【正文】 。英國占領(lǐng)的只是香港島。喪權(quán)辱國的《南京條約》是清政府的第一份不平等條約，嚴(yán)重?fù)p害了中國的主權(quán)，它規(guī)定中國割讓香港，賠償2100百萬銀元，此外。換著是我，未必敢勇敢去撞擊敵船，與船同生死。只有那血紅的太陽旗在污濁的空氣中耀武揚(yáng)威的飄舞。（學(xué)生游戲）由四個(gè)學(xué)生分別戴著標(biāo)有英、法、美、俄文字的虎、蛙、鷹、熊動(dòng)物面具，英、法與美、俄分別結(jié)伴走到教室前面，先是美向英、法打招呼：“你好，好久沒見面了！十二年真是個(gè)很長的時(shí)間呀！我們現(xiàn)在正站在這里，中國，一個(gè)如黃金般的國度?！?虎、蛙說：“行！”（學(xué)生改用“OK！”）熊、鷹、虎、蛙相互說：“再見！”（學(xué)生改用“good＿bye!”）旁白：虎、蛙、熊、鷹四國結(jié)成聯(lián)合陣線共同侵略中國。同時(shí)，也說明了清朝統(tǒng)治腐敗衰弱，沒有能力繼續(xù)統(tǒng)治了。中國東北西北邊境安全受威脅。C、幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動(dòng)。用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！用我們的青春和熱血譜寫出前不負(fù)于古人，后無愧于千秋萬代的歷史新篇章！魯迅先生曾經(jīng)說過：中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人他們是中國的脊梁。（教師引導(dǎo)討論）從太平軍身上你學(xué)到了什么？（自由答）目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)太平軍抗擊洋槍隊(duì)的英雄事跡，繼承中華民族不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統(tǒng)。⑵在圖上找出《中俄尼布楚條約》劃給中國的領(lǐng)土，并說明這些領(lǐng)土與《中俄璦琿條約》和《北京條約》所割走的領(lǐng)土有什么關(guān)系？然后，以前后左右的同學(xué)為組討論“為什么康熙皇帝在位時(shí)，沙俄與中國簽訂平等條約，比較合理地劃定了中俄東端的邊界，而咸豐皇帝在位時(shí)，沙俄卻強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，蠻橫強(qiáng)占中國領(lǐng)土？”（前者強(qiáng)，后者弱）⑶由學(xué)生按提示歸納沙俄割占中國領(lǐng)土的知識要點(diǎn)，并思考給中國帶來的影響。⑶播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的視頻剪輯，揭露侵略者搶劫并火燒圓明園的暴行，配以解說，激起學(xué)生的仇恨和惋惜?！迸园祝寒?dāng)四國公使向清政府提出無理要求時(shí)，清政府害怕危及其統(tǒng)治而拒絕。如果每個(gè)國家都無視國際公約法，都為了自己國家的利益而不惜犧牲另一個(gè)國家的利益，這個(gè)世界還會(huì)和平嗎？人類生存在這地球的意義是什么？我想的更多的是，日本兵輕而易舉地殺害我國那么多人，在我國行惡那么多年還有一個(gè)重要的原因就是我國高科技尖端武器水平的低下，如果當(dāng)時(shí)中國人民有武器的話也一定會(huì)向日本兵舉起反抗地武器的！在心里我暗暗下了一個(gè)決心，我一定要好好學(xué)習(xí)掌握更多的本領(lǐng)，為我國開發(fā)更多的高科技產(chǎn)品，讓中國立于世界強(qiáng)國，不要再受任何國家的侵犯!在這里我也號召全國的人民都行動(dòng)起來，增強(qiáng)每一個(gè)國民的水平，發(fā)展每一個(gè)科技領(lǐng)域，加速我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我國的全面發(fā)展做出每個(gè)人最大的貢獻(xiàn)！第四篇：第二次鴉片戰(zhàn)爭三、戰(zhàn)爭引發(fā)的抗?fàn)幪杰娍箵粞髽岅?duì)①背景②英雄事跡③歷史意義【教學(xué)過程】新課引入：（老師旁白）1840年，中國近代史上的第一次屈辱戰(zhàn)爭——鴉片戰(zhàn)爭的炮火，打破了清王朝的“天朝上國”夢，也驚醒了中國人民的民族意識。電影一開始就讓我的心情沉重起來，后來的情節(jié)讓我更是觸目驚心，最后從影院走出來的時(shí)候我的心情完全變了，也感覺頭暈惡心異常難受！這是多么恥辱的事情呀！我不能相信這是一個(gè)事實(shí)，在我一再問媽媽后確定這就是一件發(fā)生在我國近代史上最悲慘事件!多么驚人的數(shù)字呀不到一個(gè)月的時(shí)間就殺死我們的同胞，三十萬人之多。這是不僅僅一個(gè)國家的悲哀，更是一個(gè)民族永遠(yuǎn)的傷痛。五、總結(jié)，你有什么收獲。請坐。英國正常的貿(mào)易掙不了錢，為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，想了什么辦法？（走私鴉片）。請坐。特色之處：本課主要引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)生自由發(fā)表意見，激發(fā)愛國主義情感。思考：請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來什么影響？學(xué)生：鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。思考：人說,鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。思考：由此,我們能否認(rèn)識到鴉片輸入的激增會(huì)給中國帶來什么樣的影響?請大家根據(jù)課本所提供材料,再根據(jù)自己想像,討論 一下,歸納成幾點(diǎn)。它能制成鴉片。鴉片俗稱大煙，原產(chǎn)于南歐及小亞細(xì)亞由罌粟果內(nèi)乳汁制成。學(xué)生：白銀外流，造成清政府貧弱。這種說法對不對? 學(xué)生：（各抒己見）教師：不是林則徐禁煙引起。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。小結(jié)：中國近代史是一部屈辱史、抗?fàn)幨?。一方面，指?dǎo)學(xué)生閱讀教材、圖片、視頻等有關(guān)資料，使其學(xué)會(huì)從歷史資料中自行獲取知識，有助于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。我們具體的一個(gè)個(gè)來看，先看政治方面，政治上，中國是封建君主專制，當(dāng)時(shí)呢中國社會(huì)應(yīng)該是出于封建社會(huì)末期，吏治腐敗，像那些我們耳熟能詳?shù)摹叭昵逯f雪花銀”就能反映這一情況，封建社會(huì)已經(jīng)在做下坡路了，這是中國的證制度情況。我們看屏幕上的這個(gè)表格，英國向中國走私鴉片的激增表，從1799年的4000多箱到1839年的40000多箱。這個(gè)過程分為兩個(gè)階段。六、同學(xué)們想一下，們面對如此龐大中國市場，西方人簡直欣喜若狂，但真的如他們所想那樣嗎？我們下節(jié)課來繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，一個(gè)政府的腐敗，并不能代表整個(gè)民族的墜落。在整個(gè)事件之中，中國人民竟沒有反抗的能力，逃跑呼救都顯得那樣蒼白無力！濃烈的血腥迷漫了南京城，黑暗與死亡籠罩著驚慌失措的人們。當(dāng)清政府驚魂未定時(shí)，要推翻清政府統(tǒng)治的由洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的中國近代史上的第一場抗?fàn)帯教靽\(yùn)動(dòng)于1851年發(fā)生，使清政府處于內(nèi)憂外患的困境。四國公使惱羞成怒。⑷課件展示法國大作家雨果關(guān)于譴責(zé)英法聯(lián)軍暴行的一段話。學(xué)生答后，老師小結(jié)，并用課件展示“沙俄侵占中國領(lǐng)土情況”。【鞏固小結(jié)】二次鴉片戰(zhàn)爭；戰(zhàn)后，中外反動(dòng)勢力聯(lián)合絞殺太平天國運(yùn)動(dòng)，太平軍英勇抗擊中外反動(dòng)勢力。一切探索救國救民的先輩們是中國的脊梁，偉大的抗戰(zhàn)英雄是中國的脊梁，而我們，必將成為新世紀(jì)復(fù)興中華民族的脊梁，就是因?yàn)橛羞@么多的脊梁，中國才會(huì)有振興的一日！。B、太平天國運(yùn)動(dòng)危及侵略者的在華利益。影響俄國割占中國領(lǐng)土最多，使中國喪失了更多的領(lǐng)土主權(quán)；沙俄成為地跨歐亞的帝國。目的是讓學(xué)生認(rèn)識到：英法侵略者燒毀圓明園是野蠻的行為，是對全人類的一次犯罪?！毙?、鷹對虎、蛙說：“你們實(shí)力強(qiáng)，出面攻打清政府，我們實(shí)力弱，進(jìn)行外交調(diào)停幫助。這不，幾個(gè)惡禽猛獸又撲來蹂躪中國。此刻，明朝的墻，清朝的廟，還有那五千年的繁榮與輝煌，都在這混濁不清的天和地的世界中晃動(dòng)，消失。對外國的侵略，鄧世昌態(tài)度堅(jiān)決，積極抵抗，為民族而犧牲，表現(xiàn)出一種視死如歸的大無畏精神，使我深受感動(dòng)。列強(qiáng)入侵，山河蹂躪，不但沒有撲滅人們斗爭的火焰，反而使反帝反封建的星火燃燒更旺，虎門硝煙是人類歷史上曠古未有的壯舉，展示出中華民族無與倫比的偉大形象；三元里抗英，顯示了中國人民反抗外來入侵的勇氣，給侵略者以沉重的打擊，這些閃著光芒的愛國主義動(dòng)向，向全世界表明：中國人民不可欺!是的，中國人民不可欺!中國人民自古以來有志氣，雖然出現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭，如此血淋林的事實(shí)，但這不能表明中華的柔軟，？難道我們不應(yīng)該為祖宗在如此境況下有如此氣概而自豪嗎？但也是這一頁，帶著軟弱，帶著污點(diǎn)，給中