【正文】 不學(xué)不行。第二，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。”匯報(bào)員“大家好，現(xiàn)在由我代表我們小組向大家匯報(bào)，我們的意見(jiàn)是——我們的匯報(bào)基本完畢，請(qǐng)大家補(bǔ)充??謝謝你們的意見(jiàn)，我們的匯報(bào)結(jié)束。由于中考作文分值比例高，難度大，因此，它成了眾多家長(zhǎng)和考生關(guān)注的焦點(diǎn)。如何把教師從評(píng)改作文的重負(fù)中解脫出來(lái)，又能使學(xué)生作文水平不斷提高，是一個(gè)尚未徹底解決的問(wèn)題。要寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊，閱讀名家名篇，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)——只有做到讀書破萬(wàn)卷，才能達(dá)到下筆如有神。搜集積累名言、警句、對(duì)聯(lián)、歌詞、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)故事等。（3）幽默式。（3）抒情要真切。元代著名散文家喬夢(mèng)符提出作文之法不外乎六個(gè)字“鳳頭、豬肚、豹尾”這就是說(shuō)文章的開(kāi)篇要俏麗，先聲奪人。善用創(chuàng)新出美文。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。（二）能力目標(biāo)：愿意更主動(dòng)地學(xué)習(xí)投入更多時(shí)間、精力和感情（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的美好情感，化為更自覺(jué)的學(xué)習(xí)行為。學(xué)習(xí)也是一樣，它本身沒(méi)有什么感情，它只是“反射”了你對(duì)它的感情而已。他發(fā)現(xiàn)小狗對(duì)自己也很友好，常依戀在自己也很友好，常依戀在自己身邊，有時(shí)還用舌頭舔自己的手和胳膊來(lái)表達(dá)親密。（六）結(jié)束活動(dòng)教師帶領(lǐng)大家回顧本次輔導(dǎo)的歷程。教師繼續(xù)引導(dǎo)：隨著一天一天、一年一年的成長(zhǎng)，我們將升入更高階段的年級(jí)、學(xué)校學(xué)習(xí)，我們將接觸更多學(xué)科的學(xué)習(xí)，還要掌握更多技能。）（四）反省對(duì)學(xué)習(xí)的感情投入教師講述鄰居家的小狗比較反感，每次他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不愿正面看它一眼，而這只狗對(duì)他也表現(xiàn)得不太友好。（2）幾位同學(xué)發(fā)言，將自己對(duì)學(xué)習(xí)的親密感情與大家分享。人的情緒、情感具有非理性的特點(diǎn)。三、賞識(shí)成功，鼓勵(lì)創(chuàng)作，激發(fā)興趣俗話說(shuō)：“樂(lè)此不彼”，要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。（2）結(jié)尾要含蓄，耐人尋味。（4）善于捕捉心中的感悟。如：《長(zhǎng)大的感覺(jué)有的澀》一文，小作者選取了自己初中生活中一段獨(dú)特的經(jīng)歷，為自己歌，為自己泣，真切感人。如：《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（詩(shī)句）、《綠葉對(duì)根的情意》（歌詞）這類文題醒目，易引起讀者共鳴。觀察事物需要想象和聯(lián)想。古人說(shuō)：“書讀百遍，其義自見(jiàn)。作文是培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的重要途徑和手段。小組學(xué)習(xí)是學(xué)生展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的陣地，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的重要組織形式。因此合作的前提組建“學(xué)習(xí)小組”。此外，教師還應(yīng)對(duì)嚴(yán)重偏愛(ài)某一學(xué)科的學(xué)生給予恰當(dāng)引導(dǎo)，一方面使其在對(duì)某一門學(xué)科興趣的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起對(duì)其他學(xué)科的興趣；另一方面還應(yīng)以此為中心興趣，指導(dǎo)學(xué)生涉獵更廣泛的知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生以此為自己的志趣甚至是一生的事業(yè)。結(jié)束各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和自主探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。說(shuō)課： 今天我說(shuō)課的題目是《激發(fā)學(xué)習(xí)熱情》。并希望學(xué)生通過(guò)這堂課，幫助他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)形成健康向上的人格，有利于為高中三年以及今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。說(shuō)一說(shuō)：你有不想看書、不想學(xué)習(xí)的時(shí)候嗎？對(duì)不想學(xué)習(xí)你是怎樣解決的？對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，引領(lǐng)其他同學(xué)提出自己覺(jué)得可行的辦法，相互交流學(xué)習(xí)，取得經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生成人感增強(qiáng)，在解決問(wèn)題中體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而，激發(fā)他們對(duì)思品課的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能在數(shù)年之后有千里之馬、萬(wàn)馬奔騰的藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)。而只是說(shuō)“我認(rèn)為……”“我覺(jué)得……”小組學(xué)習(xí)只是反映在形式上，盲目的開(kāi)展并沒(méi)有真正意義上的合作，這樣的小組學(xué)習(xí)是低效的。我在上作文課時(shí)，先以輕松的話題引入課題，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中進(jìn)入情境，從而使他們產(chǎn)生“我要寫”的欲望，激發(fā)了他們的寫作熱情。我根據(jù)“新課標(biāo)”的要求，更新觀念，更注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過(guò)程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)記下來(lái)。題目是文章的眼睛，一個(gè)醒目的標(biāo)題是一篇文章最引人注目的亮點(diǎn)?！边@就是說(shuō)寫好文章的秘訣在于寫出真情實(shí)感。生活中，一些名言、警句、寓言故事、歌詞等都很富有生活情趣，我們把它靈活的引進(jìn)作文中，可使文章的語(yǔ)言親切自然，新穎獨(dú)特。”開(kāi)篇將自己對(duì)故鄉(xiāng)的一片真摯情感抒發(fā)的飄送悠遠(yuǎn)，讀來(lái)是一種愜意。如，可采用詞語(yǔ)的反常搭配法，例如《野炊》中：“不在乎/吃什么/只是/嚼嚼陽(yáng)光”這種反常規(guī)的搭配方法，能產(chǎn)生“失落浪起”的審美效果。一、教學(xué)分析熱情，是人們對(duì)客觀事物的一種積極態(tài)度，是一個(gè)人對(duì)事物追求的內(nèi)在動(dòng)因。（一）熱身活動(dòng)：視頻歌曲《狼愛(ài)上羊》（1）教師利用大屏幕播放廣場(chǎng)舞視頻《狼愛(ài)上羊》，學(xué)生跟著動(dòng)感旋律和動(dòng)作示范，或規(guī)范或自由地跳舞。全班同學(xué)分為若干個(gè)小組，分3人一組，分別扮演學(xué)生A和他最喜歡的學(xué)科B、最不喜歡的學(xué)科C，通過(guò)表情、動(dòng)作的互動(dòng)，體驗(yàn)其中的感情影響。此事，你的感受越來(lái)越美妙，你的心開(kāi)始隨著這美妙的感覺(jué)輕輕起舞。本節(jié)活動(dòng)課落實(shí)了重點(diǎn)、難點(diǎn)，也較好地完成了體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教師總結(jié)：不管對(duì)于有一定感情的動(dòng)物，還是對(duì)于沒(méi)有心理活動(dòng)的事物，如自然界的能量守恒定律是一樣，人與他們的感情是守恒的，從他們身上收到的感情與為他們付出的感情是基本對(duì)等的。找一位同學(xué)做志愿者A，請(qǐng)他說(shuō)出自己最喜歡和最不喜歡的學(xué)科。四、教法與學(xué)法分析本課教法上主要采取運(yùn)用多媒體組合教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、活動(dòng)式教學(xué)、討論式教學(xué)、分組教學(xué)等。這些做法都大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。（1）立意上創(chuàng)新。這種作文方法入題快，氣勢(shì)強(qiáng)，能一下子抓住讀者的心。一篇好的文章不僅要有真情實(shí)感，還要有文彩，力求生動(dòng)、形象、有感染力。（4）標(biāo)點(diǎn)式。以上各項(xiàng)每一周可側(cè)重做其中一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)作文語(yǔ)段訓(xùn)練?！敝挥匈A備豐富的材料，寫文章時(shí)才會(huì)揮灑自如，而觀察是我們貯備材料最直接有效的手段之一?？梢?