教科版科學(xué)六上抵抗彎曲教學(xué)詳案(留存版)
【正文】 是希望學(xué)生在掌握知識后把它轉(zhuǎn)化為技能，去解決新的問題。 四、解釋橫梁平放好還是立著放好 現(xiàn)在老師想考驗一下大家， 同一根橫梁，有平放和立放兩種方法，要提高這根橫梁的抗彎曲能力 ，你認(rèn)為平著放好，還是立著放好？為什么？ 咱們現(xiàn)場用尺子來設(shè)計一個實驗驗證一下。） 那這些橋梁又是靠什么支撐的呢？ 看房倒橋塌的視頻資料 （ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識柱子承受的壓力是把柱子壓短、壓碎，橫梁承受的壓力要把橫梁壓彎、壓斷，所以橫梁比較容易彎曲 ， 研究橫梁的抗彎曲能力在建筑上 顯得尤為重要了。因此，在學(xué)生做不同寬度的紙上放墊圈的實驗之前，就讓學(xué)生討論這個實驗應(yīng)該控制哪些條件不改變？小組合作討論、交流是解決控制哪些變量、如何控制的好辦法。老師通過提問： “ 橫梁是立放好還是橫放的好？ ” 有了前面的認(rèn)知，學(xué)生自然就能解釋橫梁立著放是增加厚度，提高了抗彎曲能力，能承受更大重力。） ：增加紙的厚度，能大大增加它的抗彎曲能力。（直立的材料稱
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