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一年級語文下學(xué)期工作總結(jié)范文匯編(留存版)

2025-10-19 15:05上一頁面

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【正文】 下來,大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來,提前達到了課時要求。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。平時同學(xué)之間互相做字卡識字。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的能力方面還不夠重視,下學(xué)期一定注意。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,在應(yīng)試教育眼前,我不是單單重視孩子們的考試成績,同時也重視孩子們?nèi)烁竦臉?gòu)成,在每課的教學(xué)進程中,我都會留出時間讓孩子們盡可能地自由發(fā)言,告知大家他的學(xué)文所得,他在課文中明白了自己在生活中哪些事情應(yīng)當如何解決,甚么是對甚么是錯,有了初步的是非觀。一、基本情況。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段。特別是低年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我覺得作為老師,愛心和責(zé)任心是首要的道德要求,所以在工作中,我努力做到為人師表,關(guān)心每一個學(xué)生的成長,教育工作認真負責(zé)。此外,我指導(dǎo)多名學(xué)生在全省創(chuàng)新作文比賽中也取得一、二等獎的好成績。一年級孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會。并且認識常用漢字225個,其中129個要求會寫。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。三、存在不足及今后努力方向,但是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。同時也提高了備課水平。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課,開展教研活動,做到定時、定點、定要求、定內(nèi)容,記載詳細和時,一同討論研究教學(xué)方法與戰(zhàn)略,老師們積極發(fā)言,組內(nèi)推薦氛圍濃。當然只靠一種一種方法是不能長期吸引學(xué)生的興趣的,多樣、有趣的39??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。果園學(xué)校黃建香20xx年下一年級下學(xué)期語文工作總結(jié)14本學(xué)期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學(xué)生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。(2)多與孩子接觸,采用談話、觀察等方法,了解每個孩子的情況。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生基本都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組詞訓(xùn)練不再是單調(diào)的了,總聽到“我還有”“我還會別的”這樣的話,課堂生動多了,有更多學(xué)生愿意展示自己。另外,針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力。四、抓好培優(yōu)輔困工作。我還經(jīng)常利用課余時間閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,更新一些教學(xué)理念,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,從而促進自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。先學(xué)后教,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,重視學(xué)生主動參與,有利于課文的感知和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高。三、加強學(xué)生的習(xí)作水平作文教學(xué)著力促進學(xué)生的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。但一年級學(xué)生的識字量很大,我班學(xué)生拼音基礎(chǔ)又差,所以要讓學(xué)生掌握這些生字詞也有一定的難度,怎樣讓學(xué)生輕松、愉快的掌握它們一直困擾著我。二、組織各種語文實踐活動本學(xué)期,根據(jù)教材特點,為了提高學(xué)生識字量,組織學(xué)生在生活中識字。抓備課備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。、正音、學(xué)說普通話。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一:一拳、一尺、一寸。能準確地拼讀音節(jié)。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。此外,我的錄相課“打電話”在省創(chuàng)新課例評比中被評為二等獎,并且還送課到“手拉手”學(xué)校展示。我認為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的.、長期的過程,教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,增加漢字和學(xué)生見面的機會。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),成為真正的火車頭。在平時的教育教學(xué)中“對癥下藥”。哪些是屬于比較懶,哪些是屬于接受能力比較慢,哪些是上課易分神的,我都心中有數(shù)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但仍有不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,爭取更好的工作業(yè)績。抓好寫字訓(xùn)練。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。認姓名,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。如何實施一套適合他們的學(xué)習(xí)方法,成為最大的難題??谡Z交際課只是讓學(xué)生進行了口頭上的練習(xí),對于一些觀察實踐方面的練習(xí)沒有及時進行,使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。事實上我們在教育孩子握筆書寫的過程都是正確的,可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅持住了。似乎每一篇文章都清晰可見,但似乎每一次教學(xué)又是從頭開始。一個學(xué)期結(jié)束,感覺他有了明顯的進步。教了這些年書,知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。第二篇:一年級語文下學(xué)期工作總結(jié)一年級語文下學(xué)期工作總結(jié)作為一名剛走上工作崗位的青年教師,自感身上所肩負的責(zé)任重大,不敢有絲毫的懈怠,努力地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。一年級語文下學(xué)期工作總結(jié)范文三時間毫不停息地走著,我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。這又是一個讓我們老師要思考的事情。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。二、教育工作方面這學(xué)期,本人擔任一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。,不遲到、不早退、有事主動請假。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準四聲,學(xué)讀輕聲。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還擔任了年級備課組長的工作,我們營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了本組的教研專題:“優(yōu)化識字,促進養(yǎng)成”。沒有識字就沒有閱讀,沒有閱讀就沒有理解。三、朗讀指導(dǎo)。期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺真累,但也伴隨著收獲的快樂。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”。當然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。多給學(xué)生展示的機會。要多利用晚自習(xí)的演講課去指導(dǎo)學(xué)生,鍛煉學(xué)生。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。即使在平常生活中他們還不能很好的自控,然而我知道他們所知道的道理正在漸漸幫助他們成長,帶領(lǐng)他們走向綠色的快樂之路。學(xué)困生有12人,他們分別是 12名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范,正確率高,批改起來心情舒暢,差生的作業(yè)費時。我在識字教學(xué)實踐中,從教學(xué)需要出發(fā),依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。同時,在工作之余,我積極參加學(xué)校組織的黨的方針政策的學(xué)習(xí),提高自己的政治思想水平。在這一年里,我感覺自己收獲很多,但是這只是我教師生涯邁出的第一步,我將會以更飽滿的熱情投入到以后的工作中去,虛心請教,踏踏實實的鉆研教學(xué),爭取更大的收獲和進步!一年級下學(xué)期語文工作總結(jié)9緊張充實的一個學(xué)期將要過去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、加強識字教學(xué)教學(xué)大綱要求一年級下學(xué)期要“學(xué)會250個生字,認識550個生字。我們在朗讀課文時,選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。(二)主要措施作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。,面向全體學(xué)生。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。對重點難點進行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。識字辦法多管齊下,才能使學(xué)生把識字教學(xué)變?yōu)樽R字自覺,才能使學(xué)生真的樂于識字,善于識字,所以在這方面還要多思考、多請教。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。二、配合本學(xué)科教學(xué)組織的`教學(xué)活動有:默寫字詞。在教學(xué)方面,首先漢語拼音知識是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ),在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。,因為“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,拓展學(xué)生的知識面。要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔困工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。課前我要求每天學(xué)生需預(yù)習(xí)課文,在學(xué)習(xí)課文的開始階段,教師不需要過早給學(xué)生加以引導(dǎo)提示,讓學(xué)生先行感知課文,那么這第一次的感受能訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,就算有理解偏差、有錯誤,經(jīng)過之后的共同討論、共同訂正、理解課文,都能夠解決。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來酸甜苦辣樣樣都有。這學(xué)期以識字教學(xué)為主,課文比較長、有意思,所以相對于上學(xué)期的拼音教學(xué)來說,學(xué)生更有興趣,老師教起來也比較容易?!安环艞壱粋€學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想。本學(xué)期,我們積極開展課題:《三維高效識字法》的教學(xué)研究,本組五位教師共同研究課題設(shè)計方案,以便操作時,能有一個理論依托。二、取得的成績,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。一年級下學(xué)期語文工作總結(jié)10時間過得真快,一
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