【正文】 讀后感我讀完《藍(lán)花》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面充滿(mǎn)了憐憫，飄散著悲哀的氣息，涼絲絲的。女兒小巧也不幸夭折。這些愛(ài)，都散發(fā)著淡淡的藍(lán)花香。最后銀嬌奶奶走了，還帶著那朵幫哭時(shí)帶著的小藍(lán)花。每個(gè)內(nèi)心深處都有美好的東西，能夠把握好愛(ài)。我們?cè)跁?shū)上在電視里看到的狼很壞，其實(shí)狼也不怎么壞，我知道狼是食肉動(dòng)物，可是它會(huì)報(bào)恩，如果你救了它，和它(狼)陪養(yǎng)了深厚的感情或者從小養(yǎng)育了他，如果你遇到的什么危險(xiǎn)它一定會(huì)拼死來(lái)救你，不要以為它會(huì)吃了你，如果你給它包扎傷口它反而會(huì)報(bào)答你的。她窮，只能靠自己為別人幫哭，干這些晦氣的事情。如果假惺惺的，也只是圖有虛表罷了?！端谷霜?dú)憔悴》中穎銘、穎石與父親化卿、姨娘們的較量。在家庭中的苦難，過(guò)著牛馬的生活，受著婆婆的虐待和家庭人員的欺凌，這種欲哭無(wú)淚和無(wú)處述說(shuō)悲慘命運(yùn)的現(xiàn)象處處感觸著每一個(gè)人的內(nèi)心。然而，沒(méi)有思想中心的文章不稱(chēng)之為散文，沒(méi)有知識(shí)性的散文不稱(chēng)之為兒童散文。全篇文章的字眼流露著濃濃的滄桑感，以下是小編整理的藍(lán)花讀后感，歡迎閱讀。不用說(shuō)，人人都想要第二種愛(ài)。后來(lái)有一天他就走了，有一天，“我”和小舅遇到了狼群，后來(lái)還是白提兒救了我們。藍(lán)花讀后感3這是一本非常好看的書(shū)，這本書(shū)里的文章全部都是獲得過(guò)冰心兒童文學(xué)大獎(jiǎng)的，這里面的文章都特別的感人。這些愛(ài)，都散發(fā)著淡淡的藍(lán)花香?？梢哉f(shuō)這篇文章既體現(xiàn)了文章的思想性，又體現(xiàn)了趣味性。但是又顯得并不是那么深?yuàn)W，就對(duì)意境構(gòu)成的要素而言采用蝴蝶，蜜蜂等讓孩子們熟悉可以想見(jiàn)的意象構(gòu)建美的圖畫(huà)，再引領(lǐng)孩子去了解，這樣一個(gè)情境如何的美，自然這樣的美是讓我們有一種翱翔于藍(lán)天的感覺(jué)，而且是一只天鵝。在我的內(nèi)心深深地涌起了一種悲天憫人的感觸。小星星家的女知青畫(huà)畫(huà)畫(huà)的很好，所以他也跟著學(xué)會(huì)了很多，成長(zhǎng)了很多，從一個(gè)不懂事的毛孩子成長(zhǎng)起來(lái)。有一些只是在某種利益上對(duì)這個(gè)人好；有一些卻是用心交流，相互傳遞愛(ài)。但是，冷漠的人們卻沒(méi)有為銀嬌奶奶的死流下一滴眼淚，感到難過(guò)的只有秋秋一個(gè)人，她用墓前的那一束藍(lán)花來(lái)為銀嬌奶奶祝福，希望她在另一個(gè)世界能夠幸福！“田野很靜，靜靜的田野上，輕輕的回響起一個(gè)小女孩幽遠(yuǎn)而純凈的聲音。下面我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的故事吧。不用說(shuō)，人人都想要第二種愛(ài)。第三篇：藍(lán)花讀后感 藍(lán)花讀后感《藍(lán)花》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面充滿(mǎn)了憐憫，飄散著悲哀的氣息，涼絲絲的，藍(lán)花讀后感。藍(lán)花的愛(ài)包含著這位老奶奶多少心意，多少淚水。“一個(gè)秋日的黃昏，村前的土路上，蹣跚著走來(lái)一位陌生的老婆婆。最后銀嬌奶奶走了，還帶著那朵幫哭時(shí)帶著的小藍(lán)花。好比是一朵純潔的小藍(lán)花，它也同樣在抒發(fā)自己的感情，自己的愛(ài)。人有不同，愛(ài)有深淺。這一篇篇文章都很精彩。女兒小巧也不幸夭折。這些愛(ài)，都散發(fā)著淡淡的藍(lán)花香。兩個(gè)孩子抓泥鰍。寫(xiě)作上以冬兒母親的口吻，敘說(shuō)了家庭情況，冬兒的性格、舊社會(huì)等特點(diǎn)的方法，我喜歡。一腔童趣躍然紙上。于是林先生，直接告訴了他們的目的地。那份愛(ài)，永遠(yuǎn)飄蕩在每一個(gè)人的心田。在《藍(lán)花》這篇小說(shuō)里，竟然連“幫哭”也成了一種謀生的工作，還將年輕時(shí)的盛況和年老時(shí)的力不從心作了對(duì)比描寫(xiě)，看了令人感到心酸，產(chǎn)生了同情；正好我最近又坐了飛機(jī)，所以對(duì)《坐飛機(jī)》印象深刻，它寫(xiě)出了坐飛機(jī)時(shí)的真實(shí)感受，如從飛機(jī)上往下看，人像螞蟻、房子像模型、好玩的積木；《難忘與你同行》真實(shí)反映了行動(dòng)的艱難，和大家形成一個(gè)團(tuán)體產(chǎn)生的力量；《老驥》描寫(xiě)了“大洋馬”有靈性，與主人心心相英心靈相通的感情，它能知道人的意思。只要有生命就一定有感情，哪怕是一些食肉的動(dòng)物，他們也有感情，就如我們家養(yǎng)了一只小貓，已經(jīng)三個(gè)月了，我和他的感情也與日俱增，一開(kāi)始我把它抱回來(lái)它就害怕過(guò)了一個(gè)月后它已經(jīng)和我成為了好朋友了。如果假惺惺的，也只是圖有虛表罷了。她窮，只能靠自己為別人幫哭，干這些晦氣的事情。這種知識(shí)使得孩子思想僵硬化。通過(guò)這一人物的描述反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)地