【正文】 ？是一個(gè)分率。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？ 4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。教材這里強(qiáng)調(diào)的是兩個(gè)數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說(shuō)明，百分?jǐn)?shù)也可以看作是以100為后項(xiàng)的一種比，所以又叫做百分率或百分比。合作學(xué)習(xí)，探究意義①你知道這些百分?jǐn)?shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分?jǐn)?shù)）18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。E、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)表示的意義不同。師：小勇投球曾投中9個(gè)，小文曾投中12個(gè)，小剛曾投中16個(gè)。學(xué)生爭(zhēng)論知道要看男女生總?cè)藬?shù)后再進(jìn)行比較。教師小結(jié)：（1）分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個(gè)具體數(shù)量。我國(guó)的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國(guó)生1：65%表示日本的森林面積占國(guó)土總面積的65%，中國(guó)的森林面積占國(guó)土總面積的14%，我們要注意保護(hù)環(huán)境，減少樹(shù)木過(guò)度砍伐。（2）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)百分號(hào)前的數(shù)的特點(diǎn) a、學(xué)生將自己收集的百分?jǐn)?shù)自由地寫在黑板上 b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：百分號(hào)前都可以是哪些數(shù)生：百分號(hào)前可以是大于、小于或等于100的數(shù)；可以是小數(shù)、百分之零也是百分?jǐn)?shù)。2．教師制作多媒體課件。A、百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。分?jǐn)?shù)單位是1/11，它有7個(gè)個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。教案通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析、比較，加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2．第126頁(yè)第1，2題，做在練習(xí)本上。合格的比率是多少？品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。結(jié)論： 分 數(shù) 既表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，又表示一個(gè)數(shù)，表示數(shù)時(shí)可以帶單位，百 分 數(shù) 只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不能帶單位。指名回答，提問(wèn)：為什么？像60%、45%這樣的數(shù)我們叫它？從百分?jǐn)?shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來(lái)百分?jǐn)?shù)還真厲害，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。教師制作多媒體課件。[設(shè)計(jì)理念：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我讓學(xué)生通過(guò)討論、合作交流等形式實(shí)現(xiàn)“新知”的建構(gòu)，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解說(shuō)出自己對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和學(xué)生的自主性，另外，通過(guò)小組交流加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)提高，學(xué)會(huì)應(yīng)用，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．在日常生活中，同學(xué)們會(huì)經(jīng)?？吹交蚵?tīng)到這樣一些數(shù)：(出示投影)(1)在12屆亞運(yùn)會(huì)中，各國(guó)金牌情況如下：%，%，%，%。幾，也表示三好生和年級(jí)總?cè)藬?shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。(討論)百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)中的一種情況。(五)布置作業(yè)(略)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本課引用日常生產(chǎn)、生活中運(yùn)用的百分?jǐn)?shù)的例子，導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2/5：把單位“1”平均分成五份，取其中的二份。三、學(xué)以致用，鞏固升華完成78頁(yè)的“做一做”中的2題。教學(xué)目標(biāo):(1)、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別.(2)、技能目標(biāo)：在學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、分析、比較、合作交流等學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)搜集百分?jǐn)?shù)材料,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息的意識(shí)及合作、交流、處理信息的能力。并板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法說(shuō)明：百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率舉行生活中的百分?jǐn)?shù)信息發(fā)布會(huì)請(qǐng)同學(xué)們將自己收集的百分?jǐn)?shù)大聲讀出來(lái)并解釋其意義師：剛才我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義，那你們還想了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？生：百分?jǐn)?shù)的寫法、百分?jǐn)?shù)有什么用途、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。（2）提問(wèn)：看著這組信息，你可以從中了解些什么？想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？（3）學(xué)生小組討論，交流發(fā)布。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。（4）十月份后,我國(guó)的奶制品的合格率是100%美國(guó)的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺(tái)精度:52%師：這些百分?jǐn)?shù)都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會(huì)怎樣購(gòu)買？生1：這些百分?jǐn)?shù)都是表示了酒的酒精度，我會(huì)幫爸爸買葡萄酒，因?yàn)樗木凭葦?shù)最低。（1）師：小勇共投球10個(gè)，小文共投球20個(gè)，小剛共投球25個(gè)，（2）學(xué)生自主探究，小組交流討論。師：天才=1%的靈感+99%的汗水。60%：......②你能說(shuō)出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。)百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。六年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？提問(wèn)：第一問(wèn)怎么列式解答？提問(wèn)：五年級(jí)三好生占全年級(jí)人數(shù)的幾分之幾？怎么做？提問(wèn)：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。百發(fā)百中（）百里挑一（）[設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，使學(xué)生再 次對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。師：你能說(shuō)出18%的具體含義嗎？49%、%呢？（2）體會(huì)百分?jǐn)?shù)便于比較