【正文】 動時，如周一升旗儀式、大課間活動及到食堂進行午餐時都主動進班組織學生，做好安全、紀律教育。一、開學初，與班主任一起作好學生的入學報到工作，搞好班級清潔衛(wèi)生、教室的布置。從小讓學生明白“不以善小而不為，不以惡小而為之”。有心才會有得，有耕耘才會有收獲。如果將一個班級比喻為一個孩子，副班主任稱得上是半個爹半個媽了。三、與班主任其心協力，共同管理班級。同時也讓孩子感受到集體的力量，大大增強了班級的凝聚力。無論是什么樣的學生，我都堅持一視同仁，努力樹立他們的信心。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作,和諧共事。后來這位學生碰到我總是很甜，很有禮貌地向我問好，上課也表現得很認真。我對他搖搖頭說：“謝謝，老師不用。大班下學期，也就是幼小銜接的關鍵時期，我經常主動引導幼兒書寫自己的名字，在與劉老師相互配合下，指導孩子學會用正確的筆順書寫自己的名字，為了正確指導孩子，我們給孩子們示范的每一個名字都經過細致的查閱后再寫上去的，保證名字筆順的正確性，雖然這個過程枯燥、瑣碎，但是看到孩子們體驗書寫名字后的成功感后，我們覺得這樣的付出是值得的?？墒情_始并不如人意，站的時間往往需要很久才能安靜，但是經過一個多月的訓練，不僅整堆時間變短了，而且也更有次序了，一直持續(xù)到下樓，真有點小軍人的模樣。平時注意班級的班風、學風變化，在早晨、課間、中午做好巡視，指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，一旦發(fā)現學生中存在不良的行為與現象，我總是想辦法指出他們的錯誤，言傳身教，跟他們講道理，讓他們明白有些不好行為的危害性，讓孩子們能主動認識到自己的錯誤，并及時加以改正。因此，無論班主任、副班主任，都應該是愛學生的。可能是因為學校對副班主任沒有過多的要求，所以很多人就覺得這是管閑事，而不好意做，其實，我覺得我們完全沒有必要來考慮那么多，該做什么就做什么，該搶著做就搶著做，其實有時候班主任不太好意思老師派任務給我們的，特別是副班主任年紀比正班主任大的情況下。我努力做到，班級的事情就是我的事情，不管班主任有沒有提出，我總是主動配合，積極完成，因此和班主任的合作十分愉快。因為本班的班主任沈老師是個教學經驗豐富，有著先進的教學理念的班主任。在這一學期的副班主任工作中，我嚴格按照《副班主任工作職責》去做，密切配合學校和班主任管理好班級，努力教育好學生。七、學期末配合班主任做好學生品德評定和寄語工作；協助班主任認真做好各類表冊的填寫工作。教室內干凈了，學習的氛圍也就更好了。副班主任要虛心向班主任學習，多與班主任溝通，聽取副班主任意見，參與班級的各類活動，在班級活動中不斷磨練自己，使自己在較短時間掌握好班級管理方法，盡快由“副”轉“正”，從而獨當一面，使副班主任工作既保證班級工作的延續(xù)性，又加大了班級的管理力度，也為加速班主任的培養(yǎng)和壯大班主任隊伍提供了保障。讓學生明白該怎么做，不該怎么做，通過一個學期的培訓，學生的行為習慣有了較好的改變。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一年里有更大的起色作為副班主任，就要對班級的各種情況了如指掌。我配合班主任工作，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣。我們主要在幼小銜接上，關注幼兒的活動情況。課后，我主動把他找過來，問他：“你的指甲怎么了？”。一個學期在忙碌中度過了。每天我都以最佳的精神面貌、得體的穿著打扮去面對學生，盡量給學生留下美好的印象，用知識在課堂和課后去獲得學生的信任?？粗⒆觽儬N爛的笑容，我就覺得我的付出是值得的。我時刻牢記“安全第一”的宗旨，利用空余時間講安全、抓安全，宣傳交通、水、電等安全知識，讓學生在快樂的氛圍中學習了解，并且安全警鐘長鳴于心。更重要的是在此過程