【正文】 了，基本能放學(xué)回家就開始寫作業(yè)。人在幼年時，如果生活在一個愛的環(huán)境里，其精神上是愉悅的、滿足的，倘若生活在親人分離這種焦躁不安的環(huán)境里，他會有一種不安全和被拋棄感，在這種環(huán)境教育下成長的孩子，在個性上會沉淀一些弱點(diǎn)，如：自私、自卑、嫉妒、暴力傾向或壓抑自閉。學(xué)生“課后訪萬家”家訪個案分析 蘇友明的個案分析： 花開需要等待蘇友明是我們班中的一個男孩?，F(xiàn)在一考完試，他就來追問成績，老師講評試卷，他在下面專心聽著、改著。因此，我認(rèn)為家訪在班主任工作中是非常重要的，因為與家長接觸后，才能更全面的了解學(xué)生，也才能把自己的工作做好。案例三：通過家訪了解到，班里有這樣一個學(xué)生，爸爸去打工了，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒有時間去教育孩子。要幫孩子改掉這些缺點(diǎn)還得找到原因。家訪個案分析蘇友明是我們班中的一個男孩。他很聰明，但是從來不想用在學(xué)習(xí)上，只想怎么玩的開心。后來外婆聽了連連點(diǎn)頭。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。因此，我認(rèn)為家訪在班主任工作中是非常重要的，因為與家長接觸后，才能更全面的了解學(xué)生，也才能把自己的工作做好。上個學(xué)期學(xué)校開展了親子活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能與孩子在學(xué)校一起參與活動及互動。家訪工作總結(jié)墨爾根小學(xué) 李艷幾十年書教下來，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。二、對班主任商量對策 １、于是，我和蘇友明的奶奶溝通愛孩子，更要管孩子，關(guān)心孩子，孩子犯了錯誤，耐心對待，多給予鼓勵，幫助他樹立自信心和自尊心。家長粗暴專制的教育方式往往孩子帶來精神上的壓力和痛苦，使孩子產(chǎn)生懼怕心理，不敢對家長說真話，易使學(xué)生產(chǎn)生說謊行為。這是我在家訪活動中的收獲。因為在家中媽媽總是教他學(xué)習(xí)，好像對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”，上課總是不怎么聽講。我不禁在心里感嘆：蔣康偉怪不得在學(xué)校如此“活潑”。二、對班主任商量對策１、于是，我和蘇友明的奶奶溝通愛孩子，更要管孩子，關(guān)心孩子，孩子犯了錯誤，耐心對待，多給予鼓勵，幫助他樹立自信心和自尊心。家長粗暴專制的教育方式往往孩子帶來精神上的壓力和痛苦，使孩子產(chǎn)生懼怕心理，不敢對家長說真話，易使學(xué)生產(chǎn)生說謊行為。家訪過程十分順利，通過與其父親的交談了解到穎現(xiàn)在的家庭十分特殊，是組合家庭，穎從小跟著爺爺奶奶生活，直到到了上學(xué)的年齡后才從老家來到蘇州，跟著父親現(xiàn)在的家庭一起生活。針對這些情況，我采取以下措施幫助佳佳：平時多與佳佳進(jìn)行溝通，及時掌握她的想法，鼓勵其揚(yáng)長避短。原來，她家為了她上學(xué)方便，在街里買房，欠下許多外債，父母打工，生活很艱辛。我不希望抹殺孩子天真活潑的個性，對待這樣的學(xué)生，最好的方法就是夸獎鼓勵教育。但是也許是由于家庭問題，多次轉(zhuǎn)學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差。家訪個案分析二：學(xué)生：李佳朔 班級：一年四班 家訪目的：向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子。家訪過程：一、指出該同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度問題，希望家長引起重視。性格也比較倔強(qiáng)，而且有點(diǎn)內(nèi)向，有時做錯了事不敢和家長老師溝通。家訪效果：這次學(xué)校安排的家訪活動，我認(rèn)為這個活動很好！家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪效果：家訪后加強(qiáng)孩子的關(guān)心和指導(dǎo)，是至關(guān)重要的?！边@句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的?！敝挥袗酆⒆樱趴梢越逃⒆?。教師與家長之間的相互信任、相互協(xié)作的關(guān)系是通過交往形成的，而家訪工作就是教師主動與家長交往的較好方式。孩子的成長少不了母親的教育和指引，母愛的柔情和細(xì)膩是父愛所替代不了的，而這個時候的小女孩也正希望可以對媽媽撒嬌，希望媽媽每天都能把自己打扮的漂漂亮亮的。作業(yè)做不好，老師怎么批評他，他總是一個不在乎的樣子。不過，在轉(zhuǎn)化的過程中，這要求教師一定要胸有成竹，不厭其煩，持之以恒，一抓到底，抓出成效，因為期待花開的過程它需要一個等待，而這個等待的過程就是愛心的堅持引導(dǎo)和精心的澆灌!我班曾經(jīng)有一個叫蔣康偉的學(xué)生，他在上課時非常好動，就連老師盯著他的那一刻，他也會不停的擺弄著他的文具之類的東西，上課找他回答問題，他通常不知道老師提的是什么問題。有人說：“會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻€月，不會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍薄榱藢W(xué)生的一切，作為老師，無時不刻的為他們著想才是??！家訪心得：有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。孩子的成長少不了母親的教育和指引，母愛的柔情和細(xì)膩是父愛所替代不了的，而這個時候的小女孩也正希望可以對媽媽撒嬌，希望媽媽每天都能把自己打扮的漂漂亮亮的。作業(yè)做不好，老師怎么批評他，他總是一個不在乎的樣子。所以老人看著孩子可憐，就加倍的疼愛她，什么事情都依著他，從來不讓他干任何的事。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。什么《同步活頁試卷》、《學(xué)生一拖三》等擺滿了他的書桌。因此，父母的規(guī)定他從不敢違抗，在家里非常老實，而到學(xué)校后，他就盡情地放縱自己，就像飛出籠的小鳥，無拘無束。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。家訪過后一星期，xx就明顯有了進(jìn)步，我及時給予表揚(yáng)和鼓勵。孩子不愛學(xué)習(xí)，怕寫作業(yè)累，外婆就不要求孩子寫了，有時還替孩子寫作業(yè)。每次考試成績也總是不及格。家庭環(huán)境的變化對穎的心理產(chǎn)生了影響。因此，對于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！在家訪中聽其言,看其家，辨其神與貌，問其因與果，明其心聲，多贊揚(yáng)，多宣傳教育大勢，