【正文】 E、“杰西，我會做個好漢。②初步釋疑。②讀題：“好漢查理”。情感態(tài)度價值觀：體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。”小英（）了一下情緒，開始講述她童年的故事。四、布置作業(yè)①抄寫自己喜歡句子。A、回家途中，孩子們興高采烈。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文，了解金吉婭是怎么購買圣誕禮物的。四、指導(dǎo)寫字①屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。要求：a、把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。三、教學(xué)難點：體會文章最后一節(jié)的含義，讓學(xué)生從中受到愛心教育。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。．．五、閱讀文段，回答問題。一（）教育家 一（）瓶子 一（）水井 一（）小學(xué) 一（）繩子 一（）實驗三、在括號里填上合適的詞語，使句子表達(dá)更具體。二、有感情地朗讀人物對話①學(xué)生先試著自己讀一讀。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進(jìn)行全班交流。D、引導(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。B、再請三個學(xué)生分別用自己的話說說這三部分內(nèi)容。教學(xué)方法：講述法 演示法 學(xué)習(xí)方法：小組合作法 教具：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)①出示課題：一次成功的實驗。過程與方法：在讀中理解課文內(nèi)容。六、修改病句。（）她不再憂郁，開始和同學(xué)們一起交談、游戲。()()()二、同音字組詞。 r232。②生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時又是怎么想的呢？③學(xué)了，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？四、抄寫詞語先讀、記，再抄寫詞語表中的詞語。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。教學(xué)難點：體會兩次掌聲的含義，使學(xué)生受到愛人如己的教育。及時展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價、指點。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。重難點、關(guān)鍵：（1）讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。三、教學(xué)重點、難點：在朗讀中了解課文的大致內(nèi)容，感受語言的魅力。（3）在討論中領(lǐng)悟重點句的意義。二、教學(xué)要求：知識與技能：（1）認(rèn)讀38個生字，掌握49個生詞。三、閱讀天地坐在右邊的那個小女孩讀得多么入神哪 鉛筆放在身邊 兩手捧著書 完全被書上的內(nèi)容吸引住了 連小鳥在她身邊唧唧喳喳地叫都沒有察覺給這段文字加上標(biāo)點，使它更完整。三、幫幫他 粗心的小朋友把句子弄亂了，請你幫他排一下好嗎？(1)嚓的一聲，畫報撕壞了。 li232。⑤交流，并評選星級字謎。課外擴展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。讀讀背背①請學(xué)生捧起書，借助拼音，反復(fù)練習(xí)，把韻文讀正確，讀通順。②指名讀詞語，糾正讀音。③學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。⑤填寫“成長卡”?？砂唇淌易匀唤M分成四組。教師小結(jié)。④啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。③你對故事中的這些人物有什么看法？學(xué)生自由說說對這些人物的看法，重點談對小女孩杰西的看法，體會杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。a．查理有哪些變化？b．查理為什么會有這么大的變化？四、讀悟交流，感受查理的變化①查理有哪些變化？你找到了哪些句子？ ②教師相機出示以下句子讓學(xué)生談感受： a．“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。③檢查讀書情況。②理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。a．金吉婭為什么沉默不語？相機指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。④學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。二、初讀課文①學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。正確讀寫“給予、試探、盼望、仁愛”等詞語?！弊x了這句話你知道了什么？有什么想說的？（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學(xué)生理解實驗成功的原因。形容說話做事迅速。實驗為什么會成功呢？今天我們就學(xué)一篇和實驗有關(guān)的課文。⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。①討論讓學(xué)生明白：同學(xué)們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。③練習(xí)朗讀體會小英自卑地原因。三、描紅生字⒈讀準(zhǔn)課后要描紅的生字。反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。⒊請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識的生字的拼音寫在生字上面。理解由生字組成的詞語。因此，教師在教學(xué)時要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。學(xué)生看題，了解題意。說一說怎樣算得又對又快。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，建立自信心。能綜合所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。教師出示口算卡片，學(xué)生獨立口算，集體交流。第4題。3367=8844=4285=5016=5970=5324=第二篇：三年級上冊第八組教案第八組一、教材分析本單元有4篇課文。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。⒉學(xué)會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。重點讀好下列字音。⒌下面請同學(xué)們在讀課文，努力做到正確、流利。課后還要練習(xí)讀出感情來。②通過討論讓學(xué)生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。⑷那掌聲使小英感動的流下了眼淚。⒉有感情的朗讀課文。六、課時安排：一課時七、教學(xué)過程課前談話：同學(xué)們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。不假思索：用不著想?！銥槭裁匆@樣做呢？’‘遇到危險，當(dāng)然讓別人先離開！’小梅不假思索地說。11板書設(shè)計：30一次成功的實驗3人取鉛錘一個人一個人地取成功（團(tuán)結(jié)、心中有他人）《給予樹》學(xué)習(xí)目標(biāo)１、會認(rèn)１０個生字，會寫１２個生字。教學(xué)過程：第一課時一、議論課題，激發(fā)興趣同學(xué)們看過或聽說過各種樹，可是你們見過“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？“給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。d．根據(jù)學(xué)生的讀書情況，相機出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。③聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話。32好漢查理學(xué)習(xí)目標(biāo)：①正確、流利，有感情地朗讀課文。②學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。五、探究查理變化的原因，評價文中人物①引導(dǎo)談話：查理為什么會有這么大的變化呢？ ②你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。③猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。③分組交流。c．對于同學(xué)贊揚的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀讀，再仔細(xì)觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。c．請學(xué)生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。同座互相檢查背誦。獨立編、合作編均可。ng（）（）（）（）r232。悄悄地 悄悄地說話 我和爸爸在悄悄地說話。小女孩一直都盼望。《語文園地八》提供了豐富多彩的內(nèi)容：口語交際、習(xí)作、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”以及“趣味語文”等綜合性學(xué)習(xí)。（2）在背誦、抄寫中積累優(yōu)美的語言。（4）在讀、寫、背中訓(xùn)練語言能力。讀懂課文，了解查理的變化以及得到羅伯特先生送到刀的原因，認(rèn)識查理。情感態(tài)度價值觀： 使學(xué)生受到愛人如己的教育。教學(xué)方法：講授法 學(xué)習(xí)方法：交流法 教具：小黑板教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。）③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。④學(xué)生練習(xí)寫13個字。教學(xué)重點：講讀課文第2到5節(jié)，了解英子產(chǎn)生變化的原因。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。B、聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。Zī sh236。 pǔ tōng hu224。小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。媽媽很（）我的學(xué)習(xí)。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)用不同語氣讀人物對話。教學(xué)難點：初讀課文，大致了解文章的意思。A、請三個學(xué)生分別朗讀實驗之前、實驗之時、實驗之后這三個部分。（左右一樣寬）C、引導(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么。A、4人小組討論。③讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。險（）堵（）低（）儉（）緒（）抵（）鉛（）跟（）校（）沿（）根（）效（）二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~?！?．．．．今天，我的實驗終于成功了。3給予樹（精讀課）初備者：江金彩一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：①認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。二、教學(xué)重點：讀懂課文，了解金吉婭怎么花出20美元購買圣誕禮物的。教學(xué)重點：認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知①按要求把課文讀兩遍。下節(jié)課我們來討論交流。了解母親的心情變化，有感情地朗讀課文。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？ ②教師相機出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。鎮(zhèn)定 堅定他（）地回答：“我一定完成任務(wù)。過程與方法：在讀中理解內(nèi)容。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事。課文講述了一個什么故事？三、再讀質(zhì)疑①學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。板書設(shè)計：教學(xué)后記：32課練習(xí)設(shè)計 第（）節(jié)一、組詞。今年雖然遇到了特大旱災(zāi)，但由于農(nóng)民伯伯奮起抗旱，使豐收又有了（）。請代查理寫一封信給杰西，告訴杰西“我”做了些什么，人們是怎樣夸獎的。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處，能用具體的事例來夸一夸。因此，我們要學(xué)會夸獎別人。四、全班交流。作業(yè)：回家試著夸夸自己的爸爸或媽媽。B、范例引路。學(xué)會修改習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生互批互改的能力。三、指導(dǎo)修改習(xí)作投影典型毛病的習(xí)作，自由讀，找出毛病，說說該怎么修改。教學(xué)重點：積累詞語，讀背《三字經(jīng)》部分內(nèi)容。⑤拓展積累。B、請學(xué)生說說句子的意思。四、趣味語文（猜字謎）①仔細(xì)看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是“口”字）②說一說，你是怎么想出來的？③請同學(xué)們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。3．通過此篇文言文，我們能夠?qū)W習(xí)到司馬光身上的哪些品質(zhì)。二、讀通課文，整體感悟大意。各自匯報對每句話的理解，一句一句相互研討，說句子意思，弄不懂的語句記下來，留待向全班同學(xué)或老師請教。)(1)自己讀讀，根據(jù)句子的意思學(xué)做司馬光的動作。2．假如當(dāng)時你也在場，你會怎樣想，怎樣做？(引導(dǎo)動腦筋想辦法。由于司馬光從小愛動腦筋，會想辦法，所以后來他成了宋朝一位非常有名的人，寫下了著名的《資治通鑒》。1．我們鼓掌時發(fā)出的聲音叫什么？(板：掌聲)2．我們常常會在什么情況下聽到掌聲？3．預(yù)習(xí)了課文后大家知不知道，知道文章寫誰為誰鼓掌？為什么事鼓掌？二、初讀課文。6．討論分段，概括段意：①寫英子因患有殘疾而憂郁、自卑。第二課時一、復(fù)習(xí)?？墒遣痪靡院?，英子像變了個人似的，她變得怎樣了？(7)指名說。大家來鼓掌(指名讀)英子感受到了嗎？誰來讀一讀，讓大家感受到掌聲的力量？4．同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這樣的掌聲呢？在掌聲響起來之前發(fā)生了什么事？ 5．出示：輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。是啊，同學(xué)們已經(jīng)走進(jìn)了英子的心里，關(guān)注著她。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。教學(xué)重難點：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?．學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。2．課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你對哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把你的體會朗讀給大家聽。三、合作交流，讀中感悟。四、收集故事，積累提高。教學(xué)難點：理解白求恩對衛(wèi)生部長所講的話的含義，尤其是理解“手術(shù)臺就是陣地”這句話的含義。4．指讀課文一和五自然段，思考：這兩個自然段分別講了什么內(nèi)容？ 5．默讀課文，給課文分段。(1)默讀課文第二節(jié)：用“______”劃出描寫戰(zhàn)斗情況的句子，用“”劃出描寫白求恩表現(xiàn)的句子。一讀了解內(nèi)容 二找重點詞語 三議深入理解 四讀體會感情2．用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的第三、四自然段。(2)第四自然段自學(xué)后討論交流。4．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。二、交流注意的問題。你在生活中遇到了什么困難？向別人請教一下吧，要注意使用禮貌用語，把你的問題說清楚哦！1．全班交流，師聆聽指導(dǎo)。2．選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……3．表達(dá)方式：敘述、描寫。這樣跳了幾個來回，我真的很累。這就是我玩得最開心的事。3．通過詞句段的運用，體會詞語的運用方法；會給詞語分類積累生活經(jīng)驗。1．回顧以前的識字方法。(二)(出示第二組詞語)1．讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)？ c．小組交流發(fā)現(xiàn)。2．讀句子，交流對句子的理解。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等1