【正文】 愧的世界著名建筑大師”。 （可以作為課后作業(yè)） 貝聿銘， 參考示例： 貝聿銘，美籍華人，世界著名建筑大師。 xuān m243。 ? 感受貝聿銘的愛國(guó)之心，并從中獲得啟迪。ng m232。 kān cān fǔ 速讀全文，歸納出各小標(biāo)題的主要內(nèi)容。 1985年被美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院和國(guó)家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合膺選為研究院院士。 從貝聿銘這位世界級(jí)的建筑大師身上，你能學(xué)到些什么？ 不斷創(chuàng)新和心系祖國(guó)、發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的精神 文章介紹貝聿銘先生，開頭卻描寫北京的中國(guó)銀行總部大廈，這樣安排有什么作用？ 開頭兩段寫了中國(guó)銀行總部大廈的驚人氣勢(shì)和高貴氣質(zhì)，這樣一下子就吸引了讀者，引起了讀者思考，這樣的建筑出自誰人之手呢？接著點(diǎn)出了本文的記述對(duì)象。 “ 應(yīng)征者都是 ”“ 著名建筑師 ” ， “ 世界上 15個(gè)聲譽(yù)卓著的博物館館長(zhǎng)對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案進(jìn)選抉擇 ” ，可見競(jìng)爭(zhēng)之激烈； “ 13位館長(zhǎng)選擇了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案 ” ，然后寫密特朗總統(tǒng)的力排眾議、獲得 “ 普茨克獎(jiǎng) ” ，則是對(duì)這一方案的最好肯定。 ? 生命之根，民族之根 。人們?nèi)缡欠Q贊：“盧浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石。 “ 過程線 ” 是人物生活的經(jīng)歷或事件發(fā)展的過程，它是事物的表面現(xiàn)象； “ 思想線 ” 則是作者根據(jù)人物事跡所提煉出的主題 ——中心思想，它貫穿于人物的典型事跡中， 反映著事物的本質(zhì)意義。 ? 不能。 “ 給人以變幻莫測(cè)的感覺 ”“ 映照出一幅美麗的圖畫 ” 等等。 ，請(qǐng)同學(xué)們找出貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就。 整合上面兩個(gè)表格的信息，寫一個(gè) “ 貝聿銘簡(jiǎn)介 ” ，要能體現(xiàn)人物身份、建筑成就，以及其建筑的主要特點(diǎn)。 h232。 ? 學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。i tī r243。要求：不指讀，不出聲，不回視，眼光沿書的中軸線左右移動(dòng)，視幅要寬 …… 交 流 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)課文的了解向同學(xué)們具體地說出貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面的主要成就。其建筑設(shè)計(jì)注重與周圍自然景觀的和諧，善于把古代傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和現(xiàn)代的最新技術(shù)熔于一爐。 同時(shí)也引起下文對(duì)貝聿銘先生的具體介紹。 “ 羅浮宮院內(nèi)飛來了一顆巨大的寶石 ” ，則是公眾現(xiàn)在的評(píng)價(jià)。 ? 中國(guó)建筑的 根 還在，還可以發(fā)芽?！? 香 山 飯 店 ? 采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式，使它與周圍的水光山色、參天古樹融為一體，它像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘，初看似乎貌不驚人，但是愈看就愈會(huì)感到它輕妝淡抹的自然美。 人物通訊有兩個(gè)方面，可以稱為 “ 兩條線 ” ，一條是 “ 過程線 ” ， 一條是 “ 思想線 ” 。 “ 高貴 ” ，表明這種氣質(zhì)是非凡的，具體、生動(dòng)、形象。 肯尼迪圖書館 正面： 這座建筑物