【正文】 達(dá)內(nèi)心情感的寫法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶豫”“凝視”等字詞難點(diǎn)，抓住兩三個關(guān)鍵之處揣摩作者的心理活動。反思明理：反思“我”獲得外國朋友的尊重和理解的真正原因，使學(xué)生和作者的情感產(chǎn)生共鳴，理解“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重”，從而深化對“國際理解”的體會。朗讀抓情感強(qiáng)烈的讀點(diǎn)來指導(dǎo)。接下來我要說說我的教學(xué)思路，本課擬分兩課時完成。一、情景導(dǎo)入。本文的課題是“一面五星紅旗”，就請學(xué)生找讀文中描寫五星紅旗的句子，并體會“我”的心情。這些句子里面包含著這個中國留學(xué)生對國旗怎樣的感情呢？逐句去體會。在剛才的基礎(chǔ)上請學(xué)生自由談?wù)劊@幾處描寫到國旗的情節(jié)中哪些地方最讓你感動。勾畫這些詞語，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“趔趔趄趄地向外走去”。讓學(xué)生反思，什么樣的人才能真正獲得外國朋友的尊敬呢？——答案是要獲得國際理解和支持，并不是要放棄民族尊嚴(yán)，只有像“我”這樣維護(hù)祖國尊嚴(yán)的熱愛祖國的人才能真正贏得外國朋友的尊敬。二、在教學(xué)課文通過人物動作的描寫表達(dá)內(nèi)心情感的寫作方法時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生作深入的研討，找出課文中的重點(diǎn)句子中的動詞說說自己的理解。第三篇：《一面五星紅旗》第二課時精品教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】了解面包店老板態(tài)度變化的原因。劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主、合作探究面包店老板態(tài)度變化的原因。② 這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。⑵ 學(xué)生讀、品、悟句子，感受愛國情懷。第四篇：《一面五星紅旗》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版語文實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第26課）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】有感情的朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化?！窘虒W(xué)過程】一、國旗導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，提問：這是什么？？，望著冉冉升起的五星紅旗，你心情如何？：五星紅旗，我們中華人民共和國的國旗。四、直奔重點(diǎn)，品讀感悟（一）預(yù)設(shè)A感受我的愛國情感中國留學(xué)生的哪些做法讓你感動？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示六個描寫五星紅旗的句子，提出學(xué)習(xí)建議，在最感動處寫下自己的體會。一讀，讀出“我”的虛弱?！雹佟⑽覟槭裁淬读艘幌?？凝視是怎樣的看？②、我久久的凝視著五星紅旗，心里在想什么？（3）、引讀，感受堅(jiān)定。（1）、從動作表情感悟“愛”（2）、從“鮮艷”之中感受“愛”。小組對比讀，感受變化?！保ㄋ钪~表達(dá)出老板的激動，欽佩）②，這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗?？窗?，當(dāng)中國成功舉辦國際奧運(yùn)盛會時，我們高呼——生接讀：五星紅旗，我為你驕傲；看啊，當(dāng)全國人民萬眾一心、同舟共濟(jì)共渡災(zāi)難時，我們吶喊——生接讀：五星紅旗，我為你自豪；看啊，當(dāng)祖國華誕舉國歡慶時，我們歡呼——生接讀：五星紅旗，我為你祝福！無論何時何地，我們中華兒女的心中都有——生齊讀課題：一面五星紅旗。3,、總結(jié)：五星紅旗是中華人民共和國的象征，無論何時何地，每個中國公民和組織都應(yīng)該尊重和愛護(hù)國旗。采用人物動作、神態(tài)表達(dá)內(nèi)心感受的寫法，請選擇身邊發(fā)生的一件事寫下來。課文語言內(nèi)斂深沉，通過“我”的表情和動作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，教學(xué)時要通過自讀自悟——移情體驗(yàn)——朗讀品悟，由外向內(nèi)感受這些情感，獲得思想的啟迪。老板接過去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。（學(xué)生說感受，結(jié)合感情朗讀）這是一個又餓又累，還帶著傷痛的年輕人??！小小的一塊面包，對于此刻的他來說，或許就意味著——（生命）。比如這兒，“我”用什么來說話？（行動）說出的是對老板無聲的抗議，更有對五星紅旗的深沉的愛。（學(xué)生說感受，結(jié)合感情朗讀）凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我真是心潮起伏啊。小練筆講評。”(2)再來看看前面老板是怎么對待我的。(5)這面五星紅旗在花叢中微笑著，仿佛在對我說什么呢？展開你的想象說一說。這篇課文在行文上有一個很大的特點(diǎn)，即有兩條主線貫穿全文，一條“明”線：面包店老板對于身處困境的“我” 前后態(tài)度的變化，一條“暗”線：我的深深、濃濃的愛國情意。讓學(xué)生說一說面包店老板態(tài)度變化的原因，學(xué)生找到了有關(guān)描寫“我”動作神態(tài)的語句，如：“我猶豫了一下，把國旗慢慢接下來，再展開。這些將有待在今后的教學(xué)工作中好好該正?！贝藭r，抓住“猶豫”、“久久地凝視”等詞語，讓學(xué)生想象一下，此時此刻“我”內(nèi)心的情感，再引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好語句，激起學(xué)生的情感共鳴，這樣的教學(xué)，就把濃濃的人文情懷融入到了對語言文字的品讀中，盡可能做到“工具性和人文性的統(tǒng)一”。在教學(xué)中，我們抓住主線，也就是抓住面包店老板對留學(xué)生態(tài)度的變化，“牽一發(fā)而動全身”以“我們來畫一畫面包店老板態(tài)度變化的句子，再想一想為什么有這樣的變化？”這一問題組織教學(xué)。(出示劉翔)四、板書設(shè)計(jì)要↗↖ 不肯面包店老板——→ 我敬佩、熱愛祖國教學(xué)反思：《一面五星紅旗》這是一篇感人至深的文章，課文主要講了“我”是一名中國留學(xué)生。而見證這個動人故事的，正是——（五星紅旗）。4．有感情地朗讀410自然段，再次體會藏在“我”沉默之中的對五星紅旗的愛。小練筆：我楞了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。這面做工精致的五星紅旗, 經(jīng)過河水的沖洗, 依然是那么鮮艷。指導(dǎo)學(xué)法：有時候，“無聲的話語”可能會比“有聲的語言”更有震撼人心的力量。3當(dāng)老板表示出對五星紅旗的興趣，甚至提出交易后，“我”的態(tài)度是怎樣的？從哪兒感受到的？再好好讀讀610自