【正文】 些人愛慕虛榮、自我控制力不強(qiáng)、無(wú)法抵御住誘惑等特征?？墒?，未成年人是祖國(guó)的花朵，如果連未成年人也走向犯罪的道路的話，我們祖國(guó)未來(lái)的希望在哪？其實(shí)，法律也并不是萬(wàn)能的，也有很多漏洞。因此，他們胡亂結(jié)識(shí)朋友，到處留連，自甘墮落；甚至為了引起父母的注意，希望父母能關(guān)心自己，不惜一切，又偷又搶，壞事做盡……如果青少年長(zhǎng)期如此，最終會(huì)走上不歸之路，把光明的前途白白地?cái)嗨?。面?duì)不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，我們應(yīng)緊跟時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展，采取更有效的措施建設(shè)好高校校園網(wǎng)絡(luò)文化，使之成為促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的一支新的推動(dòng)力量。一是突出育人功能的、以思想政治教育為專題的“紅色網(wǎng)站”。有學(xué)者認(rèn)為，“人類在進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代之際，恪守與發(fā)揚(yáng)人類社會(huì)所普遍推崇的人文操守及其基本規(guī)范，仍將是有效地防范人性在數(shù)字化構(gòu)筑的虛擬世界中被異化、被扭曲的重要方式和重要途徑。因此，我們應(yīng)緊跟時(shí)代與技術(shù)的發(fā)展，采取更有效的措施建設(shè)好高校校園網(wǎng)絡(luò)文化，使之成為促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的一支新的推動(dòng)力量。③利用維基工具，建立“百度知道”、“新浪愛問(wèn)”式的專業(yè)知識(shí)開放平臺(tái)，使學(xué)生在回答他人問(wèn)題的同時(shí)鞏固自己的專業(yè)知識(shí)；可以幫助師生開展專題知識(shí)學(xué)習(xí)和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，比如課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)；利用wiki，還可以建立一個(gè)與學(xué)校學(xué)科特色相結(jié)合的百科知識(shí)網(wǎng)站。要大力弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以民族精神和時(shí)代精神激勵(lì)青年學(xué)生，使其增強(qiáng)民族自信心和自豪感，增強(qiáng)不懈奮斗、勇于攀登世界科技高峰的信心和勇氣，形成積極建設(shè)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的強(qiáng)烈使命感。培養(yǎng)良好的道德和健康的心理，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)青少年的成長(zhǎng)更是必不可少。不要讓人的表情與言語(yǔ)永遠(yuǎn)書寫著“無(wú)知”這兩個(gè)大字！讓大家不斷充實(shí)自己，提升自己的水平，以及升華自己！只要我們一起努力，我相信在不久的將來(lái)“共同構(gòu)建法治社會(huì)”這個(gè)詞將不再陌生！你說(shuō)我能行嗎？法在我心中七3班 王耀建家，是青少年第一個(gè)影響最深的地方，有什么事情都會(huì)直接影響到青少年的成長(zhǎng)。是的，未成年人也犯罪。他們其實(shí)也明白這是在害人害己，會(huì)受到法律的制裁，可是他們?nèi)詾榱藗€(gè)人小利益，破壞了國(guó)家大利益。舉一個(gè)例子：曾有一篇報(bào)道說(shuō)過(guò)，一個(gè)16歲的中學(xué)生，因?yàn)殚L(zhǎng)期被所謂的學(xué)?！袄洗蟆崩账鳎桓腋议L(zhǎng)學(xué)校說(shuō)，終于惱羞成怒，用一把小刀將一個(gè)人刺死，這個(gè)中學(xué)生就這樣毀了自己的前途，如果這個(gè)中學(xué)生能在被勒索時(shí)會(huì)用“法”，也許就不會(huì)釀成今天的大錯(cuò)。擁有真知灼見的他意識(shí)到，除大臣外，只有建立一套法律體系才能鞏固他的統(tǒng)治。而在如今的中國(guó)也有著很多的法律，例如《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)刑法》，《中華人民共和國(guó)兵役法》，《中華人民共和國(guó)人民武裝警察法》，《中華人民共和國(guó)稅法》等等。兩個(gè)月后，父親來(lái)信說(shuō)：“我與你二叔的糾紛是用法律手段解決的，大家都沒啥異議。在電視報(bào)道上，在報(bào)刊雜志上，甚至就在我自己的生活中，我看到了，也深深地意識(shí)到：遵紀(jì)守法應(yīng)該從小做起，我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)在法律的制約下生活?？戳诉@些，真叫人寒心，那么小的孩子，竟然……21世紀(jì)是一個(gè)法治社會(huì)，所以我們一定要了解法律的嚴(yán)重性，俗話說(shuō)“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在此時(shí)，我們的心中肯定會(huì)有所猶豫，是救人還是不救？其實(shí)我們來(lái)仔細(xì)地分析，這種社會(huì)現(xiàn)象追根到底還是人們法律意識(shí)的淡薄。兩天之后，鄰居家的后窗子自己釘了擋板，樓梯也上了隔擋，并且讓我們過(guò)去看。首先，考慮到父母要與鄰居長(zhǎng)期相處，而我又不能總在身邊，所以與鄰居的關(guān)系不宜搞得太僵化。每一家都是三分地，標(biāo)準(zhǔn)的建筑規(guī)模是正房五間，東西廂房各三間，然后還有些空間形成院子。認(rèn)為這是叛逆，為了玩不擇手段，我也對(duì)他無(wú)語(yǔ)了。不低頭,勇面人生。剛開市是偷同學(xué)家里的錢，后來(lái)在公交車上偷錢，被人暴打了一頓，但他仍然不知悔改進(jìn)而發(fā)展到搶劫，還殺了人，于是被警察叔叔抓走了，走到了一個(gè)黑暗的世界，等待他的，將是法律的制裁。人們都學(xué)習(xí)了法律，但最重要的是用法律規(guī)范自已的行為，而不只是停留在做嘴皮子文章。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在中小學(xué)校園里，很多中小學(xué)生的法律意識(shí)還十分淡漠，視法律為兒戲。這三位少年原本可以和我一樣，在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)，他們卻誤入歧途，跌入服刑的萬(wàn)丈深淵。很多同學(xué)覺得法律離我們太遙遠(yuǎn)，我又不犯法，知道那么多干嘛?其實(shí)有很多人，就是因?yàn)椤盁o(wú)知”，才一步步走上犯罪的道路。在法律面前人人平等,誰(shuí)觸犯了法律誰(shuí)就要受到法律的制裁。有了這條法律，就可以吿那個(gè)小女孩的父親。07年是籌備奧運(yùn)會(huì)的關(guān)鍵之年，全社會(huì)都在做著努力，這個(gè)村子當(dāng)然也不例外。本打算周末回家再繼續(xù)商量如何解決此事，誰(shuí)知道還沒到周末就又出現(xiàn)了新情況。鄰居看到我父親受傷也感覺事情嚴(yán)重了，也答應(yīng)想辦法。對(duì)于法律而言，它不僅體現(xiàn)的是具體的怎么去約束人或者是保護(hù)人的條文，更多的是法律所體現(xiàn)的這個(gè)社會(huì)所公認(rèn)的精神，這是普遍的。法律不可能先知道每個(gè)人的具體行為，那樣只會(huì)走向秦朝暴政那樣的極端。在街上看見警察，他們還會(huì)嚇唬我：君君，要是你做了壞事，警察叔叔會(huì)把你抓起來(lái)的！末了還加上一句：你千萬(wàn)不要做壞事啊！那時(shí)，我只隱約地知道不能做壞事，但是其實(shí)我不明白為什么不能做壞事?！边^(guò)了幾天，父親又來(lái)電話：“自留山的事沒有擺平，新問(wèn)題又來(lái)了。商鞅就對(duì)秦王說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，必須注意農(nóng)業(yè)，獎(jiǎng)勵(lì)將士；要打算把國(guó)家治好，必須有賞有罰。共同建設(shè)和諧社會(huì)。談到“法”大家都不會(huì)覺得陌生，因?yàn)槲覀兌忌钤谝粋€(gè)有法的社會(huì)里，然而作為21世紀(jì)的我們就要“知法、學(xué)法、遵法、用法”。“法”就在我們的身邊，我們是21世紀(jì)的青少年，我們必須做到“知法、學(xué)法、遵法、用法”當(dāng)一個(gè)真正的好公民。只有做到了知道法律了解法律才能在遵守法律，只有遵守了法律才能很好的適用法律，只有學(xué)會(huì)了使用法律才能幫助他人解決法律問(wèn)題。雖然現(xiàn)在很和平，但我們?nèi)匀豢梢詮哪承┬√幙吹絺€(gè)別人非常不講文明，禮貌！顯然這是與 構(gòu)建法治社會(huì)相排斥的！如不及時(shí)杜絕此等事情再發(fā)生，那恐怕 共同構(gòu)建法治社會(huì) 這句話只能付之東流，成為一句空話了！我們現(xiàn)在雖然只是名普通的小學(xué)生，但除了要學(xué)習(xí)好文化以外，還要為我們的祖國(guó)盡一份小小的貢獻(xiàn)。早戀，也是導(dǎo)致青少年犯罪的原因。高校校園網(wǎng)絡(luò)文化既影響著教育者的辦學(xué)理念、教學(xué)手段等，也影響著大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)方式、價(jià)值觀和思想道德觀念，同時(shí)也帶來(lái)了對(duì)校園主流文化的沖擊。這三個(gè)層次的網(wǎng)站相互配合，積極合作，最終形成以“紅色網(wǎng)站”為旗幟，以校園主網(wǎng)站為主體、以特色網(wǎng)站為補(bǔ)充的校園網(wǎng)絡(luò)陣地格局。在探討網(wǎng)絡(luò)道德教育時(shí)，不少論者都提出了要“運(yùn)用網(wǎng)上網(wǎng)下的教育合力”?！熬W(wǎng)上的虛擬社會(huì)”與“網(wǎng)下的現(xiàn)實(shí)社會(huì)”客觀上存在著相互影響和相互作用的關(guān)系，因此可以動(dòng)員現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中多方面的力量，來(lái)凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我們應(yīng)跟蹤研究網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新應(yīng)用和新功能，積極運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化。二、重視校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育（一）以民族精神和時(shí)代精神為動(dòng)力激發(fā)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化活力以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓。社會(huì)是一個(gè)大家庭，當(dāng)中有許許多多形形式式的東西，有對(duì)青少年有用的，有對(duì)青少年有害的。我是這樣樣做的，希望大家能夠超過(guò)我：每天清晨，跨進(jìn)校園后，我不忘對(duì)同學(xué)說(shuō)一句：“看到紙屑時(shí)別忘了隨手扔進(jìn)垃圾箱里，打掃好自己班教室的衛(wèi)生，為學(xué)校增添一分光彩！”我知道不單單只是一個(gè)動(dòng)作，意念，它還代表了人們的環(huán)保意識(shí)還是非常好的。中國(guó)古代5000年的歷史，各個(gè)朝代都竭力推行德制，可是如果有些人真的沒有“德”，那的德制只能是浮云要是盜賊、人犯，從小接受過(guò)法制教育，有著滿心道德，那他們還會(huì)成為罪犯嗎？不會(huì)。可是這句話的含義許多人只知道表面……就如螞蟻般食物，食物再大，螞蟻只要努力，遲早會(huì)搬回去。老師有《教師法》，我們只有做好自己應(yīng)遵守的法律才能快樂(lè)地生活。如果我們這個(gè)社會(huì)沒有了法，那你會(huì)想像這個(gè)社會(huì)還會(huì)有“秩序”一詞嗎？小孩子有《未成年人保護(hù)法》，老師們有《教師法》。”秦王十分贊同商鞅的想法就讓它執(zhí)行。”他還問(wèn)王先生把人打傷要判幾年刑。上學(xué)后，教育我遵紀(jì)守法的人多了，那就是學(xué)校的教師們。這就需要我們先種時(shí)刻裝有法律的精神，不去破壞公共設(shè)備，不去鉆空子。這就需要跟們根據(jù)法律所普適的精神來(lái)約束自己的行為，而法律所體現(xiàn)的社會(huì)精神包括中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和近代西方的先進(jìn)法治精神，也包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我采取了第二步措施，找到了村委會(huì)干部說(shuō)