【正文】 乘一位數(shù)的計(jì)算方法。3．課件出示“螞蟻?zhàn)霾佟钡那榫硤D。（都是用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)乘數(shù)的每一位，再把所得的積相加，它們的算理相同。】活動(dòng)（二）：試一試，說(shuō)一說(shuō)——探索豎式計(jì)算方法，理解豎式每一步的算理1．你能試著用豎式來(lái)算一算124嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生試著用豎式計(jì)算，并在小組內(nèi)交流?！緦W(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下一些計(jì)算方法。教法：創(chuàng)設(shè)情境法組織交流討論法 學(xué)法：討論法、合作交流法、質(zhì)疑法 學(xué)具準(zhǔn)備情境圖點(diǎn)子圖 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻?zhàn)霾賳?？你們知道做操時(shí)首先要干什么？生：首先要站隊(duì)，比如我們班做操時(shí)要站成4隊(duì)，每隊(duì)18人。引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。出示口算練習(xí)。（53頁(yè)練一練1題：圈一圈、算一算。當(dāng)然本節(jié)課中還有不盡人意的地方，不能兼顧每一位學(xué)生，還有講到積的書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的數(shù)位?；仡櫫斜碛?jì)算的方法，表格中的每一步與豎式中的哪一步是對(duì)應(yīng)的？（體會(huì)乘法豎式與點(diǎn)子圖、列表方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解48的含義。教學(xué)難點(diǎn)：借助點(diǎn)子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義。師趁機(jī)追問(wèn)：在書(shū)寫(xiě)乘法豎式時(shí)應(yīng)注意什么？在計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位開(kāi)始算？乘積怎樣寫(xiě)？教書(shū)引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自己的書(shū)寫(xiě)回答。借助點(diǎn)子圖，理解乘法豎式每一步的含義，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。）：(1)先在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，交流方法，鞏固口算。2．結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問(wèn)題。結(jié)合前面的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)：為什么8寫(xiě)在個(gè)位，表示什么？4寫(xiě)在十位，表示什么？合起來(lái)是什么？4．練一練，課件出示兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)板演 活動(dòng)（二）：算一算，說(shuō)一說(shuō)——探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法現(xiàn)在我們已經(jīng)會(huì)用豎式解決兩位數(shù)乘一位數(shù)了，現(xiàn)在敢不敢和老師一起挑戰(zhàn)三位數(shù)乘一位數(shù)？出示“2133=”，你會(huì)算嗎？試試看！1．學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。(1)交流方法一，對(duì)用加法豎式計(jì)算的，要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)幾相加，嘗試寫(xiě)出乘法豎式。學(xué)生獨(dú)立觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)情境圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。2．集體交流各自的算法。2/5分成兩部分，先算104=40，再算24=8，最后算40＋8=48；？ 二探究新知 活動(dòng)（一），現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題，想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q，愿意幫幫老師嗎? 課件出示四組茶杯。設(shè)計(jì)背景在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法，并學(xué)會(huì)了整十、整百數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，是本單元的起始課，也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘、除法的基礎(chǔ)。(2)交流方法二，在黑板上呈現(xiàn)出豎式的計(jì)算過(guò)程。）4/5活動(dòng)（四）：想一想，說(shuō)一說(shuō)——回顧總結(jié)自己的收獲今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，大家通過(guò)自己的努力，掌握了哪些新知識(shí)？還有什么疑問(wèn)嗎？生活中，還有各種各樣的問(wèn)題等待我們用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決，就請(qǐng)同學(xué)們留心觀察身邊的乘法問(wèn)題吧！實(shí)施要求1．借助點(diǎn)子圖幫助學(xué)生理解乘法豎式的計(jì)算過(guò)程學(xué)生第一次接觸乘法豎式，乘法豎式的計(jì)算過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較抽象的，尤其是豎式中每一步計(jì)算的實(shí)際含義不容易理解，借助點(diǎn)子圖這一直觀模型能夠幫助學(xué)生更好地理解乘法豎式的計(jì)算過(guò)程和計(jì)算道理，所以在教學(xué)時(shí)一定要充分利用點(diǎn)子圖。師追問(wèn)：一共有48只螞蟻，那除了用圈一圈、數(shù)一數(shù)的方法外，還有沒(méi)有別的方法來(lái)計(jì)算小螞蟻的只數(shù)？生：用乘法。學(xué)生自己讀題，理解題意，并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。師：你能提出一個(gè)用乘法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎? 即：每排有12只小螞蟻，有4排，一共有多少只小螞蟻？活動(dòng)（一）圈一圈，算一算——結(jié)合點(diǎn)子圖回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法請(qǐng)同學(xué)們?cè)邳c(diǎn)子圖上圈一圈，算一算，并與同桌說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程。2．集體交流各自的算法。3．練一練，鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法 53頁(yè)練一練2題 算一算，并說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的含義?；顒?dòng)（二）試一試，說(shuō)一說(shuō)——探索豎式計(jì)算方法，理解豎式每一步的算理。五、布置作業(yè)