【正文】 五句通過(guò)課件出示在屏幕上出示，實(shí)際是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句。如在教學(xué)留學(xué)生身處惡劣環(huán)境時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)留學(xué)生當(dāng)時(shí)著急、害怕、無(wú)助的心情。他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付。那就是——五星紅旗！二、揭示課題，感情渲染——五星紅旗。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。小結(jié)，歌唱《紅旗飄飄》。老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。一時(shí)間，我心潮澎湃：（）。在教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生自己在課文中抓重點(diǎn)詞句體會(huì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中感悟。在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。（學(xué)生說(shuō)感受，結(jié)合感情朗讀）☆我愣了一下, 然后久久地凝視著手中的五星紅旗。教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：、動(dòng)作的描寫，體會(huì)其內(nèi)心情感的變化，感受“我”對(duì)五星紅旗的尊重和熱愛(ài)，以及面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。熱愛(ài)五星紅旗，捍衛(wèi)祖國(guó)尊嚴(yán)，用自己的人生，為五星紅旗增添光彩。（2）、面包真的有了，就擺在我的面前，面包店的老板同意給我面包，但要求必須用五星紅旗來(lái)交換時(shí)，我的第一反應(yīng)是什么？句子2：“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。還想讀課文嗎?二、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)句、段正確、流利、有感情地朗讀課文。二、反思中明理，悟讀中情感得到升華。找讀。幫助學(xué)生感悟正是“我”的愛(ài)國(guó)情感打動(dòng)了面包店老板，使老板伸出援手，體現(xiàn)了兩國(guó)人民的友誼。它要求我們國(guó)與國(guó)的人民之間互相理解和尊重，共同建造和平家園?！保?）師配樂(lè)朗讀，生想象畫面（3）你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面呢？（4）生交流“撞傷”說(shuō)明──體能消失，愈發(fā)饑餓“荒無(wú)人煙”（什么意思？非常寂靜，沒(méi)有人家）──找不到吃的“無(wú)影無(wú)蹤”──背包里可能有什么？但現(xiàn)在都不見(jiàn)了連續(xù)整整的三天呢！我是多么的需要面包啊！──讓我們把這種渴望得到面包的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)師：此時(shí)此刻，我需要的僅僅是面包嗎？再讀讀這段話，我還需要什么？（藥品、醫(yī)生、睡眠、休息、幫助??）（5）就這樣,我拖著受傷的,疲憊不堪的,我沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)東西,當(dāng)我來(lái)到面包店時(shí)，,我最想得到的是什么?（面包）哪怕是一丁點(diǎn)的面包，此刻對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么重要??！可是，事實(shí)上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包了嗎？為什么？理解：此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。出示句（一）“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。３、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。（1）面包店老板剛開(kāi)始的態(tài)度是怎樣的？默讀4~12自然段，找出描寫老板前后態(tài)度的句子,讀讀，體會(huì)他的態(tài)度生讀句子板書：一臉無(wú)奈——豎起大拇指（2）猜猜一個(gè)面包多少錢？（3）這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來(lái)他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜醫(yī)藥費(fèi)大概要多少？（4）老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？（5）“我”用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，可見(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論到哪都會(huì)受到別人的理解和尊敬?！痹谶@種情況下，“我搖搖頭”拒絕的僅僅是面包嗎？是什么？（我生命的延續(xù)品；我活下去的出路； 生命）面對(duì)誘人的面包，鮮艷的紅旗，我果斷了作出了選擇。基于對(duì)本組教材主題思想的把握，和本課教材內(nèi)容的分析，我確立了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)外在動(dòng)作的描寫體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。朗讀抓情感強(qiáng)烈的讀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)。這些句子里面包含著這個(gè)中國(guó)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗怎樣的感情呢？逐句去體會(huì)。二、在教學(xué)課文通過(guò)人物動(dòng)作的描寫表達(dá)內(nèi)心情感的寫作方法時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生作深入的研討，找出課文中的重點(diǎn)句子中的動(dòng)詞說(shuō)說(shuō)自己的理解。② 這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗。（1）、從動(dòng)作表情感悟“愛(ài)”（2）、從“鮮艷”之中感受“愛(ài)”。3,、總結(jié)：五星紅旗是中華人民共和國(guó)的象征，無(wú)論何時(shí)何地，每個(gè)中國(guó)公民和組織都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。小練筆講評(píng)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面包店老板態(tài)度變化的原因，學(xué)生找到了有關(guān)描寫“我”動(dòng)作神態(tài)的語(yǔ)句，如：“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢接下來(lái)，再展開(kāi)。(出示劉翔)四、板書設(shè)計(jì)要↗↖ 不肯面包店老板——→ 我敬佩、熱愛(ài)祖國(guó)教學(xué)反思：《一面五星紅旗》這是一篇感人至深的文章，課文主要講了“我”是一名中國(guó)留學(xué)生。這面做工精致的五星紅旗, 經(jīng)過(guò)河水的沖洗, 依然是那么鮮艷。2．重視學(xué)生作為生命個(gè)體在課堂中的成長(zhǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)三維度”的融合。師：五星紅旗，是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。（1）、回顧處境，領(lǐng)悟“我”的需求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：理解面包店老板態(tài)度的變化，感受我的愛(ài)國(guó)情感?！窘虒W(xué)步驟】第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了26課的生字、詞語(yǔ)，也讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)26課──一面五星紅旗(板書)。一、夾讀夾議中質(zhì)疑探究。二、自讀中體會(huì)情感。讀議悟情：找讀面包店老板態(tài)度變化的句子，將面包店老板態(tài)度變化的原因和“我”的愛(ài)國(guó)情感聯(lián)系起來(lái)思考，將文章的兩條情感線索很好地融合在一起。（完善板書）：作為小學(xué)生，怎樣做才是愛(ài)國(guó)? :出一期愛(ài)國(guó)的手抄報(bào) ，