【正文】 阻礙社會進步、妨害發(fā)展的消極作用。 傳統(tǒng)習俗 師問：我國傳統(tǒng)習 俗你知多少？你知它們的由來和演變嗎？ 學生舉例：春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽等。 傳統(tǒng)文藝 展示圖片：《詩經(jīng)》、四大名著、京劇、傳統(tǒng)書法和繪畫等。” 材料二：胡錦濤總書記在省部級主要領導干部提高構建社會主義和諧 社會能力專題研討班上指出：根據(jù)新世紀新階段中國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和社會出現(xiàn)的新趨勢新特點，我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。 課堂小結： 設問：通過以上內容的學習，你能夠歸納出我們今天學習“傳統(tǒng)文化的繼承”這一框，應該形成哪些基本理念嗎？ 學生回答后，教師歸納： 傳統(tǒng)文化的 繼承性：在了解傳統(tǒng)文化形成的基礎上，感受文化的繼承性。最早的針具是砭石，后來逐漸發(fā)展成青銅針、鐵針、金針、銀針，直到現(xiàn)在用的不銹鋼針。 在進入新課之前讓同學們看幾幅圖片，看看有沒有同學了解這些傳統(tǒng)文化的來源，知道它有哪些特點。中秋節(jié)闔家團圓，月亮升起時，獻月餅、瓜果以祭月，這一習俗延續(xù)至今。 ?? 傳統(tǒng)文化具有相對的穩(wěn)定性，傳統(tǒng)文化在世代的相傳中保留著基本特征，它的具體內涵又能因時而變。 在物質條件不太富足的古代社會，在面臨生存危機時，人們更需要物質上的滿足，往往認為讓父母衣食無憂，錦衣玉食，那就是孝了。如此等等，不一而足，使清明節(jié)變得不再清明。能講練結合，及時幫助學生鞏固知識。近代經(jīng)過考證，關于中國文字起源，一般認為在距今約 50006000 年左右的黃河中游仰韶文化時期，已經(jīng)創(chuàng)造了文字。 課堂練習： 下列屬于傳統(tǒng)文化的是 ( ) ①傳統(tǒng)習俗②北京故宮、長城③張家界自然風景區(qū)④《論語》⑤達芬奇《最后的晚餐》⑥延安寶塔 A、①②④⑤⑥ B、①②③④ C、②③④⑤⑥ D、①③④ 下列關于傳統(tǒng)文化的說法，不正確的是（ ） A、傳統(tǒng)文化打上歷史的烙印 B、傳統(tǒng)文化帶有自己的民族色彩 C、傳統(tǒng)文化只存在于歷史中 D、傳統(tǒng)文化滲透在現(xiàn)實生活中的各個角落 “ 沒有文化的繼承，就沒有文化的積累 ” 這句話主要強調了文 化的（ ） A、繼承性 B、積累性 C、穩(wěn)定性 D、民族性 下列屬于傳統(tǒng)文化的特點的是（ ） 1）、具有民族特色 2）、一旦形成永不變 3）、具有強大的繼承性 4）、在本民族有廣泛的認同感 A、 124 B、 234 C、 134 D、 123 A、傳統(tǒng)習俗 B、傳統(tǒng)建筑 C、傳統(tǒng)文藝 D、傳統(tǒng)思想 2021 年 4 月， 5 月臺灣國民黨主席連戰(zhàn)、親民黨主席宋楚瑜先后率團訪問大陸，受到大陸民眾的熱烈歡迎。哪位同學能列舉這方面的事例呢？（學生自由發(fā)言） 既然傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展既可能起積極作用，又可能起消極作用，那么，我們應該如何正確對待傳統(tǒng)文化呢？如何認識傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用呢？ 以傳統(tǒng)思想“孝”為例。 以上只是從多個不同方面看傳統(tǒng)文化，當然傳統(tǒng)文化還有很多其他不同的表現(xiàn)形式，這里我們沒辦法一一列舉，就像奧運會開幕式上因為時間的 關系，張藝謀導演也沒辦法將中國全部的特色文化都搬到舞臺上。兩漢時已具雛形，時在立秋日。 情感、態(tài)度與價值觀目標 通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，分析當代中國傳統(tǒng)文化對社會的進步和人的發(fā)展的積極作用，領悟中國傳統(tǒng)文化的價值，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。京劇有明確的角色分工；在念白上改用京字京韻；在音樂上以西皮、二簧為主要曲調，并以胡琴為主要伴奏樂器；在表演上唱、念、做、打并重，并有固定的程式規(guī)范。 所以，對待包括 “ 孝 ” 在內的中華傳統(tǒng)文化，我 們應該取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。因此，我們說傳統(tǒng)文化具有穩(wěn)定性。 第二，傳統(tǒng)習俗得以保留至今的根本原因：習俗具有相對穩(wěn)定性；習俗符合民族心理，具有民族性。沒有文化的繼承，就沒有文化的積累。 明確一個民族、一個國家只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達的道理；闡述繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文 化的積極作用的正確態(tài)度是“取其精華，去其糟粕”。 師設問：哪位同學來介紹一下中秋節(jié)的由來呢？ (學生發(fā)言 ) 中秋節(jié)，又稱團圓節(jié)、八月節(jié)。 傳統(tǒng)思想 師設問：你們知道中國有哪些影響深遠的傳統(tǒng)思想？ 學生討論舉例： 儒家思想 中的“和”、民本思想、誠信、中庸、 “大同思想”等。 問題探究五： 設問：通過閱讀以上兩個材料，你能說說“和諧社會”的思想與傳統(tǒng)文化的“和”、“合”思想有怎樣的關系嗎？（學生討論） 學生探討后，教師歸納： “和諧社會”中體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的“和”、“合”思想，將“和”、“合”思想順應社會生活的變化，去掉其將天神化的糟粕的內容，強調人與人、人與自然的和諧相處。 傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中所起到的作用：傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性和鮮明的民族性，在現(xiàn)實生活中，順應社會生活的變遷，內容與時俱進的傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展起積極作用；一成不變的傳統(tǒng)文化會起阻礙社會進步、妨害人們成長的消極作用。灸法的起源與火的發(fā)現(xiàn)和使用有著密切關系，當身體有不適時，用火烘烤得以減輕，繼而用各種樹枝作為施灸工具，逐漸發(fā)展到針灸。 問題探究一： （ 1）你知道它們的由來嗎？ （ 2）你能列舉出傳統(tǒng)文化的哪些特點？ 一、 傳統(tǒng)文化面面觀 展示圖片：針灸 京劇 書法和繪畫 師問：我們能否運用以上事例，進一步探討傳統(tǒng)文化有哪些特點？ 學生討論后，教師歸納 ： 傳統(tǒng)文化是： 歷史上沿傳下來的民族文化，產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙??； 本土文化，是人們長期共同生活的積淀，帶有自己民族的特色， 既存在于歷史中，也存在于現(xiàn)實中； 滲透在現(xiàn)實生活中的各個領域。 這些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，總是在潛移默化感染和熏陶一代又一代的中國人；在增強中華民族的凝聚力方面發(fā)揮著重要作用。 老師歸納以上內容，大家