【正文】 原數(shù)（）板書設計：復習小數(shù)的意義和性質將第四單元的概念畫出，回家歸納在練習本上復習數(shù)位順序表小數(shù)性質小數(shù)點的移動第四篇：《小數(shù)的意義和性質》教案《課題》教案教學目標一、知識與技能1．使學生了解小數(shù)的產生。，引導學生盡量用規(guī)范的數(shù)學語言總結、歸納小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律。（課件出示）（1）銀老師（我），每支鋼筆多少元？買100支這樣的鋼筆應付多少元？（2）奇隆超市“瑤山香米”每10千克一袋，每袋68元，請你算一算，“瑤山香米” 每千克多少錢？，你會做哪題就做哪題。重點難點：。意義小數(shù)的意義和讀寫法讀寫法 基本性質 大小比較小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化生活中的小求一個小數(shù)的近似數(shù)單、復名數(shù)互化 求近似數(shù) 改寫，自己動手整理本單元的知識。P5P5P6P73的概念復習數(shù)位順序表（書P53）請一學生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導學生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學生記憶。教學重點掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進率。談話：對于這些小數(shù)，你還想了解它們哪些知識？預設：？下面我們先來研究一下 ？ 。談話：小數(shù)都有哪幾部分組成？ 預設：整數(shù)部分，小數(shù)部分，小數(shù)點。3．教學難點分析正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。(4)1米=（）分米=（）厘米=（）毫米。⑤完成“做一做”。零點零七五點零六十點零零二三百點七一零點零一四十五點五零三三、鞏固練習填空（） （） 4個（）小數(shù)點右邊第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。二、探索新知驗證猜想為了驗證我們的這個結論，我們再來做一個實驗。（）讓學生按順序回答，并說出判斷的依據是什么？4．下面的每組數(shù)中，一共可以去掉多少個“0”？這些0都在什么位置？（1）（2）500（3） 要求學生思考后，按順序回答。生2：我發(fā)現(xiàn)到“丁丁文具店”賣的書包會便宜一些。提出關于比較小數(shù)大小的數(shù)學問題，并試著解答。師：這節(jié)課同學們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個活動呢？ 第五課時：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化 教學目的：使學生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。評價一下哪組寫得好？ 再說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。()把一個數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個數(shù)的小數(shù)點向左移動一位。點左移～ ：縮小。填完統(tǒng)計表之后，在小組里比一比誰抓出的錢多。小組討論。讓學生在交流合作中體驗學習數(shù)學的樂趣。提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上“0”。3思考探索。這些小數(shù)的計數(shù)單位那個最大？多少個十分之一是整數(shù)1？ 多少個百分之一是十分之一？ 多少個千分之一是百分之一？這些小數(shù)每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是多少？（10）這和整數(shù)相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是一樣的，因此，一個小數(shù)的小數(shù)部分可以用小數(shù)點與整數(shù)部分隔開，排在整數(shù)部分的右邊，向整數(shù)一樣計數(shù)。③什么叫小數(shù)？引導學生討論。(2)（）。2．教學目標（1）使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的記數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。（1）談話：，你在生活中見過這樣的小數(shù)嗎？（學生尋找生活中的小數(shù)，并結合實際說出它們的意義。談話：從圖中你都看到了什么？了解到哪些數(shù)學信息？（學生交流。二、過程與方法1．培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力?！?。；使學生能夠根據要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。第一篇：小數(shù)的意義和性質的整理和復習銀教案《小數(shù)的意義和性質的整理和復習》教案教學內容：人教版小學數(shù)學四年級下冊第4單元《整理和復習》教學目標：，使學生進一步理解和掌握小數(shù)的意義、性質、小數(shù)點位置移動規(guī)律以及求小數(shù)近似數(shù)等知識。學生獨立完成，完成后，指名說一說是怎么做的。2．培養(yǎng)學生的抽象概括能力。）（1）根據以前的知識，請你把兩種蛋的數(shù)據試著把它們讀或寫在練習本上。）（2）小組討論：你認為小數(shù)是用來表示什么的數(shù)？它的計數(shù)單位是什么？ 集體交流，師引導學生總結出小數(shù)的意義。（2）使學生掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。（）。④師生共同概括：分母是100、1000??的分數(shù)可以寫成小數(shù)，像這樣用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾??的數(shù)叫做小數(shù)。10個十分之一是整數(shù)1，整數(shù)個位的右邊應該是什么位？多少個百分之一是十分之一？十分位右邊應該是哪一位？百分位右邊應該是哪一位呢？再往下還有萬份位、十萬份位等，所以我們在數(shù)位表上用??十分位的計數(shù)單位是多少？百分位、千分位、萬分位的計數(shù)單位分別是多少？ ？ 再指出小數(shù)部分的十分位、百分位、千分位上分別是多少？教學小數(shù)的讀法出示最大古錢幣的相關數(shù)據：高：、厚：、重： 問：你會讀出古錢幣的有關數(shù)據嗎？ 誰能總結一下小數(shù)的讀法？強調：讀小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個0就讀幾個0。（1）你能把它們改用“米”作單位表示嗎？（2）改寫成用米作單位表示后，實際長度有沒有變化？（沒有變化）說明什么？（三個數(shù)量相等）板書如下：（3）按箭頭所指的方向觀察三個小數(shù)有什么變化？ 生：小數(shù)的末尾（后面）添零，它的大小不變。四、多層練習，鞏固深化1學校小賣部進了一批冷飲，你能幫忙設計一下價格標簽嗎？ 鹽水棒冰每支5角 隨便每支1元5角 可愛多每支2元5角 2選擇題。教學過程：一、情境導入：師：新學期開始了，同學們都需要買一些文具，今天老師就給你們介紹三家文具店——“奇奇文具店”、“丁丁文具店”、“豆豆文具店”。全班交流。紅珠子幾個藍珠子幾個綠珠子幾個共幾元幾角用小數(shù)表示（幾元）（4）師：請各小組抓出的錢最多的同學向大家匯報自己抓了多少錢，我們最后來比一比全班的冠軍是誰？（5）小結：想一想，抓到多少錢跟什么有關？完成書上做一做”。點左移