【正文】 性格特征來看，他們喜歡嘗試新鮮事物，對新事物接受速度快，教師可以持續(xù)教授學(xué)生太極拳、瑜伽運動的成組動作，并傳遞精神實質(zhì)，學(xué)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)，對于選擇適合自己的運動項目、安排日常鍛煉內(nèi)容也是至關(guān)重要的。而且原先的教學(xué)內(nèi)容以關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)為主，為進一步加強對學(xué)生心理健康的引導(dǎo)和德育熏陶，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)走向多元化，用豐富的內(nèi)容帶給予學(xué)生啟發(fā)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)觀念，提升綜合素質(zhì)。教師應(yīng)當(dāng)在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加更多學(xué)生感興趣的運動項目，有針對性地融入心理健康教育和德育教育，以增強學(xué)生的運動意識，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣。4套課間操的學(xué)習(xí)能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，這也是我校的體育特色之一，讓學(xué)生養(yǎng)成體育課有內(nèi)容可上的好習(xí)慣。編寫說明上也寫到：可根據(jù)學(xué)校、地理、學(xué)生的實際情況選擇一定的內(nèi)容進行教學(xué)。在2014年春期我們又把初一年級的班級分為兩個大組進行教學(xué)，本人帶領(lǐng)的小組進行跳繩的學(xué)習(xí)，在一個學(xué)月的進度中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情始終沒減少，學(xué)習(xí)效果非常好，而且在教學(xué)中學(xué)生逐漸淡忘了“放羊課”式的教學(xué)，如果哪次課沒有上內(nèi)容，學(xué)生肯定不習(xí)慣。其次，體育教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新田徑、球類、體操等基礎(chǔ)運動項目的內(nèi)容，以實現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。因此，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，上好室內(nèi)體育課，已經(jīng)是迫在眉睫的問題。每年的體育教學(xué)中我們都會遇到一些特殊的事件，這時候?qū)W生對某一類知識有迫切的渴求。參考文獻[1]薄雪松魏春立李金花等對體育教育專業(yè)室內(nèi)理論課教學(xué)實習(xí)的研究[J].河北體育學(xué)院學(xué)報，1999。教師在考慮每一個內(nèi)容自成體系的同時，也要考慮這些體系的多樣性和交叉性。引入拓展訓(xùn)練教學(xué)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激起學(xué)生的好奇心，更有利于針對初中生的實際情況，對學(xué)生進行心理健康教育和德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝自我。（一）豐富原有運動項目田徑、球類、體操是初中體育教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，原先的課程內(nèi)容設(shè)計比較僵化，尤其強調(diào)田徑課程的學(xué)時占比，這與體育課程被列入中考科目有著直接的關(guān)聯(lián)。隨著新課程改革的推進，初中體育教學(xué)也應(yīng)積極實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立體育意識，提升綜合素質(zhì)。要求教學(xué)深度不一定要多精多深，但是要讓學(xué)生知道自己為什么跑不快，比如說，頻率不快，或者起跑太慢等。第一篇：淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容淺談初中體育年級分層教學(xué)內(nèi)容摘 要：工作于一線的初中體育教師們，你們對于初中三年的教學(xué)內(nèi)容有沒有制定一系列教學(xué)計劃，對學(xué)生的要求是什么，學(xué)生在三年中能掌握1～2種體育運動技能嗎？能養(yǎng)成終身的意識嗎？在體育課上是不是還是“放羊式”的教學(xué)？我們體育老師的不可替代性充分展現(xiàn)出來了沒有？關(guān)鍵詞：初中體育；分層教學(xué)；身心發(fā)展規(guī)律從我大學(xué)畢業(yè)開始，就投身于教育，從開始工作，就從事初中體育教學(xué)。我們的教學(xué)內(nèi)容也完全遵循兒童少年身心發(fā)育規(guī)律（人民體育出版社《運動生理學(xué)》），沒有負重的練習(xí)，短跑和中長跑也是初步學(xué)習(xí)，初一年級的學(xué)生能達到一定的標(biāo)準(zhǔn)。一、新課程改革對初中體育教學(xué)的要求新課程改革對初中體育教學(xué)提出新的要求。教師在教學(xué)中需要對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，學(xué)生也容易面臨達標(biāo)考核的壓力。教師可以在田徑、球類、體操教學(xué)之外，安排一定時間的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，著重從身體素質(zhì)、團隊合作、自信心等方面給予學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)，使學(xué)生不斷感受自身的進步。這樣教學(xué)才會生動，這也是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。[2]張永和關(guān)于室內(nèi)體育課的幾個問題[J].成都體院學(xué)報，1982。體育教師要有高度的敏銳感，善于捕捉一些符合時代特征、學(xué)生感興趣的內(nèi)容進行教學(xué)。同時大部分學(xué)校不具備足夠使用的室內(nèi)館、