【正文】 課前 準備 ：“自信心”小測試題。 三、訂陽光計劃，追求進步與完善 1．思考：我最想實現(xiàn)的愿望是什么？ 2．看教材中男孩練跑步、練跳繩的圖片，閱讀男孩的陽光計劃，學習男孩的決心和勇氣。 師：孩子們，你們看這是什么？ 生：房子。 小結：一個名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。 小結：四十分鐘匆匆而過，小朋友真能干，讓我們彼此能記住對方，永遠記住爸爸媽媽的愛與希望，讓我們的家永遠是一個溫馨的港灣。姓字的古形字是 “人”和“生”組成的，意為人所生，因生而為姓。 《我和爸爸有個約定》 【教學目標】 1．知道溫馨的小家庭，不僅需要父母付出，也應有自己的一份功勞。 《今天我當家》 【教學目標】 1．通過觀察，讓學生感受父母為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出 2．明確“學習”和“做家務 ”的關系，使學生懂得用行動報答父母的養(yǎng)育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。 5．談一談：自己成長過程中一件印象最深刻的父母或其他長輩關心自己的事。 情感目標：讓學生體會學習與生活的密切關系，培養(yǎng)學生學以致用及熱愛學習的情感。 《在學校里工作的人們》 教案 教學目標 1. 讓學生知道，在學校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。那我 們應該怎樣對待我們的老師呢？ 3．下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來表達你對學校工作的人們的敬意。 四、制作名片 1．了解制作方法。 4．實物投影展示幾個同學的好建議。 4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 【教學過程】 一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點 1．師：同學們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個同學的家鄉(xiāng)去參觀。 三、我愛我的家鄉(xiāng) 1．師提出活動要求。 3．各自完成調查報告，如采訪記錄、圖片匯編等。 C．物質生活方面的變化 引導學生講以前我們的生活是什么樣，現(xiàn)在是什么樣。 學生通過搜集和調查的資料來回答。 師：現(xiàn)在我們住的是什么房子??？ 生：回答 師：現(xiàn)在我們很多同學家都購買了商品房，并且還裝修得很漂亮呢！到處是配套設施完善的高樓大廈。 2．通過課件輔助，引導學生從以下幾個方面來回答： A．房子方面的變化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，沒有自來水和衛(wèi)生間，很不方便，并且非常的潮濕（圖片）。 2．初步養(yǎng)成調查、觀察、收集和清晰表達自己觀點 的能力。派代表發(fā)言選定最佳景物。此時應對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個直線比例尺，結合起來叫作緯線比例尺。 二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地 圖。 3．小組回教室討論整理。 4．小結：我們學校有這么多讓人自豪的地方，在制作名片時就要抓住學校的這些特點，大膽想像、創(chuàng)造設計。 三、出示課件，寫出感想 1．課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。 3．想一想，做個小小設計師： 根據(jù)學生的回憶，課件隨機顯示學校主要設施、景點的畫面，說說它所處的位置，并同時讓學生設計圖例。 三、延伸拓展，深入了解其他不同的學校 1．提出研究目標，分組討論 剛才我們認識了自己的學校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學校。 2．比一比：把觀察到的家長的手和自己的手畫下來，再觀察自己的手與家人的手有什么不一樣。 【教學過程】 一、談話導入 溫馨的家是我們的避風港，作為家庭中的一員，你準備為溫暖的家做些什么呢？ 過渡：我們來看看圖中的小朋友怎么為溫暖的家出一份力。氏用以區(qū)別貴賤，貴者有氏，而貧賤者有名無氏。隨著氏族制度的解體和階級社會、 國家制度的形成，出現(xiàn)了賞賜封贈土地以命氏的習慣。其實這也是一種愛，是一種嚴格的愛，它對我們的健康成長有很大幫助。 小結：剛才咱們班同學幫了這三位同學一個大忙。 —— 居里夫人 第二單元 《溫馨的港灣》教案 教學目標 1．知道自己名字的故事，明白每一個人的 名字都包含了父母對自己的愛與希望，進而理解家是一個溫馨的港灣； 2．激起學生的幸福感和對長輩的感激之情，從而努力學習，以實際行動來回報父母對自己的愛與希望。 2．制定計劃，有意識地進行自我完善，能看到自己的進步。 三、總結號召 如果你想得到別人的贊美，請記?。? 1．告訴別人“您的鼓勵對我很重要！” 2．努力使自己做得更好！ 3．學會真誠地贊美別人。） 五、 現(xiàn)場采訪 1．請全班同學做小記者，就“你會怎樣對待你的缺點？改正還是繼續(xù)容忍它？”去采訪自己的同學。 2．師生互相交換欣賞，評出佳作。 2．老師邊巡視，邊指導。 2．使學生欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，善于完善自己。 小結：自畫像由自己最可愛的表情和自己最可愛的一面組成的。 2．請個別學生說說自己的明星卡的構思。 課件出示學生的自畫像和老師對學生的 鼓勵性評價，“你真棒！”、“你很出色！” 三、小品表演 （課前幾位學生為一組，到某個學生的家里，請他的爸爸媽媽說說，孩子在他們眼中是怎樣的一個人？把具體事例記載下來，編成小品） 師：“同學們，你們已經(jīng)了解了在同學和老師眼中的自己，那么你們想知道自己在父母眼中是怎么樣的嗎？現(xiàn)在，就讓我們來看看下面幾個小品吧！” 1．學生表演小品（小品中，最后“父母”要對孩子提出期望）。 （ 2）那你準備怎樣去贏得別人的贊美呢 ? 引導看圖說說文文是怎樣贏得別人的贊美的？ （ 3）小組合作想想自己在哪些方面能獲得別人的贊美，應該怎樣做？填寫下表： 希望在哪些方面贏得別人的贊美 準備怎樣做 效果怎樣 （僅供參考，也可讓學生自己設計） 小結：要贏得別人的贊美，可以主動展示自己的亮點，并通過努力不斷地完善自己。 教師引導學生總結： 1．他們自信，敢于表現(xiàn)自己！ 2．他們很快樂！ (二 )從他們身上，你懂得了什么？ 四、導行 敢于表現(xiàn)自己，就是 自信；自信，能夠使人快樂！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現(xiàn)我們的自信呢？請看題： 1．在家里，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？ 2．在學校，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？ 3．在社區(qū)，你準備做一件什么事來表現(xiàn)你的自信？ 1．學生分組討論。 2．收集有關自信的名人名言，選擇你最喜歡的話作為自己的座右銘。 師引導： ①介紹張揚時，強調張揚是父母的姓連起來，說明他的父母特別愛他，父母關系特別好。小朋友在接受這種愛時會感到幸福。同姓內部禁止婚配，異姓氏族之間可以通婚，子女歸母親一方，以母姓為姓。族者，屬也，享其子孫共相連屬，其旁支別屬，則各自為氏。 2．激發(fā)對家庭中存在的某些問題進行探索的興趣，養(yǎng)成探究的能力。 【教學準備】 學生課前了解父母一天 的工作，一張表格。學生分組分類討論學校的場所和設備有哪些。找一找最南部的省份和西部的省份。 2．說一說。上面寫有名字、職業(yè)、職務、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡。 教學準備： 彩筆、畫紙。 4．說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。 3．圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學計算，可直接在地圖上量出相應的實地距離。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。以后，無論我們走到哪兒，永遠不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。 2．培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)之情，激勵他們好好學習。 3．培養(yǎng)學生搜集資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學生判斷是非的能力和道德分析能力，樹立正確的價值觀。我們的家鄉(xiāng)再 也不是“人無三分銀”的地方了?，F(xiàn)在我們的錢多了，生活好了，就連一些高檔的商品我們也能消費了。 5．組織開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”（建議用一課時）。 活動 2：模仿《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。 ③ 這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng) 村。 介紹地圖的比例尺 地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面 上的圖形。 五、說說還能為學校做些什么 第四單元 《看地圖，找家鄉(xiāng)》 【教學目標】： 1．能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 師：咱們來個名片設計大賽，可以自己做，也可以幾人合作，開動腦筋，比比誰設計的名片最漂亮，評選出的同學會得到最佳新人獎。 六、總結 通過大家對在學校工作的 人們的采訪，調查使我們了解到在學校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應該尊敬老師，尊重他人的勞動成果。 教學準備： 準備有關課件。 2．想一想：其他的各個方向并指一指。 能力目標： 結合自己學 校的實際情況、調查了解學校的主要設施及用途。 二、播放錄像，體驗父母的辛勞 1．播放錄像（一位家長一天的工作）。 【活動準備】 圖片，學生留心觀察，了解各自家庭需要努力的方向。清代文字學家朱駿聲在其名著《說文通訓定聲》中，釋“氏”字本意為木本，是植物之根，為象形字，后來被轉注為姓氏的