【正文】 著30元錢。在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！皫熣?，人之模范”?！按猴L(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛(ài)心??！是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢?朋友，當(dāng)你帶著孩子門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì)生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.?；仡櫼酝慕逃龤v程，我深刻地反省著。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。用心做事、敢于負(fù)責(zé)、從我做起將使我扎根講臺(tái)矢志不改！追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處?！庇谑俏矣职呀炭茣?shū)留在了講桌上。每當(dāng)我收到學(xué)生的慰問(wèn)：“老師最近好嗎？”，當(dāng)教師節(jié)時(shí)鮮花飄至我的案頭，當(dāng)看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”時(shí)，我頓覺(jué)是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績(jī)，展現(xiàn)我們青年教師的青春活力。”每一次我讀到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？我不停地思索，終于找到了答案:正是這些學(xué)生給了我另一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(zhǎng)。我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。沒(méi)幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。課堂上有人不專心、沒(méi)完成作業(yè)都會(huì)引起我的憤怒。”打開(kāi)帖子“我最喜歡的老師”，上面有個(gè)跟帖，密密麻麻地寫(xiě)滿我的名字，后來(lái)我才知道，跟帖的是楊文祥。下午，我給學(xué)生上了一堂誠(chéng)善為美的班會(huì)課。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，這 這就是教師的全部財(cái)富，也是教師的神奇之處?！庇谑俏矣职呀炭茣?shū)留在了講桌上。于是，我開(kāi)始微笑地面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)包容著每一個(gè)學(xué)生，在一個(gè)教師節(jié)，我收到了某一個(gè)班級(jí)學(xué)生送給我的一本筆記本，上面寫(xiě)滿學(xué)生的留言，好幾位學(xué)生寫(xiě)著“至今對(duì)您最深的印象就是那不曾抹滅的微笑”、“您溫和的笑容讓人感到溫暖”，原來(lái)，微笑已不經(jīng)意烙在我的臉上，成為我的招牌動(dòng)作。在接下來(lái)的課上，他不再打瞌睡了，可眼神中的光彩也消失了。我說(shuō)：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，成為一名班