【正文】 話嘛，但是我老想著等他朋友再結(jié)婚我再改，可沒給我機(jī)會 B：這事兒你就別盼著了B：你怎么不想約人家看個電影啥的挽回一下 A：對呀，于是乎，我就約他去看電影，那天看的是阿凡達(dá)，B：好片呀A：阿凡達(dá)里面有個人物特別的吸引我 B：誰呀 A：巴依老爺B：對，這巴依老爺，你看的是阿凡提吧 A：差不多B：哎，這可差多了啊，騎驢的是阿凡提，騎鳥的是阿凡達(dá) A：反正都是這個意思B:不是，分了就分了，分手就快樂點兒 A:你說他怎么就不念及那點回憶呢 B:那怎么辦呀A:“你說她要和我分手呢？我該怎么辦呢？” B:“都說流星特別靈，許愿去！”A:對，“我就等流星雨，我終于等來了流星雨，我閉上眼睛許下一個心愿，我希望我的男朋友，回到我的身邊，睜眼一看！” B:“怎么樣？”A:“流星，原路返回了！” B:哎，慢走呀，這是彗星A:我太痛苦了，當(dāng)時我就立志找一男朋友，就算是5萬一平的房子也想買幾套我就買幾套，B:有志氣A:送你一套，還得買輛公共汽車 B:買它干嘛呀A:到站一停，人往那一竄，立刻就喊，STOP, 這是私家車 B:嘿，好A:我從來沒有吹牛吹的這么清新脫俗過 B:哎呀，這就別顯擺了A:我就覺得我們80后特痛苦，現(xiàn)在的孩子都快有mp8了，而我們那會兒連半個p都沒有但是我一直都很奇怪 B:奇怪什么呀A:這個WMA是什么組合，現(xiàn)在我MP3里面都是他們的歌 B:WMA是什么組合 A:啊 B:WMA那是格式 A:反正我一直就很奇怪 B:那不是A:還記得我們上了高中，壓力是越來越大了，也越來越叛逆了，也敢跟老爸老媽吵架了B:帶著壓力我們上大學(xué)了A:上大學(xué)了，手機(jī)泛濫了，短信泛濫了，泛濫了，每天都要玩通宵，每天想找一份兼職，可不知道干點什么好，眼看著就要畢業(yè)了，也就想不起來玩了B:我們忘了玩，可生活沒忘了玩我們呀 A:眼看著就要奔3了，也開始心疼老爸老媽了 B:這才長大呀A:也堅持理想，還得堅持現(xiàn)實了 B:理想說的起，玩不起A:后來，我把理想交給了自己，我開始自己炒自己的菜，自己掌自己的舵，我不在盲目的聽從別人的指揮，我知道別人嚼過的膜不香，而且營養(yǎng)價值及其不高，就算我按照別人的路去出發(fā)，雖然很保險，但是也到達(dá)不了我要去的目的地，我于是走出了角落，去經(jīng)歷風(fēng)雨，哪怕一路泥，哪怕一臉灰塵，我相信每一個角落都開一朵花，每一滴汗就會發(fā)一處芽，我于是從自己的生命中成長起來，從自己的生命中鮮活起來，相信自己一切皆有可能，80后，一切皆有可能。當(dāng)然，也能搏人一笑。且他的不幸?？峙逻€不止于此。一天工作之余，他大部分的都躺在床上?！边@里面，對“他們”的發(fā)現(xiàn)，是最讓人驚悚了。去年城里殺了犯人，還有一個生癆病的人，用饅頭蘸血舔。這段話揭開了幾千年中國封建禮教的面紗，揭露了封建禮教在精神上對人民的殘害,揭示了封建制奴役壓迫人民的罪惡。（4）狂人?踹?了古久先生的陳年流水簿子，是對于吃人社會的?經(jīng)典??戒律?的蔑視和斗爭。?我不見他，已是三十多年；今天見了，精神分外爽快。從這個意義上來看，《狂人日記》的意義，確實遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了文學(xué)的領(lǐng)域。后以偶閱《通鑒》，?乃司中國人尚是食人民族，因此成篇。作品在形式上的創(chuàng)新及心理描寫的特色。魯迅在發(fā)表《狂人日記》之前，不但寫了《文化偏至論》、《魔羅詩力說》等文學(xué)論文，翻譯了許多?域外?的進(jìn)步小說，還創(chuàng)作了文言小說《懷舊》，其主要思想都在于喚起人們的覺醒。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是‘吃人’！?禮教就是吃人，仁義道德是禮教虛偽的面具，這就是魯迅對封建道德的定義，也是他多年來思考和認(rèn)識的結(jié)果，也是這篇作品最輝煌的成就。如?一路上的人，都是如此。（2）?獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾?，是狂人對?吃人者?本質(zhì)的認(rèn)識。還有七八個人，交頭接耳的議論我，又怕我看見一路上的人都是如此。下面我們將一起學(xué)習(xí)先生的《狂人日記》（板書）?？袢似鋵嵤遣辉敢饨邮苓@個事實的，他在反思中害怕自己也曾吃過人，尤其是曾經(jīng)參與吃過自己的妹妹！因為“我是吃人的人的兄弟！”（狂人的怕：怕狗〈狗咬人〉—怕人—怕大哥—怕自己〈自己也可能存在“吃人”的歷史〉）陳老五和何先生?！苊黠@地，“吃人”并不僅僅是現(xiàn)實中真實的存在，而具有一種深刻的象征性含義。在當(dāng)時俄國的金錢至上、階級分明的年代里，他終于走火入魔的瘋掉了，最終被關(guān)進(jìn)了牢房里。也沒有月份。洗土耳其桑拿，B:等等，老師怎么說呀 A：當(dāng)貪官就都有了 B:嗨，也不能這么直白的說A:我還是努力學(xué)習(xí)吧，最后經(jīng)過我努力的學(xué)習(xí)，終于 B:考上了大學(xué) A:沒考上 B那你驕傲什么呀 A:老師還安慰我呢 B:怎么安慰呀A:小軒軒，你考不上大學(xué)，對你和學(xué)校來說都是一件好事。但在《狂人日記》中，“但是小孩子呢”“這真教我怕，教我納罕而且傷心”“我明白了，這是他們娘老子教的！”許多孩子都被父母潛移默化地灌輸了封建的糟粕，在社會的壓迫中漸漸地扭曲人生的觀念。封建社會的禮教，于無形中給人巨大的輿論壓力，許許多多的國民，在這種壓迫下，人性逐漸被鉗制。而誰又能告訴42歲的他，媽媽在哪里呢？ 果戈理，沒能替他找到出路，或許我們也不能。除了最基本的官俸，也就是他最基本的生存條件之外，這份工作再也無法賦予他什么。他是個生活在社會底層的小公務(wù)員，他的最大快樂就是部長對他大有好感：讓我坐在部長辦公室給大人削鉛筆。一個社會和家庭都能夠接受的妙法。她是一個孩童，是社會新生的接班人，吃掉了她，等于吃掉了民族的未來。細(xì)讀文本，探討分析小說的主題意義并給以總結(jié)?，F(xiàn)實中的人，文化中的人，都是有罪的，只有孩子是純潔的，沒有受到吃人文化的污染，因此，要想有一個美妙的未來，就只能把希望寄托在孩子的身上，就只能趕緊救救孩子。?我想：我同趙貴翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有二十年以前，把古久先生的陳年流水簿子，踹了一腳，古久先生很不高興。這也是狂