利用校園廣播站進(jìn)行活動宣傳?；顒雍笃谛麄鳍賹@獎?wù)攥F(xiàn)場秀、評審過程、獲獎情況、作品展覽用照片記錄下來，并以展板形式展出，呈現(xiàn)出本屆校園文化墻涂繪比賽的全過程。那么什么是文化墻呢，為什么要有文化墻的出現(xiàn)呢？文化墻是以宣傳校園文化、推動校園建設(shè)以及幫助校園提升形象為己任。學(xué)校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學(xué)生隨時隨地受到感染與熏陶。校園主題文化長廊，就像我們先前欣賞的那幾張壁畫，都是主題十分鮮明地長廊。第五篇：學(xué)校園文化墻黑石頭中學(xué)校園文化墻、樓道文化建設(shè)方案建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧校園文化體系，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。各班還根據(jù)學(xué)生們的意見，設(shè)置了一系列專欄，充分體現(xiàn)了不同集體和個人對校園文化的認(rèn)識與理解，形成了獨(dú)特的班級人文氛圍。第8至12張ppt：在網(wǎng)絡(luò)上有一份《校長崗位任職資格培訓(xùn)》，其中特地提到了小學(xué)校園文化建設(shè)的內(nèi)容，其中他提到了這么幾方面的內(nèi)容：一、校門口文化，二、校園主題文化長廊，三、班級（教室內(nèi)外）文化，四、景觀文化，七、廁所文化建設(shè)，八、櫥窗、標(biāo)志、警示牌及展板文化等等方面的文化。試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫嗎？戰(zhàn)國時“孟母三遷”說明環(huán)境熏陶的重要。那么，除了教授孩子課本上的知識外，我們該如何來創(chuàng)造這樣的一個校園環(huán)境讓我們的孩子成長，我們該如何創(chuàng)造我們的文化校園。③壁畫現(xiàn)場繪制階段。本次活動以“涂繪百畝校園，展示個性風(fēng)采”為主線；以“展示青春風(fēng)采，創(chuàng)建校園文化”為引導(dǎo)。我們舉辦的“文化墻” 活動不僅能給在校大學(xué)生提供一片自由揮灑的平臺，共同構(gòu)建屬于我們襄樊學(xué)院的特色文化，更以學(xué)生自己的個性特色，獨(dú)特的視角去展現(xiàn)校園文化，結(jié)合襄樊學(xué)院的文化宗旨，展示學(xué)子各方面積極向上的精神風(fēng)貌。進(jìn)行投票活動，投票占評分的20%，最后選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評獎。墻體制作是一個好的展示方式，可以做長久的校園文化展示，活動后期在征得同意的情況下進(jìn)行墻體制作展出校園文化。為在校學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺，了解你周圍的學(xué)生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。④活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：丙烯顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶等材料的購置。③ 園網(wǎng)跟蹤報道九、活動注意事項(xiàng)：維持好現(xiàn)場秩序。它是描繪和諧、文明、人文、藝術(shù)的校園風(fēng)景線。優(yōu)美的校園文化環(huán)境，陶冶校園人的情操，塑造美好的心靈，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，達(dá)到一種無聲教育的效應(yīng)。走在長廊中，好像漫步在知識海洋中一樣。一、黑石中學(xué)文化建設(shè)分類運(yùn)動場文化墻二、具體內(nèi)容運(yùn)動場文化墻（1）、主席臺結(jié)合學(xué)校歷史、地理位置、校訓(xùn)校風(fēng)創(chuàng)作一幅主題繪畫以展現(xiàn)我校的風(fēng)采。除此以外，校園“紅領(lǐng)巾”畫廊、英語角以及各幢教學(xué)樓的樓梯都根據(jù)低、中、高年級段的特點(diǎn)精心布置了學(xué)生的書法、繪畫作品，每個班教室門口也都以統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一材料制作的“ 班級特色”班牌，體現(xiàn)著各自的風(fēng)格與追求，展示班級榮譽(yù)的園地閃耀著不同的名字。走在樓梯上，我就不由得停下腳步好好欣賞了。最后，校園的墻壁文化有利于規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。傳授給孩子科學(xué)性實(shí)實(shí)在在的知識，是學(xué)校教師的責(zé)任；給孩子一個充滿文化、溫馨、舒適的校園也是學(xué)校教師肩上的一個重要的責(zé)任。作品通過初選的班級（相關(guān)創(chuàng)作人員），3月28日在多媒體教室統(tǒng)一上課，師生探討，修改完善。文學(xué)版塊這塊作品會邀請文學(xué)院專業(yè)資深老師進(jìn)行評比書法、繪畫、雕塑版塊這類作品將會邀請美院資深老師進(jìn)行評比附錄2評分細(xì)則作品的獨(dú)特深刻性 40分作品的觀賞性 10分作品中所選文化展示的全面性 20分作品創(chuàng)作的難易