【正文】 伴們在樓下的沙坑里玩，踩著一粒粒極軟極軟的沙子，感到多么快樂，多么愜意。只有笑，才能讓你感受到快樂的存在。不變的是笑臉，改變是感受，一顆細膩的心體驗著長大的滋味。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。在廣西教育學(xué)院學(xué)習(xí)的兩年中，可以說生活過得單調(diào)但很充實，因為學(xué)習(xí)英語對于我來說是一個全新的開始，三年的中師我們學(xué)的是 綜合性的知識，而現(xiàn)在要學(xué)的是專業(yè)性的知識，對已我自己本身而言一切都是從零開始，在脫產(chǎn)進修學(xué)習(xí)的兩年時間里我大部分的時間都是在教室和閱覽室里邊度過的，為了能很好的提高自己的英語水平，我每天都要求自己開口說英語，課堂上把那些上課經(jīng)常用的課堂用語做好筆記，整理成冊，經(jīng)過兩年的刻苦學(xué)習(xí)我的英語水平有了很大的提高。其次，勤于疏導(dǎo)。2012年9月由于家庭的需要我闊別了8年的工作崗位，隨家人調(diào)到了田陽縣實驗小學(xué)，回首這8年的時間有很多的感慨，在這8年里讓我學(xué)會了成長，學(xué)會了自己的使命，學(xué)會了責任與擔當，感謝在這邊8年里陪我一起成長的同事們，在今后的教育教學(xué)中我會把這些年學(xué)到的知識運用到工作中?？傊覍谶@次培訓(xùn)中努力學(xué)習(xí)，把上海這座大都市先進的教學(xué)理念帶回來，并將運用到自己今后的教育教學(xué)中。因此我在教學(xué)行為上力求創(chuàng)新，逐 步形成我的教學(xué)風格，通過自己不斷的努力所任課的班級在全縣的每次考試排名中都取得了很好的成績。起初，由于工作經(jīng)驗的缺乏，急于求成或期望值過高，甚至簡單粗暴，班主任工作開展得并不順利。2002年師范畢業(yè)后，我變成了一個實實在在的教師，我分配到一個偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)任教。就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應(yīng)大膽地說：這沒什么大不了的。她也曾因為失敗哭泣過，也曾為成功而欣喜若狂，她也會跟媽媽撒嬌，也會當一個大姐姐過照顧小妹妹……她就是我，一個真實的我，從小到大從沒受過挫折，享受著無限幸福的快樂女孩。無精打采地走在回家的路上，不經(jīng)意間又踏進了那兒時玩耍過的沙坑，一串串腳印印了下來，一陣風吹過，把我手中的那張試卷吹走了，吹到了那個沙坑里，我連忙去撿，忽然，我看見了那腳印，讓我想起了我小時候在這兒奔跑留下的快樂的腳印，也讓我想起幼兒園到書店門前踩那巨大的腳印。答案只告訴自己！生活知道自己想要什么最好，不曾擁有的發(fā)生了才真正的懂得與理解。友情與愛情本是相通的個體，因為情愫的排斥而各走一路?；貞?？生活就是在回憶與未來中度過，過去的始終都是過往，不管有多好多壞，終將無法改變。不過在這次比賽中最讓我高興的還是我結(jié)交了許多新朋友，他們有的已參加了工作，有的上了大學(xué)或還在上高中，也有像我一般大的同齡人，一個多月的比賽活動中，我體驗到朋友之間的友誼，晉級時朋友之間互相祝賀，失敗時朋友之間互相鼓勵……荀子言：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。人們常常說：“快樂在于參與。我從年幼無知變成聰明機警；從哭哭啼啼變成“陽剛之氣”；從蹣跚學(xué)步變成“劉翔”飛躍。由此獲得了不少的大獎和榮譽。比如以前完成小課題研究不能獨立完成，而要父母幫忙完成，而現(xiàn)在不需要了。這是定格，更是生活的常態(tài)。時光在流逝，流逝的光年中，我們曾經(jīng)或者現(xiàn)在，再者未來，我們又要與誰相離，又要和誰繼續(xù)的相處相知下去，又要與誰相識呢？預(yù)想不到，順其自然。說的不無道理，但卻難以透徹的理解。上幼兒園了，那時的我最愛看書了。陽光下一個小女孩抱著洋娃娃細心的給她梳著辮子，陽光映著天真的笑臉，訴說著一個美麗的童話故事。史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。爸爸和媽媽聽了都哈哈笑,說:這哪是皮球啊!這是西瓜!我驚呆了,一屁股坐在地上,眼睛快瞪出來了,說:啊!這不是皮球呀,氣死我啦!上了幼兒園,我還是如此,經(jīng)常鬧笑話,記得有一次,老師教我們念兒歌,我念錯了好幾回,老師不耐煩了,便說:,我聽清楚了,和小朋友們念到:,我可不敢再調(diào)皮了,因為,爸爸說:39。幸好，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多的老師，對我的工作和生活給予很多的支持和幫助，他們聽我的課，課后給我耐心指導(dǎo)，指出我的優(yōu)點和不足；同時，我也去聽其他老師的課，吸取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，聽課后對照聽課記錄本對自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處適時應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去。第四，勤于聯(lián)系。但由于教材比較難因此學(xué)生很難對英語產(chǎn)生興趣，有些學(xué)生還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，這些想法很可能對今后學(xué)英語照成一定的影響。也希望得到專家老師的指導(dǎo)：如何很好的在英語課堂上運用游戲進行教學(xué)。就這樣，經(jīng)過一輪從初一到初三的鍛煉，我得到了學(xué)生尊重，從那以后，我心里重新認識了教師這份職業(yè)，明白了肩上的責任。這也使我的各項教育教學(xué)工作得以有條不紊的展開。39。貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了命運的咽喉。知識逐漸退去了她一臉的稚氣，而天真的微笑、純真的目光依舊。兒時的我總愛在門外印著的那幾個大腳印上踩來踩去，多好玩啊。過客怎樣，定格又怎樣呢？記憶的歲月見證了潮起潮落的青春。那是多么好的良言，可惜我還記得，可現(xiàn)在怕是連名字都記不住了?，F(xiàn)實的未來給了我動力，讓我有勇氣的繼續(xù)的為未來而努力下去，生存下去。我不會像以前總是全部依賴老師或父母了，正如我自己設(shè)計的比賽口號：“陽光