【正文】 ）這些特點(diǎn)再次說明鯨是哺乳動(dòng)物。因此，有人管我叫“大力士”。情感態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。（拓展課件展示）交流（1）鯨的吃食部分（把自己當(dāng)作鯨，作自我介紹）完成表格?？戳诉@段話，你想說什么？看P43資料袋，看了這段話，你有何感想？說說你學(xué)這課的收獲。課堂上，我充分運(yùn)用自制的網(wǎng)頁(yè)及多媒體網(wǎng)絡(luò)提供的豐富多樣的信息，把有關(guān)鯨的圖象、文本、聲音、動(dòng)畫等真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，如圖文并茂的文本、鯨捕食的錄象片段、鯨噴水的動(dòng)畫和鯨的種類圖等等，為學(xué)生提供了生動(dòng)逼真的教學(xué)情景、豐富多彩的教學(xué)資源，營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情境，使學(xué)生思維集中，學(xué)習(xí)起來積極主動(dòng)，興趣盎然。四、提供素材，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。《語(yǔ)文程標(biāo)準(zhǔn)》在《前言》部分指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基礎(chǔ)能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。然后，讓學(xué)生自由組合，選擇感興趣的主題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并提出了如下學(xué)習(xí)要求：認(rèn)真讀讀感興趣的自然段；遇到不懂的問題或?qū)ξ牡慕榻B還不滿足的同學(xué)，可以瀏覽老師的網(wǎng)頁(yè)，或根據(jù)老師提供的網(wǎng)址上因特網(wǎng)，查找相關(guān)資料；做適當(dāng)?shù)淖x書筆記，把獲得的信息加以整理，有能力的同學(xué)可以直接在rd里面復(fù)制圖片、摘錄文字，制作簡(jiǎn)單的電子作品。在引導(dǎo)學(xué)生理解文內(nèi)容的同時(shí)，充分運(yùn)用因特網(wǎng)以及自制網(wǎng)頁(yè)中提供的豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，豐富學(xué)生感知，拓寬學(xué)生的視野，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種全新的情境，最大限度地提高堂教學(xué)效率，這正是本節(jié)的設(shè)計(jì)意圖之所在。（列數(shù)字）○我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約17米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。n tāi 腭 鰭 濾 鯨 豬 哺 肚 肺 矮 判 胎 上腭 魚鰭 過濾 須鯨 野豬 哺育 肚子 肺腑 矮小 判斷 輪胎 。又如同學(xué)們?cè)陂喿x文時(shí)，對(duì)鯨魚睡覺時(shí)“頭朝里，尾巴向外，圍成一圈”的現(xiàn)象感到奇怪，于是，他們通過上網(wǎng)了解到鯨睡覺時(shí)頭朝里尾巴向外，是因?yàn)轹L遭受攻擊時(shí)，靠揮動(dòng)巨大的尾巴和鰭來?yè)敉藬橙?。三、自主互?dòng)，改變學(xué)習(xí)方式。第四篇：五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教案分析五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教案分析《鯨》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第七單元的一篇精讀文，是一篇介紹科普知識(shí)的。學(xué)生找到合作學(xué)習(xí)的小伙伴之后，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)自主閱讀，自主上網(wǎng)查閱資料，并通過小組內(nèi)的分工合作，把收集到的資料整合在一起，共同制作學(xué)習(xí)卡片或電子作品。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。運(yùn)用作比較講自己與大象、黃牛作比較）教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)領(lǐng)悟了列數(shù)字、作比較等說明方法。三、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果自主學(xué)習(xí)（1）用自己喜歡的閱讀方式自由選擇你最感興趣的方面去學(xué)習(xí)（4——6自然段）（2）邊讀邊思考這部分主要介紹了什么？作者是怎樣介紹的？如果有不懂的地方可以標(biāo)起來。請(qǐng)同學(xué)們搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面完成小練筆。（課件展示）教師以鯨的自述形式介紹藍(lán)鯨我，就是鼎鼎有名的藍(lán)鯨，是世界上最大的動(dòng)物。（3）介紹鯨的睡覺（生展示簡(jiǎn)筆畫）A、其他同學(xué)也試畫一畫鯨睡覺的樣子。（2）學(xué)生介紹，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。過程和方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方法深入學(xué)習(xí)課文。）三、學(xué)習(xí)新課，學(xué)生自由學(xué)習(xí)并展示學(xué)習(xí)成果自主學(xué)習(xí)（1）用自己喜歡的閱讀方式（可以用“自述”的方法，可以用畫畫的方法，可以用朗讀的方法，可以用“介紹朋友”的方法等），自由選擇你最感興趣的方面去學(xué)習(xí)（4——7自然段）（2）邊讀邊思考這部分主要介紹了什么？作者是怎樣介紹的？如果有不懂的地方可以標(biāo)起來?！氨仨殹边@個(gè)詞可以省略不要嗎？為什么？（不可省略，突出了鯨每隔一定時(shí)間要 呼吸的重要性。隨著人們對(duì)海洋的不斷探索和了解，人類對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)也越來越全面（展示鯨的照片）。七、動(dòng)筆練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了課文，我們對(duì)鯨有了一些了解。上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它號(hào)稱“海中之王”，它的體型龐大，比大象還要大許多呢，它來了，一齊和它打招呼。我的力氣特別大，能抵上一個(gè)火車頭的拉力。教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解鯨的一些知識(shí)，體會(huì)作者的表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生用心去感知、去積累、去體會(huì)、去探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和師生互動(dòng)方式得到了較根本的改變。最精彩的是同學(xué)們通過視頻親眼目睹了鯨捕食的那種驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，那種吸引力和震撼力是傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)所望塵莫及的。針對(duì)這一問題，我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：首先，讓學(xué)生把文第二自然段認(rèn)真讀一讀，對(duì)鯨的進(jìn)化過程有個(gè)大致的了解；然后，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生瀏覽老