【正文】 五教育研究中心小學語文教研員示范課：《冬陽?童年?駱駝隊》五林 莘：著名特級教師（福建）趙 昭：全國第九屆閱23 示范課：《為人民服務(wù)》 六讀教學大賽特等獎獲得者（黑龍江）示范課：《孔子游春》（一）六王崧舟：著名特級教師（浙江）示范課：《孔子游春》（二）六王崧舟：著名特級教師（浙江）示范課：《清平樂?村居》 六陳國安：蘇州大學文學院副教授示范課：《皇帝的新裝》六（一）竇桂梅：著名特級教師（北京）示范課：《皇帝的新裝》六（二）竇桂梅：著名特級教師（北京）何 捷：全國青年教師29 示范課：《我最好的老師》 六閱讀教學大賽特等獎獲得者（福建）示范課：《聞官軍收河南河北》六趙遠利：著名特級教師（浙江）報告： 《“翻轉(zhuǎn)課堂”：31 越界與回歸帶來的教學挑 戰(zhàn)》周一貫：著名特級教師（浙江）報告：《解讀PCK》汪 潮：浙江外國語學院教授報告：《小學語文教育中的33 分類閱讀與生活寫作芻 議》陳國安：蘇州大學文學院副教授報告：《經(jīng)典“素讀”課程例談》陳 琴：著名特級教師（浙江）報告：《課內(nèi)海量閱讀的策略》韓興娥：“課內(nèi)海量閱讀”推介人（山東）報告：《孔子的眼淚——中36 國知識分子精神的奠基與 形成》酈 波：南京師范大學文學院教授報告：《再談?wù)Z文教學的“語文”味》吳永軍：南京師范大學教育系教授報告：《語文教師如何研發(fā)微課程》諸向陽：新生代名師（江蘇）報告：《圖畫書閱讀的文學修養(yǎng)》梅子涵：上海師范大學教授報告：《兒童閱讀課程化的實踐與思考（二）》薛瑞萍：著名小學語文教學研究專家（安徽）報告：《神話傳說中的歷史41 信息、民間情懷與人文精 神》段懷清：復(fù)旦大學中文系教授報告：《為寫而讀：閱讀教潘新和：福建師范大學的構(gòu)造——為培養(yǎng)言語動機、寫作素養(yǎng)而讀》學文學院教授報告：《民國小學作文教學啟示錄》丁慈礦：全國首屆經(jīng)典詩文教學大賽特等獎獲得者（上海）學術(shù)報告竇桂梅：著名特級教師（北京）辯課陳金銘：《小學語文教師》責任編輯互動評點王崧舟：著名特級教師（浙江）崔 巒：人民教育出版47 互動評點社，全國小學語文教學研究會理事長互動評點周一貫：著名特級教師（浙江）互動評點孫雙金：著名特級教師（江蘇）互動評點黃國才：著名特級教師（福建）互動評點吳 琳：北京市東城區(qū)小學語文教研員。正像賈志敏老師說的一樣：語文的根，深深地扎入生活的土壤；它的葉，閃耀著人性的光芒；它的花，綻放出詩意的笑顏；它的果，是智慧和靈性的噴發(fā)。他們一開始就會營造一個平等、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，放下教師的威嚴，“蹲”下來看學生。課堂上教我們疊出九種紙飛機，讓我們在自己創(chuàng)新兩種紙飛機。如駱雙老師教學的《周長》讓學生自己量腰圍的活動非常有趣，既幫助學生深切體會周長的概念，又創(chuàng)造了活躍的課堂氣氛，那種愉快的學習課堂感染了在場的每一位