教科版科學(xué)四上身體的結(jié)構(gòu)教案設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 對(duì)每位學(xué)生來(lái)說(shuō)，既熟悉又陌生，可謂為“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。 2．知道人體各個(gè)部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。 2．引導(dǎo)學(xué)生不斷更改不完善的看法，講解規(guī)范各部分名稱(chēng)，建構(gòu)新概念。人體的各個(gè)部分結(jié)構(gòu)不同，分工也不同。（跑起來(lái)也不快 ） （ 3）同側(cè)上、下肢同時(shí)向前或向后擺動(dòng) —— 不協(xié)調(diào)。 3．問(wèn)題：人的身體可以分為幾個(gè)部分？ 4．談話(huà)揭題：究竟人的身體外形可以分為幾個(gè)部分？我們身體的結(jié)構(gòu)還有哪些奧秘？這節(jié)課我們一起來(lái)探究吧（板書(shū)課題）。 學(xué)情分析： 四年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ矚g親自探究。 過(guò)程與方法 1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽(tīng)等多種觀(guān)察方法了解身體外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。 3．體驗(yàn)人體左右對(duì)稱(chēng)之美。有的動(dòng)作只要某一個(gè)小的部分參與就能完成，有的動(dòng)作需要全身各部分參與才能完成（如跳繩），人體各個(gè)部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。 （ 2）上肢不動(dòng) —— 行走時(shí)
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