【正文】 遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。我省“特崗計(jì)劃”的實(shí)施工作，在省政府領(lǐng)導(dǎo)下，建立省政府分管教育的秘書長(zhǎng)和省教育廳、財(cái)政廳、人事廳、省編辦分管負(fù)責(zé)人參加的聯(lián)席會(huì)議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。所以在教育中持一份寬容、等待、悲憫之心，是教育需要的一個(gè)宏觀心態(tài)。但是，當(dāng)我在班會(huì)課把這些格言抄給學(xué)生的那一瞬間，我回憶起了一件事。在我的理解是，古文不背要學(xué)好是無(wú)稽之談，所以就逼著學(xué)生背書?，F(xiàn)在我才明白，教育是需要更多的等待和寬容的，既然他們處于青春懵懂的叛逆期，那么要改變談何容易，沒有時(shí)間的積淀和生活的磨礪，他們看不到自己心靈深處的真善美，也就無(wú)從挖掘。教育部、財(cái)政部、人事部、中央編辦制定總體規(guī)劃和計(jì)劃，提出“特崗計(jì)劃”教師總量指導(dǎo)性意見。身體條件符合當(dāng)?shù)匾?，并能適應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件。注意肢體語(yǔ)言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語(yǔ)言。字不要太差。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。培訓(xùn)工作按照山東省“三支一扶”辦公室的統(tǒng)一部署，由省教育廳、農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、扶貧辦等部門按不同服務(wù)項(xiàng)目人員分別組織。首先，應(yīng)堅(jiān)定特崗教師的教育信念，貧困地區(qū)教學(xué)設(shè)施落后，生源狀況不佳，特崗教師的教學(xué)環(huán)境差，但是正因?yàn)槿绱?，貧困地區(qū)的教育才更需要有知識(shí)、有文化、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)人才，知識(shí)能夠改變命運(yùn)，特崗教師也應(yīng)明白自己身上的責(zé)任和榮譽(yù)；其次，特崗教師雖然大都是?？啤⒈究圃盒５拇髮W(xué)生，本身經(jīng)過了競(jìng)爭(zhēng)性的選拔，具有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)，但是缺乏實(shí)踐，實(shí)踐出真知，特崗教師應(yīng)強(qiáng)化自我專業(yè)發(fā)展的意識(shí)，提高專業(yè)發(fā)展的能力，在教育教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，讓自己擁有過硬的業(yè)務(wù)能力。具體崗位設(shè)置參見《河南省2015年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師招聘崗位設(shè)置》。（三）打印準(zhǔn)考證。若仍達(dá)不到面試比例要求的，由各省轄市和直管縣（市）結(jié)合本地實(shí)際情況，按照“公開、公平、公正”的原則進(jìn)行調(diào)劑，具體調(diào)劑辦法由各省轄市和直管縣（市）確定。確定體檢人員。（九）教師資格認(rèn)定。第五篇：特崗教師新立中學(xué)特崗教師情況至2013年8月26日來四人 其中：趙雪：擔(dān)任一年數(shù)學(xué)工作；羅菲菲：擔(dān)任一年語(yǔ)文工作； 張靜：擔(dān)任一年英語(yǔ)工作；姜雪：擔(dān)任一年歷史工作。各地根據(jù)下達(dá)的特崗教師計(jì)劃數(shù)和招聘考核成績(jī)、體檢結(jié)果，提出本地區(qū)擬聘特崗教師人選，填寫《河南省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特崗教師擬聘人員統(tǒng)計(jì)表》（樣表請(qǐng)?jiān)谔貚徑處熣衅赶到y(tǒng)下載）并加蓋公章后報(bào)省教育廳，由省教育廳會(huì)同省財(cái)政廳、人力資源和社會(huì)保障廳、編辦共同審定，審核確定后的擬聘特崗教師人員名單通過河南省教育廳等有關(guān)招聘網(wǎng)站向社會(huì)公示。公布面試成績(jī)。（五）面試。資格初審的依據(jù)是本招聘辦法中規(guī)定的招聘對(duì)象和條件。農(nóng)村教育任重道遠(yuǎn)，不是僅僅依靠特崗教師就可以的，相信通過國(guó)家、社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育重視度的逐漸提升，農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平定會(huì)有質(zhì)的飛躍。我國(guó)教育發(fā)展存在區(qū)域差距和城鄉(xiāng)差距，在同一縣市由于學(xué)校類型不同，師資配備和生源質(zhì)量也不一樣。經(jīng)審核、體檢合格的大學(xué)生，由省“三支一扶”辦公室組織其填寫《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃登記表》（見附件6），同時(shí)與服務(wù)單位簽署《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃協(xié)議書》（見附件7）。文章思路不是重點(diǎn)，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點(diǎn)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。特設(shè)崗位教師主要安排在縣城以下的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可適當(dāng)兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。嚴(yán)格條件。但是，讓我措手不及的一幕是他深深的那一鞠躬，“老師，謝謝您，再見！”我抑制住自己酸酸的鼻尖和眼角，一把摟住他，給了他深深的一個(gè)擁抱。但是，這周我抄給他們的句子，讓我陷入了沉思。但他是一個(gè)叛逆的三次方的孩子，這學(xué)期來每周只上一兩節(jié)課，每次打電話給她姨媽，都沒有起到任何的效果因?yàn)樗麖牟换丶摇Ｒ驗(yàn)槲也幌胱约旱膶W(xué)生走太多的彎路，能明白一點(diǎn)是一點(diǎn)。省人事廳：深化中小學(xué)人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會(huì)同教育廳共同做好特設(shè)崗位教師的招聘工作。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。三支一扶: 招募工作按以下程序進(jìn)行：制定計(jì)劃每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報(bào)省“三支一扶”辦公室，辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關(guān)要求，綜合確定各市招募崗位和數(shù)量，提交領(lǐng)導(dǎo)小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計(jì)劃，于每年5月份面向社會(huì)發(fā)布。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的，可列入學(xué)校當(dāng)年就業(yè)率統(tǒng)計(jì)。特崗教師的教學(xué)環(huán)境相對(duì)在編的縣城和城市教師比較差，比招聘特崗教師更難的是如何留住特崗教師。報(bào)名網(wǎng)址為河南省教育廳網(wǎng)站（）。筆試注重應(yīng)試者分析問題、解決問題的能力和教師基本技能的測(cè)試，滿分為150分。通過資格復(fù)審的考生方可參加面試考核。各地于8月17日—21日前組織體檢。特崗教師年收入水平原則上不低于當(dāng)?shù)赝葪l件公辦教師年收入水平。特崗教師服務(wù)期為3年。體檢工作由各設(shè)崗縣（市）統(tǒng)一組織，要求體檢的醫(yī)院具備二級(jí)乙等以上（含二乙）資質(zhì)。資格復(fù)審合格后，各地在面試考生提交的《招聘登記表》上簽署資格審查意見，并加蓋審核單位公章?；驹瓌t是：“全省統(tǒng)一試卷命題、統(tǒng)一試卷印制、統(tǒng)一筆試時(shí)間、統(tǒng)一調(diào)配巡視人員”。凡自愿參加河南省2015年特崗教師招聘的高校畢業(yè)生，需登錄上述相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)入特崗教師招聘系統(tǒng)，認(rèn)真閱讀招聘辦法，按招聘系統(tǒng)提示進(jìn)行注冊(cè)，按照要求格式上傳照片，如實(shí)、準(zhǔn)確填寫相關(guān)報(bào)名信息，了解招聘崗位規(guī)定的范圍、對(duì)象、條件、報(bào)名程序、有關(guān)政策和注意事項(xiàng)等內(nèi)容，選擇符合條件的職位進(jìn)行