【正文】 給予樹》32《好漢查理》語(yǔ)文園地八 329掌聲教學(xué)要求：⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。2820=1098=1730=2050=3420=3230=1320=6120=1540=二、先估算，再計(jì)算、驗(yàn)算。第1題。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。說一說怎樣求？學(xué)生解答，集體交流。二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定會(huì)寫41個(gè)生字、會(huì)認(rèn)23個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語(yǔ)。讀完。⒉播放輕音樂，學(xué)生描紅。②練習(xí)朗讀體會(huì)小英感激的心情。板書課題。反饋的結(jié)果不強(qiáng)求一律，只要合情合理即可。②自由讀課文，要求：a．讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。b．那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模?相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。a．指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。六、練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。人和人之間需要互相欣賞。成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說”“家長(zhǎng)說”“同學(xué)說”“自己說”。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式。第四課時(shí)讀讀記記①自讀“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。jiǎng sh249?？吹搅藛?？這段話是圍繞那句話寫的，用你喜歡的顏色圈出來(lái)。（4）在口語(yǔ)交際中流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫作。分角色朗讀課文，背誦喜愛的部分。二、初讀課文，感知內(nèi)容①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。五、拓展活動(dòng)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語(yǔ)。④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。 li232。（）那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。三、精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？ ②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。B、全班進(jìn)行交流。教育家做了一次（）的實(shí)驗(yàn)。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。②請(qǐng)學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買了什么禮物。四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知①學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。”教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。我和哥哥姐姐們都（）著快點(diǎn)過新年。積累詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容連貫。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)修改習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生互批互改的能力。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：交流法 教具：小黑板 教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)①出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的列出的詞語(yǔ)。⑤自由朗讀，熟讀成誦。2．學(xué)習(xí)司馬光身上的舍己救人品質(zhì)。①各組推薦代表說每句話的意思，互相評(píng)議，每句意思的說法不求完全一致，但求主要意思不錯(cuò)。1．自己練習(xí)朗讀，把對(duì)詞句的理解讀出來(lái)。2．生自讀課后生字詞。2．說出文章各段的內(nèi)容。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。以后如果有人遇到困難的時(shí)候，你就把這段話送給他；如果你自己遇到困難，你可以拿出來(lái)看看。(2)全班交流。3．教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)列寧心中的感受，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。用一個(gè)詞來(lái)概括，是什么？板書：愛。2．收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。(2)找出課文中表現(xiàn)主要內(nèi)容的段落，即重點(diǎn)段。①學(xué)習(xí)這自然段主要抓下語(yǔ)句： 情況：敵機(jī)不斷吼叫炮彈不斷在周圍爆炸 表現(xiàn)：低下頭繼續(xù)做手術(shù) 板書以上語(yǔ)句。別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無(wú)法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。四、全班交流、評(píng)價(jià)。我“悲喜交集”，高興的是我可以休息一會(huì)兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。教學(xué)重難點(diǎn)：1．通過交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)默讀的方法。詞語(yǔ)都是生活用品和食品。學(xué)會(huì)尊重別人、關(guān)愛別人。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元教案2掌聲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“麻、癥”等10個(gè)生字。b．全班匯報(bào)。你平時(shí)最愛玩什么呢？把你玩游戲過程中最開心的片段寫一寫吧！語(yǔ)文園地八教學(xué)要求：1．通過交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)默讀的方法。我們用粉筆在地上劃了幾個(gè)方塊，準(zhǔn)備玩跳房子。d．當(dāng)自己遇到困難時(shí)得到了別人的幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。2．別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無(wú)法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。(5)生自由練讀、指名讀、評(píng)議、男女生分角色讀。二、通讀課文，理清思路。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來(lái)，讀讀課文最后三個(gè)自然段。2．屏幕出示課文9自然段，請(qǐng)大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會(huì)列寧這些話的意思。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讀懂第1自然段。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、交流資料，合作學(xué)習(xí)。這掌聲僅僅是指這次掌聲嗎？這掌聲包含著什么？(關(guān)愛、友情……)是呀，當(dāng)別人需要你的掌聲的時(shí)候，我們就要毫不吝嗇地把自己的掌聲送給別人。2．同學(xué)們給了英子幾次掌聲？用不同的符號(hào)劃出表示掌聲的詞語(yǔ)。1．師指導(dǎo)寫“班”“境”“愿”。課前準(zhǔn)備： 生字卡、圖片。(6)小結(jié)：原來(lái)砸缸不是目的，救人才是目的。每讀一句，就看這句有關(guān)詞語(yǔ)的注釋，把注釋的意思放到句子里，揣摩句子的意思，這樣讀懂每一句話，自己弄不懂的記下來(lái)，留待小組合作學(xué)習(xí)時(shí)提出與同學(xué)研討。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第四篇：三年級(jí)上冊(cè)第八單元教案司馬光教學(xué)要求：1．了解課文中字詞的含義。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。猜字謎，鼓勵(lì)編字謎。六、作業(yè)：繼續(xù)作文。成長(zhǎng)卡上分四欄：“教師說”“家長(zhǎng)說”“同學(xué)說”“自己說”。人和人之間需要互相欣賞。⑤通過自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。（）三、選詞填空。C、“當(dāng)然可以。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。熱烈 激烈戰(zhàn)斗打得非常（）。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)或讀得欠通順的句子，評(píng)議時(shí)提出來(lái)。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。①取出小鉛錘 ②把鉛錘放入瓶子 ③把瓶子放在地上 ④拿出瓶子 ⑤把鉛錘分給學(xué)生 ⑥讓學(xué)生拿著繩子頭六、這個(gè)小女孩真了不起。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。教學(xué)重點(diǎn)：理解實(shí)驗(yàn)成功的原因教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去”的含義，使學(xué)生從中受到教育。④課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)敘述的，老師板書：實(shí)驗(yàn)這前 實(shí)驗(yàn)之時(shí) 實(shí)驗(yàn)之后 每部分重點(diǎn)講了什么？學(xué)生邊讀邊想。（2）讀懂課文，了解實(shí)驗(yàn)的過程及結(jié)果。請(qǐng)寫出三個(gè)類似“慢吞吞”這種形式的詞語(yǔ)：（）（）（）。完成指導(dǎo)有關(guān)練習(xí)。人人參與：要求每一個(gè)人在小組內(nèi)都發(fā)言。重點(diǎn)探討“姿、勢(shì)、吞、烈、普”這5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購(gòu)買圣誕禮物的。（6）進(jìn)行口語(yǔ)交際、完成習(xí)作教學(xué)。這道理，我明白。pǔ tōngzh232。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點(diǎn)。③建議學(xué)生把這學(xué)期的習(xí)作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來(lái)。b．師生評(píng)議。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 口語(yǔ)交際①談話引題。” e．“杰西，我會(huì)做個(gè)好漢。②讀題：“好漢查理”。②指名讀出所畫的句子并出示： a．“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。教學(xué)時(shí)間；二課時(shí)?？??’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個(gè)小學(xué)生依次迅速地把小鉛錘提了出來(lái)。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句子的意思，知道實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么。“眼圈紅了”說明小英覺得自己的自尊受到了傷害。大家還要通過認(rèn)真讀書，讀懂了一些詞語(yǔ)。⒉請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。例如，一次成功的實(shí)驗(yàn)在“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去” 的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識(shí)；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時(shí)，自身的不足也得到改進(jìn)，在愛的主題下還蘊(yùn)涵著“信任與理解” 的思想。學(xué)生估計(jì)各題的積，學(xué)生獨(dú)立估算。教材第39頁(yè)14題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并驗(yàn)算。一個(gè)“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。⒎理解詞語(yǔ)。①小英為什么把頭低了下去？②練習(xí)朗讀，體會(huì)小英自卑的原因。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。指名說一說外國(guó)教育家給我國(guó)小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？小組合作討論：這次成功的實(shí)驗(yàn)的主要原因是什么？（給學(xué)生充分的思考、感悟的時(shí)間。３、讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。②練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。c．“當(dāng)然可以。課前準(zhǔn)備：①教師準(zhǔn)備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。⑤學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。③教師根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀和指導(dǎo)。第八單元同步練習(xí) 掌聲同步練習(xí)一、拼一拼，寫一寫yu224。(3)老師來(lái)了，他倆搶著對(duì)老師說：“畫報(bào)是她弄壞了。（3）了解各課的大致內(nèi)容。體會(huì)兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛人如己的教育。教學(xué)方法：情景交融法 講授法 學(xué)習(xí)方法：朗讀法 交流法 教具：小黑板 課時(shí)劃分：兩課時(shí)第一課時(shí) 第（）節(jié)教學(xué)目標(biāo)：掌握生字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。四、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字①屏顯本課的生字。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn)讀書感受。③讓學(xué)生讀讀背背這些名言和諺語(yǔ)。用音序查字法，“愿”字應(yīng)先查字母（），再查音節(jié)（）。王老師對(duì)我們要求很嚴(yán)厲。二、初讀感知①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。五、實(shí)踐活動(dòng)演示課文中這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課件，鼓勵(lì)學(xué)生課后與同伴一起做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。②小組內(nèi)合作讀一讀。他把瓶子（）在地上，把三個(gè)小鉛錘（）給三個(gè)學(xué)生，讓他們（）著繩子頭，先后把鉛錘（）到瓶子里。②生字卡片。②檢查讀書情況。教學(xué)方法：讀書指導(dǎo)法 學(xué)習(xí)方法：遷移學(xué)習(xí)法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)①聽寫詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：31課練習(xí)設(shè)計(jì) 第（）節(jié)一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。三、教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生怎樣去愛別人，讓生活變得更美好。最后提煉出以下兩個(gè)問題作為重點(diǎn)探討的問題。（）．．你給杰西帶來(lái)了快樂。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺堋Ｔu(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。三、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。修改自己的習(xí)作，有疑難處可討論或問老師。C、請(qǐng)學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語(yǔ)，選擇自己喜歡的抄下來(lái)。⑤交流，并評(píng)選星級(jí)字謎。3．教師抽查學(xué)生讀文情況，學(xué)生評(píng)議。①你做這樣的動(dòng)作能幫助自己理解“持”“擊”的意思嗎？②通過朗讀體會(huì)，讓學(xué)生提建議怎樣把這兩個(gè)動(dòng)作做得再好些。2．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，掌握2個(gè)多音字，理解生詞意思。④點(diǎn)明中心：人人都需要掌聲。)4．讀到這兒，在我們心中一定留下一個(gè)很大的問號(hào)，那就是英子為什么會(huì)有這么大的變化？你認(rèn)為是因?yàn)槭裁矗?掌聲)過渡：掌聲竟會(huì)有這么神奇的作用！讓我們回到那次難忘的演講中去。齊讀。2．教學(xué)掛圖。誠(chéng)：左右結(jié)構(gòu)，注意不要寫成“城”。列寧每天散步都來(lái)到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。2．自由朗讀11－13自然段。1．師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第27課：手術(shù)臺(tái)就是陣地。板書：幾發(fā)炮彈小廟前彈片煙霧②抓住“敏捷、十分鎮(zhèn)定”等詞理解白求恩醫(yī)術(shù)高明、臨危不懼、不考慮個(gè)人安危的崇高品質(zhì)。齊讀這一段，思考最后一句話的含義。a．要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。下水文：那次玩得真高興①童年如同一場(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)，在每個(gè)人的童年中，一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開心的事，我也不例外。③指出事情的主要任務(wù)：“我”和媽媽。4．從字形字音上，你有什么要提醒大家的？互相交流一下。3．嘗試背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片等。3．說說在生活中可以如何運(yùn)用。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)。我站在起點(diǎn)，靜下心來(lái)，瞄準(zhǔn)方塊，一扔。五、總結(jié)。(課件出示案例)在我們的生活中，我們總會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。理解：上級(jí)命令，甚至懇求白求恩撤走，白求恩完全可以服從命令，但他為了給傷員做手術(shù)，堅(jiān)決不走。板書：先找出重點(diǎn)再分段三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解事件背景。3．有感情地朗讀課文。指導(dǎo)讀好“一定會(huì)飛回來(lái)的！”這句話。四、課堂作業(yè)。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等詞語(yǔ)?！蔼q豫”是什么意思？(拿不定主意)英子猶豫什么？(上去還是不上去)英子想上去嗎？(不想)為什么？英子能不上去嗎？(不能)為什么？因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會(huì)到英子的內(nèi)心是多么的——(生答：痛苦、無(wú)奈)。2．英子給你留下了怎樣的印象？(膽小、自卑、沒有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)……)3．這樣的印象你從哪里看出來(lái)的？(1)出示：她總是默默地坐在教室的一角。猶豫：拿不定主意。評(píng)議是否讀出文句的情感、韻味。③把每句話的意思連起來(lái)，說全文大意。讓我們一起來(lái)看看文言文是怎樣敘述《司馬光》這個(gè)小故事的。②同座互相檢查是否能讀正確。③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是ABB式。你所寫的內(nèi)容是否吸引人。教學(xué)難點(diǎn)：注意語(yǔ)句通順，內(nèi)容連貫?？砂唇淌易匀唤M分成四組。②學(xué)生帶字典或詞典。小河里的水真清，公園里的景象真美，五、請(qǐng)用文明的語(yǔ)言表達(dá)下面句子的意思。六、練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。A、指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。這個(gè)圣誕