【正文】 ，通常都 比較鮮明生動。父親在他11歲時去世。感知 寫詩人站在道路岔口， 面對選擇，陷入沉思 …… 寫詩人選擇了一條充滿挑戰(zhàn)的道路。比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。 兩條路 選擇的路 未選擇的路 問題 詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。 新課 感知 那天 /清晨 /落葉滿地， 兩條路 /都未經(jīng) /腳印污染。導(dǎo)入 [美 ] 弗羅斯特 課堂 講解 如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？ 這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普遍的感覺。 普希金 整體 n qī yōu zh249。 普希金出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅 38歲。奧涅金》。 因熱愛、羨慕某種事物或境界 而希望得到或達到。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？ 原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來， 語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，似乎詩人在與你交談； 詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人 真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。他當(dāng)過紡織工人、教員、記者、經(jīng)營過農(nóng)場，辦過私立學(xué)校，并開始寫詩。 寫詩人踏上自己選擇的路，卻留戀著另一條路，擔(dān)心選擇錯誤而難以回頭。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法，象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。探究 在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》有什么不同？ 《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得積極樂觀，而《未選擇的路》則表現(xiàn)得有些憂郁。探究 第一節(jié) 第二節(jié) 第三、四節(jié) 這樣寫是為了深化主題。感知 怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣一種表現(xiàn)手法？請從學(xué)過的課文中找出類似的例子。 弗羅斯特 整體 課堂 新課 一切 /都