【正文】 勵(lì)制度，激勵(lì)每一位高三任課老師認(rèn)真教學(xué)，為完成教育局下達(dá)的各級(jí)指標(biāo)而作出不懈努力。、多渠道收集高考備考信息選好、用好二輪復(fù)習(xí)資料是學(xué)生出成績(jī)的重要保證，近段時(shí)間以來(lái)，各地各校的模擬考試卷紛至沓來(lái)，要求備課組精心組卷工作，做到有的放矢。⑹文科綜合科目早讀安排，每周周五、周六7點(diǎn)后的早讀時(shí)間安排文綜科目背誦，7點(diǎn)之前由班主任指導(dǎo)學(xué)生早讀。在各階段復(fù)習(xí)過程中，測(cè)試題、課堂練習(xí)、作業(yè)的題目，我們主要以歷屆高考試題為主，對(duì)于高考考什么、怎么考做到教師和學(xué)生都心中有數(shù)。，注重管理出成效學(xué)生管理是高考出成果的關(guān)鍵所在，這是我們關(guān)于高考的一個(gè)重要認(rèn)識(shí)。⑵下學(xué)期開學(xué)至3月中旬，開學(xué)后即進(jìn)行文綜、理綜的合科綜合訓(xùn)練和考試。第五篇：高中2014高考備考策略**縣第三中學(xué)2014高考備考策略2014年3月10日從2013年7月14日確定高三任課教師以來(lái)，學(xué)校按照“積極備考、全面?zhèn)淇?、科學(xué)備考”的要求，努力扎實(shí)科學(xué)有效地開展2014年高考備考工作。二、注意課外積累，增加閱讀量知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。但在課堂上，如果讓學(xué)生自主探究，時(shí)間是很難掌控的，可能導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能按時(shí)完成。5．加強(qiáng)反思，減少錯(cuò)率要求學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試中所犯的錯(cuò)誤和模糊的東西要加強(qiáng)記憶和理解，做到真正改錯(cuò)。理科數(shù)學(xué)較文科數(shù)學(xué)內(nèi)容多，任務(wù)重，調(diào)研考試前主要在趕進(jìn)度，相對(duì)來(lái)說滾動(dòng)復(fù)習(xí)少，造成調(diào)研考試成績(jī)不太滿意。二、指導(dǎo)實(shí)用化，強(qiáng)化規(guī)矩也兼顧技巧百般練得排比句，是花不是豆腐渣。正如雄鷹不可放棄藍(lán)天，猛虎不能落入平陽(yáng)一樣，兔子選擇的應(yīng)該是打洞，松鼠就要執(zhí)著于爬樹。蝸角虛名、蠅頭小利曾經(jīng)讓多少人遺失了自己的操守甚至本分，喪失了道德甚至倫理，迷失了方向甚至自我：學(xué)者耐不住寂寞，醉心于炒作、熱心于走穴，致使大學(xué)空有大樓卻出不了大師；專家無(wú)心于科研，借助著榮譽(yù)與頭銜搖身變作各種產(chǎn)品的權(quán)威代言人，有的竟不惜放棄立場(chǎng)、觀點(diǎn)，全然不顧科學(xué)精神；作家執(zhí)著于發(fā)行量、知名度，迎合大眾屈就世俗，決意與諾貝爾獎(jiǎng)為敵；而我們的有些官員則一味追求仕途、政績(jī)，犧牲生態(tài)，糟蹋文化，無(wú)視百姓疾苦與訴求……事實(shí)上，堅(jiān)守住自己的這片天空，關(guān)鍵在于守住信念、守住本分，做到心不為物所役，身不為名所累，人不為外在誘惑所左右。（剪裁）錦心表里妙扣合，秀口數(shù)語(yǔ)巧穿插。核心素養(yǎng)的考查要借助一定的情景才實(shí)現(xiàn)，這樣就使得對(duì)情景的把握變得更加重要。三、試題的變化和特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)的啟示今年的高考試題遵循的新高考的要求和變化導(dǎo)向，貫徹了“一點(diǎn)四面”（一點(diǎn)：立德樹人；四面：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力）和“一體四層四翼”（一體：高考評(píng)價(jià)體系，高考核心立場(chǎng)立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)。全國(guó)卷1第38題中，學(xué)生對(duì)消費(fèi)品供給中存在問題的分析，就要結(jié)合材料歸納出供給方的問題及其邏輯，需求方的以及雙方之間相互影響和作用的邏輯關(guān)系。從試卷形式上看，非選擇的材料分析題部分變化比較大，強(qiáng)化了對(duì)情景材料的閱讀要求，細(xì)化了問題的設(shè)置，也增強(qiáng)了對(duì)問題內(nèi)在邏輯性的考查。全國(guó)12卷設(shè)計(jì)《經(jīng)濟(jì)生活》和《政治生活》部分的試題數(shù)量由1題增至2題。全國(guó)卷1第38題，就要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國(guó)消費(fèi)品供給中存在的突出問題，并思考我國(guó)的生產(chǎn)企業(yè)如何應(yīng)對(duì)。全國(guó)卷3的經(jīng)濟(jì)和政治部分，每道題的設(shè)問都是兩個(gè)層次，分別從“描述與分類（是什么）”、“解釋與論證（為什么）”、“預(yù)測(cè)與選擇（怎么辦）”、“辨析與評(píng)價(jià)（怎么樣）”等方面做出回答。其次，要強(qiáng)化要識(shí)在不同情境中的運(yùn)用。（立意）文體合題也合體，熟悉地里種莊稼。一、將調(diào)動(dòng)作為一種“常態(tài)”；二、學(xué)會(huì)運(yùn)用調(diào)動(dòng)做到一料多用。航向的調(diào)整讓黃種人的歷史重新書寫，讓世界記住了劉翔；航道的改變讓撐桿跳的記錄不斷刷新，讓人類在挑戰(zhàn)極限的道路上大步邁進(jìn)！只有找到自己的特長(zhǎng)明確自己航向的人才能實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最大化。不必為明天準(zhǔn)備太多。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。3．真正地夯實(shí)基礎(chǔ)，降低難度，面向絕大部分同學(xué)從課堂、練習(xí)、檢測(cè)開始，做到教考統(tǒng)一。三．關(guān)注新教材中新增知識(shí)點(diǎn)，高考凸顯對(duì)教材和《考試說明》中新增知識(shí)點(diǎn)的考查，這些新增內(nèi)容在近年的高考語(yǔ)文試卷中占了一定比例充分體現(xiàn)了新課改，注重知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。一是學(xué)科組內(nèi)聽課觀摩活動(dòng)，二是組織高三全體教師于10月下旬奔赴**中學(xué)學(xué)習(xí)，三是3月上旬組織高三備課組長(zhǎng)奔赴杭州參加高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，等等。班主任抓住機(jī)會(huì)教育學(xué)生，做好成績(jī)起伏較大學(xué)生的思想工作。學(xué)校積極收集各個(gè)名校各個(gè)地區(qū)的實(shí)時(shí)的考試試卷，并且在第一時(shí)間提供給高三教師，供全體教師研究。⑸組建理科實(shí)驗(yàn)班，平時(shí)各次考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加入理科實(shí)驗(yàn)班。在邊緣生工作中，學(xué)校要求高三每一位任課教師都擔(dān)任導(dǎo)師，利用作業(yè)整理課及課余時(shí)間為學(xué)生服務(wù)；學(xué)校要求很具體，一是導(dǎo)師每周至少進(jìn)行一次面談?shì)o導(dǎo)工作，二是每次模擬考試后針對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行一次全面的分析，三是平時(shí)教學(xué)中嘗試作業(yè)面批，把課堂上發(fā)言、上黑板做題等機(jī)會(huì)交給邊緣生。為了更好反映學(xué)校2014年高考備考工作，我們選擇了一些備考工作材料，作為本報(bào)告的附件。改完后針對(duì)錯(cuò)誤率高的題目在上課時(shí)再聽一遍再分析。任課教師完成閱卷工作；并且在周一或周二完成試卷講評(píng)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。，又開展“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)。學(xué)校頒發(fā)和銀獎(jiǎng)學(xué)金，頒發(fā)忠星獎(jiǎng)學(xué)金，每一次聯(lián)考成績(jī)突出的學(xué)生都予以獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，并且引領(lǐng)更多學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。⑵加強(qiáng)備課組建設(shè)。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。例如山西太谷二中的任國(guó)鵬老師在復(fù)習(xí)古文閱讀這一模塊的時(shí)候，讓學(xué)生自己總結(jié)，這會(huì)讓學(xué)生的注意力集中到老師創(chuàng)設(shè)的情境中去，提起了學(xué)生的興趣，刺激學(xué)生的思維，才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探究。這次研討會(huì)對(duì)2014年高考走向提出許多富有針對(duì)性、建設(shè)性的指導(dǎo)，無(wú)論是宏觀思路還是微觀細(xì)節(jié)，條分縷析，啟人深思。3．突出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。趕快為你的父母盡一份孝心。凱勒把她的光明留給了明天。不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，情愿在實(shí)驗(yàn)室坐十幾年冷板凳的王章程終有數(shù)學(xué)王子之美譽(yù)；不為才高名重而忘形，低調(diào)處事淡泊一生的錢鐘書終成一代大師，為人敬仰。（排比）池水興波多變幻，文末點(diǎn)題宜升華。情景能否激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力，問題設(shè)計(jì)能否激發(fā)學(xué)生思考的深度和廣度，這都需要學(xué)生的深度地和真實(shí)地參與。所以，新的情境下，不是不再進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，而是側(cè)重點(diǎn)要有所改變。全國(guó)卷1和2的原38題考經(jīng)濟(jì)和政治的一部分情景變成了經(jīng)濟(jì)和政治分開考的兩部分情景材料，以及對(duì)原來(lái)學(xué)科知識(shí)依賴的情景素材的調(diào)整，都在強(qiáng)化著對(duì)情景材料的閱讀和把握能力。例如：全國(guó)卷1選擇14題，就強(qiáng)調(diào)了對(duì)“GDP”這個(gè)概念的應(yīng)用性考查。第一篇：2018高考備考策略分析17全國(guó)卷變化特點(diǎn)明確18復(fù)習(xí)方向措施2017年高考政治試題體現(xiàn)高考內(nèi)容改革精神，通過適當(dāng)?shù)脑囶}立意、素材選擇、情景建構(gòu)和問題設(shè)置，突出學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、關(guān)鍵能力的考查，充分發(fā)揮了引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)的積極作用。