【正文】 ，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：羨慕（“羨慕”是什么意思？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們羨慕小鳥的表情）（出小鳥媽媽）師：可小鳥媽媽說(shuō)：“你們沒(méi)有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！”?；顒?dòng)過(guò)程：教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小ji，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。這個(gè)故事主要激發(fā)孩子想象力，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我引導(dǎo)孩子開(kāi)拓思維，如：”小豬和小河馬已著急得滿頭大汗，那它們會(huì)想什么辦法飛起來(lái)呢？”孩子們積極動(dòng)腦想辦法，在個(gè)別創(chuàng)編后我為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓幼兒分小組自由討論，人人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，孩子們積極主動(dòng)、興致高漲。（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）（2）放錄音欣賞第三段三、啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句完整講述，為故事續(xù)編結(jié)尾。這時(shí)的老虎雖然身材苗條，可他走路的力氣都沒(méi)有了，但他還是支撐著一直走到比賽的現(xiàn)場(chǎng)。哈！哈！逮了個(gè)正著。）二、啟發(fā)談話，續(xù)編故事1．你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？從哪里看出來(lái)？2．烏鴉通過(guò)這件事以后會(huì)接受什么教訓(xùn)？3．小結(jié)：狐貍把烏鴉叼的一片肉騙走了，有可能它把肉全吃了；有可能它吃到一半時(shí)碰到了什么情況；也有可能它還沒(méi)有來(lái)得及吃突然發(fā)生了什么事。、連貫、前后一致的書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。一天，獅王邀請(qǐng)每位參賽者去商定選美大賽的時(shí)間。老虎欣喜若狂，趕忙拿著盒子跑回了家。（放錄音欣賞第一段故事）師依次放映第3張、第4張、第5張、第6張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。因?yàn)榇蟀嘤變簶?lè)于想像、探索，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣是他們心理突出的需要。教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。四、思想教育。六是注重語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。ji媽媽啟發(fā)小ji們討論過(guò)河的方法，選出比較可行的辦法。活動(dòng)過(guò)程：教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小ji，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。這個(gè)故事主要激發(fā)孩子想象力，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我引導(dǎo)孩子開(kāi)拓思維，如：”小豬和小河馬已著急得滿頭大汗，那它們會(huì)想什么辦法飛起來(lái)呢？”孩子們積極動(dòng)腦想辦法，在個(gè)別創(chuàng)編后我為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓幼兒分小組自由討論，人人都有機(jī)會(huì)發(fā)言，孩子們積極主動(dòng)、興致高漲。（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）（2）放錄音欣賞第三段三、啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句完整講述，為故事續(xù)編結(jié)尾。ji媽媽啟發(fā)小ji們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣。幼兒園教案：《故事：小雞過(guò)河》優(yōu)秀教案模板活動(dòng)目的：幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會(huì)想象、思考、理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。瞧，小動(dòng)物們都在天空中自由自在地飛，讓我們也跟著歡快的音樂(lè)飛起來(lái)吧?。ǚ乓魳?lè)《飛呀飛》，幼兒跟師飛出活動(dòng)室）六、活動(dòng)延伸。師：小朋友，今天老師想和你們一起講一個(gè)好聽(tīng)的童話故事，名字叫《飛呀飛》，你們說(shuō)好不好？二、幫助幼兒感知和理解故事主要形象，引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面情景?！崩匣⒙?tīng)了狐貍的話，想象著自己頭戴金冠，站在選美大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。（然后教師針對(duì)學(xué)生編述中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)）三、布置作業(yè)，延伸課外請(qǐng)同學(xué)們把自己編好的故事寫下來(lái)。這時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)東西一閃一閃的，他覺(jué)得很奇怪，正好，走來(lái)一只小狗，青蛙急忙跳過(guò)去問(wèn)小狗：“那個(gè)一閃一閃的是什么？白天不是沒(méi)有星星的嗎？”小狗說(shuō)：“難道你還不知道嗎？人們?yōu)榱瞬灰鲕嚨湥?，就把那個(gè)一閃一閃的叫紅綠燈。（2）集體反饋交流，教師隨機(jī)板書：