【正文】 報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。（1）通過學習，結(jié)合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經(jīng)驗。（2）建成社會體驗區(qū)、分享閱讀區(qū)、科學發(fā)現(xiàn)室、美術創(chuàng)意區(qū)、益智操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、沙水區(qū)、泥工陶塑區(qū)等數(shù)10個幼兒操作區(qū)。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內(nèi)容的相互融合。二、 教研工作。實踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。 吃飯完之后，小朋友們自覺的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬出去外面，放整齊來，再去準備睡覺老師等好每一個小朋友們做好了，叫他們排好對，脫好鞋子，進睡房在這個時候，保育員要做的是，收拾好地上和桌面上的飯粒，把臺兩邊移好，去拿地拖拖好地板，清潔好了教室，她自己才進去和小朋友們一齊睡覺。小朋友跟你說話時，你也要尊重他，不要不聽他，他跟你說是想和你分擔快樂和不快樂的事。然后保育員就會去飯?zhí)媚蔑埐?，一個個小朋友們有規(guī)矩地坐好自己的位置上，把兩手伸好，放在桌子上，等待老師跟他們一起準備吃飯。骨干教師、班長不少于2次。針對不足再上一次教育活動。但教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠。2017年幼兒園保教計劃與2017年幼兒園保育員實習報告范文匯編第 9 頁 共 9 頁2017年幼兒園保教計劃參與布置、參與操作、參與管理過程。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。11月份學習新《綱要》于幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。準備好了報幼兒園安排時間。保育員把飯分好了，就叫一個個小朋友自己去拿，拿到之后就回自己的座位吃，如果要是小朋友們想再添飯時，就去保育員那里跟他說明要添飯，添了之后一定要跟保育員說聲謝謝才可以，因為這樣才養(yǎng)成良好的禮貌習慣。 小朋友的心理是童真的，做一個優(yōu)秀的幼兒老師應該讓他們有一個健康的學習環(huán)境，優(yōu)秀的班主任，小朋友們才以你為榜樣，他們特別喜歡模仿的，千萬不要在他們面前做出一些不恰當?shù)氖?，讓他們模仿也模仿一個好的榜樣。如果在吃飯著段時間，有小朋友吃得很慢或者不肯吃，那樣子老師和保育員就會叫哪個小朋友過來，讓老師和保育員喂他們吃，同時也在喂他們吃的時候問他們?yōu)槭裁磿缘媚敲绰逃麄冮L大了，不應該還要讓