【正文】 內(nèi)容：一、聆聽《采茶舞曲》二、表演《采菱》教學過程：一、組織教學：二、聆聽《采茶舞曲》 用江南山水風景圖導入。因此要求教師的范唱要非常投入有情感，去打動學生的心靈。三、音樂知識：“上行” 第二課時 教學內(nèi)容：一、表演《中華人民共和國國歌》二、聆聽《歌唱祖國》 教學過程：一、組織教學：二、表演《中華人民共和國國歌》 《中華人民共和國國歌》。教學重點：指導學生用輕柔的聲音深情地的演唱歌曲。后半部分基本上是平行三度的二聲部合唱。并與二、三拍子進行對比學習。，我們先復習一下第三課《愉快的夢》的曲調(diào)。(1)1935的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。(1)這首歌分為幾個部分(2)每個部分講述什么內(nèi)容?(3)跟著音樂哼唱行嗎。(教棒)點譜學唱。(男女聲的混聲合唱。(。(1)?(2)?三、聆聽《小夜曲》 或演奏的器樂曲。.??? 。表示同一曲調(diào)。(1)用2/4(2)學唱可分兩個(3)“蕩”的情景。(2)在教師指導下學唱第二部分曲調(diào)。教師巡視、個別指導讀譜能力較差的學生。2京劇的表演形式欣賞與分辨三、唱京劇《龍里格龍》聽賞與交流“京歌”。了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。）特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象，第22課就寫了一次錢塘江大潮的過程。（板書）2．再讀課文，提出不懂的問題。2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀讀課文，進行畫批。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？2．學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。（同時理解重點詞句。3． 鳥的天堂一、教學目標：1．學習生字“梢 暇 戀”新詞“留戀 不禁 展示 顫動 南國 應接不暇”。①讀準字音：“顫”ch224。）3．小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。（獨木成林，枝繁葉茂，充滿生機與活力，郁郁蔥蔥??）（2）默讀思考：作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點？用______線劃出來。思考：這一段主要寫了什么？（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景。）（三）課后作業(yè) 1．有感情地朗讀課文 2．背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。如：“到處是鳥聲，到處是鳥影。2．學習作者觀察事物和積累材料的方法。11．模仿作者的寫法，讓學生把天空中的火燒云還像什么寫下來，并表演出來。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。（2）是否把意思表達清楚。重難點：理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學生互助學習的能力。大家愿意聽老師按照這個規(guī)則朗誦一遍嗎？師配樂朗誦古詩現(xiàn)在請同學們在每句詩的停頓處用“/”作上標記師：請同學們再來朗誦一遍，注意停頓。我希望同學們邊看就邊想我們學的這首詩的內(nèi)容，找一找片子中的峰、嶺。好嗎？板書設計題西林壁北宋蘇軾橫看/成嶺/側成峰，觀察的遠近/高低/各不同。（絲瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。５、說說你最喜歡哪一個句子，你認為哪個詞語用得最好。同桌討論、匯報。（第2小節(jié)）a、板書：隨遇而安懂它的意思嗎？b、隨遇而安，從字面看什么意思？（隨便找個地方就安頓下來。轉換角色，練習說話①現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點！②學生自由準備后發(fā)言③有感情地朗讀6兩個自然段。三、反饋自學情況1．讀認讀生字詞理解詞義。第一課時◆讀讀寫寫檢查讀音，交流識記方法?！舫烧Z故事寫故事需要對某一事物進行細致、長期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個故事就是一個很好的例證。指名說。⑵你喜歡哪個題目，為什么。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2．課文主要寫了什么事？指名回答補充。○指名學生多人次朗讀。*幸福是什么教學要求，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。（因為他們看到自己的勞動有了成果并且給別人帶來好處。3．講故事，評選“故事大王”?！鹱x一讀，說說你有什么感受?！鸪鍪旧挚ㄆ?，檢查認讀生字情況。⑶優(yōu)秀習作的賞析。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。第二課時 口語交際一、激趣。◆我的發(fā)現(xiàn)⑴出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。課時安排：一課時 教學過程：一、教師導入：法布爾長期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學家。二、精讀住宅特點，加深感悟①自由讀3—6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎？②反饋交流，并指名在黑板上板書。師板書：住宅③今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎？二、范讀課文三、自學生字新詞，試讀課文①聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下??？請你自由地讀課文，要求：a、讀準字音，讀通句子。指導朗讀作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”，行嗎？為什么？討論、匯報。六、教學第一段（第１自然段）１、默讀、思考：（１）這一段講了什么？（２）你覺得爬山虎有什么特點？２、提問七、教學第二段（第２自然段）１、大家還記得我們觀察爬山虎時，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎？２、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。第一課時學習目標：１、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容；２、學會生字新詞；３、給課文分段；４、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。師講故事《盲人摸象》師：請同學們說說這四位盲人他們錯在那里？1結束師：請大家對照學習任務自己檢查一下是不是都完成了。師：那還有什么不懂的地方。（重點：卷舌音、平舌音）范讀古詩，講讀法。（2）指名讀（3）想一想: 五組詩句有什么特點？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每組中都有聯(lián)系）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。2．讀別人習作，幫助同學修改。b、也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。2．學生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學習的成果。不過，更壯觀的景象還在后面呢！5．學生自由快速讀第三自然段，看誰能說出天空中的火燒云都有哪些顏色。1．摘抄佳句。文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？①大榕樹是靜止不動的，文中作者從根、干、枝、葉等部位逐項來寫，這就是對榕樹的靜態(tài)描寫。（1）自由讀第四段。（5）指導朗讀，培養(yǎng)學生體驗“美”、欣賞“美”的能力。從“沒有波浪”、“平靜地移動”、“聽見了水聲”體會到的。2．揭題，學生自悟：（1）板書課題。（二）整體感知。讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。（2）畫一畫，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。二、教學重點、難點：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。（看圖片）（板書：白浪翻滾 山崩地裂）（看錄像片斷）指導學生有語氣地朗讀，讀出潮的氣勢：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進行賽讀，最后安排齊讀。1．師生交流，品讀。②同桌交流。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？ 課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。感受錢塘江大潮的壯觀景象，體會當時人們的心情。京劇行當?shù)谋嬲J。二、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》一、聆聽歌曲《彩橋架到臺灣島》。3.(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。6首作品的原作是女89四、教師小結本節(jié)課學習情況。二、聆聽《劃龍船》1?(端午節(jié)?這一節(jié)日是為了紀念哪一位愛國詩人?(屈原2?我們來實踐兩種形B號子(教師范唱《劃龍船》3?(許多人唱同一曲調(diào))請看教材上的圖解。在教師指導下學生自學。也可用強弱的連續(xù)黑、白圓圈表第四課甜夢)教學目標“月夜美好的意境。(4)把這16小節(jié)連接起來唱一唱。第五課時從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)(海南)、《東方明珠》鄉(xiāng)的贊美和熱愛。45學習切分節(jié)奏作感性鋪墊)。“起來!起來!起來!”的含義是什么?(1)(2)“前進”的譜上又用強音記號()?(3)為什么“前進”“前進”“前進”最后還要加一個“進”、造型表演、歌 舞表演。第一課時聆聽《中華人民共和國國歌》四種形式師生問好歌。四、課堂小結，下課。第一課時 教學內(nèi)容： 表演《小小少年》；音樂知識；附點八分音符。(2)中華人民共和國成立后，經(jīng)中華人民共和國第五屆全國人民代表大會第五次會議通過決議，將它定為《中華人民共和國國歌》。進一步感受江南地方風格的特征。，要求學生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。、齊唱《中華人民共和國國歌》。第四課 月 夜“月夜”的中外音樂作品，充滿著詩意，表達了音樂與社會的人文性。教學過程：一、組織教學：二、表演《小小少年》：，要唱這首歌曲有兩個問題。第六課 在媽媽身邊? 教學目標，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。請看歌譜，這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢》是一樣的。二、聆聽《中華人民共和國國歌》四種形式 《中華人民共和國國歌》。《中華人民共和國國歌》。62/4拍改編成3/(1)(2)(3)按順序唱歌。從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。邊唱邊劃指揮圖式。聆聽《月亮月光光》聆聽《小夜曲》一、組織教學師生問好二、聆聽《月亮月光光》 1.(詳見教材分析的譜例)。、表演《愉快的夢》1.?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》播放CAI2.?在夢中看見了什么?(子。(1)另外學唱曲調(diào)必需要打拍子或劃 2/4 拍指揮圖。聲樂演唱形式介紹——齊唱1(1)幾個臉部。第三課時 教學目標1唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。?有沒有基本相同的曲調(diào)?第一、第三句基本相同。、學習演唱曲《陽光牽著我的手》。感受歌曲的歡快活潑的情緒。第一課時一、教學目標：能正確、有感情地朗讀課文，按“潮來前、潮來時、潮過后”的順序給課文分段。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。③說說各段的段意。潮來前 ：籠罩薄霧 風平浪靜（板書）觀潮潮來時： 悶雷滾動 一條白線浩浩蕩蕩 山崩地裂 潮去時： 漫天卷地 風號浪吼在這個環(huán)節(jié)，教師要鼓勵學生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減。（讀整段時注意讀出潮水形聲的變化，氣勢由小到大。三、教學過程：（一）激發(fā)興趣、導入。（3）說一說，把你心中的感受說出來。板書： 2雅魯藏布大峽谷1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小伙伴聽。作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？（三）過程?！疤焯谩敝甘裁矗吭谖闹性鯓永斫?？ 文中“鳥的天堂”指的是什么？（2）默讀全文思考：作者幾次去“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者兩次去“鳥的天堂”。）（2）練習朗讀，體會作者游玩時愉悅的心情。（6）小結：這一段作者由“遠”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進行了描寫，這是靜態(tài)描寫。說說你從哪些語句中讀懂了什么。如“枝干的數(shù)目不可計數(shù)。2．用“”線畫出短文中靜態(tài)描寫的句子，用“──”線畫出短文中動態(tài)描寫的句子這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機靈了。6．指名說出天空中有哪些顏色。三、時間安排：5課時第一課時（一）導入。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。（二）指名讀習作，大家共同修改。引導背誦: 抓住詩寫的對了特點（6）抄寫詩句。師：同學們朗誦得不錯，如果能注意一下停頓就更好了。（并對學生出現(xiàn)的問題加以糾正。（出示學習要求）生檢查。教學準備：實地觀察爬山虎。（１）爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點寫的是什么時候的葉子？從哪個詞看出來？（２）課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第１、２自然段？（３）討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條理了。（爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。b、邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？②學生試讀③檢查自學情況：a、你看到了蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應的自然段。（向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）③這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！有感情地朗讀第一自然段。今天我們要閱讀的這篇文章介紹的是德國著名天文學家、氣象學家和地球物理學家魏格納的故事齊讀課題一張普通的世界地圖會引出什么發(fā)現(xiàn)呢？讓我們帶著這個問題去閱讀課文。自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習慣。⑵出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細膩之處。聽音樂談感受。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？指名試說，師生共同點評。根據(jù)評議自我