【正文】 .....（無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。如：王老師對(duì)小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。6)重復(fù)啰嗦。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個(gè)大水泡。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子……c)表示話沒說完。（X）2)擬人：把物當(dāng)作人來寫，使物像人一樣。B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。4）用分析主要人物的方法來概括思想。（一）寫人掌握人物外表描寫的方法要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。用一件事寫人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”，但要注意略寫。場面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場面。掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。正文。日期?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。掌握描寫場面的方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。五、善于觀察，想象豐富。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！從這句可知作者對(duì)鳥的天堂、對(duì)大自然的熱愛之情。如：今天你去圖書館看書嗎？九、閱讀理解給文章分段（歸并法）按時(shí)間順序分段。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞。注： 引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。感嘆號(hào)（！）：感嘆句末尾的停頓。應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的?？s句。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。4)不但......而且......武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁碼就可查到這個(gè)字。2)復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie 252。比喻只求安身，不擇處所。比喻中舉、升官等飛黃騰達(dá)之事?？琳陀诨ⅲ赫赫?。九牛拉不轉(zhuǎn)：形容態(tài)度十分堅(jiān)決。比喻只有經(jīng)過嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才知道誰真正堅(jiān)強(qiáng)。后浪推前浪：江水奔流，前后相繼。指強(qiáng)認(rèn)親族。又比喻整體毀滅，個(gè)體也不能幸存。二一添作五：本是珠算除法的一句口訣，是二分之一等于零點(diǎn)五的意思。讀書破萬卷：破：突破。打鴨驚鴛鴦：比喻打甲驚乙。——五字成語步步生蓮花：形容女子步態(tài)輕盈姿。形容非常完美。泛指輕而易舉地解除將領(lǐng)的兵權(quán)。指極度地憑個(gè)人愛憎對(duì)待人。卑卑不足道：指卑微藐小，不值得一談。舊時(shí)用來稱贊詩文立意高超，言詞清麗，不同一般。不知者不罪：罪：責(zé)備，怪罪。也泛指非正義戰(zhàn)爭。比喻把別人的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，充耳不聞，無動(dòng)于衷。干城：捍衛(wèi)者。覆巢無完卵：覆：翻倒。形容做事或考慮事不仔細(xì)周到。恨鐵不成鋼：形容對(duì)所期望的人不爭氣不上進(jìn)感到不滿，急切希望他變好。疾風(fēng)彰勁草：比喻只有經(jīng)過嚴(yán)峻的考驗(yàn)，才知道誰真正堅(jiān)強(qiáng)。腳踏兩只船：比喻對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不清而拿不定主意，或?yàn)榱送稒C(jī)取巧而跟不同的兩個(gè)方面都保持關(guān)系?！遄殖烧Z慷他人之慨：利用他人的財(cái)物作人情或裝飾場面。禮輕情意重：禮物雖然很輕，但情意卻很深厚。亦比喻情況危急，無法慎重考慮。比喻學(xué)識(shí)豐富的人對(duì)于培養(yǎng)人才的重要。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。四、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉：1)既......又......她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。如：小明去看電影?！按迸c“帽子”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。）：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。c)表示聲音延長。如：海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。概括文章中心思想的常用方法： 1）用分析題目的方法概括思想。二、內(nèi)容具體，條理清楚。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。掌握記敘幾件事的方法。掌握參觀記、游記的寫法。（一）縮寫 注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱也不能變。④續(xù)寫部分的語言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。要單獨(dú)起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。問候。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。第六、要帶著感情去寫?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。2）、課文寫了（）贊美了（）。（層與層之間是并列關(guān)系）選取主要意思。3)夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。” 書句號(hào)（《 》）：表示書籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候，這些名稱應(yīng)用上書名號(hào)。冒號(hào)（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。7)不合邏輯，不合事理。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠(yuǎn)了嗎？肯定句和否定句。11)即使......也......（即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。聯(lián)系上下文來理解。字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z隔音符號(hào)：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（39。形容亂闖瞎撞，非常危險(xiǎn)。六耳不同謀：原意是三個(gè)人知道就不能保守秘密?？斓稊貋y絲：比喻做事果斷，能采取堅(jiān)決有效的措施，很快解決復(fù)雜的問題。把人民從深重的災(zāi)難中拯救出來。比喻一丑一美不能相比。雞爛嘴巴硬：比喻自知理虧，還要強(qiáng)辯?！遄殖烧Z何樂而不為：有什么不樂于去做的呢?表示愿意去做。更上一層樓：原意是要想看得更遠(yuǎn)，就要登得更高。蜉蝣撼大樹：比喻自不量力。比喻不傷害親近者。大眼望小眼：你看我，我看你，不知怎么辦好。形容個(gè)性頑強(qiáng)，不怕強(qiáng)硬。不以辭害志：辭：文辭。兵敗如山倒：兵：軍隊(duì)。每塊鑄版都是鑄出六十四文錢。版版六十四：版：宋代鑄錢的模型。比喻兩種對(duì)立的事物不能并存。不幸而言中：不希望發(fā)生的事情卻被說準(zhǔn)真的發(fā)生了。吃軟不吃硬：對(duì)態(tài)度強(qiáng)硬者，絕不屈從，對(duì)好言好語，可以聽從。大事不糊涂：指在有關(guān)政治的是非問題上能堅(jiān)持原則，態(tài)度鮮明。惡虎不食子：即使兇惡的老虎也不吃自己生下的小老虎。防禍于未然：防止禍患于萌發(fā)之前。隔行如隔山：指不是本行的人就不懂這一行業(yè)的門道。漢賊不兩立：比喻有我無你。比喻名稱或形式雖然改變了，內(nèi)容還是老一套。蘆葦靠在玉樹旁。水火：比喻災(zāi)難。快刀斬亂麻：比喻做事果斷，能采取堅(jiān)決有效的措施，很快解決復(fù)雜的問題。后因稱平時(shí)無準(zhǔn)備而事急時(shí)倉猝張羅為“臨時(shí)抱佛腳”。盲人騎瞎馬：瞎子騎著瞎馬。 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。10)如果......就......（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問句（肯定）（否定）（否定）（肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)?！俺煽冏顑?yōu)秀”和“功課最好”意思重復(fù)，這里只需保留其中一個(gè)。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。如：“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動(dòng)物。采用層意歸并法。概括中心思想的基本形式：（部分列舉）1）、課文寫了（）表達(dá)了（）。描寫時(shí)，一定要寫出人物的特點(diǎn)。注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。掌握記敘活動(dòng)的方法。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況； 第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化； 第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫。①一是改變體裁。稱呼要獨(dú)立成行，頂格寫，后面加冒號(hào)。落款。署名。（五）看圖作文 第一，看單幅圖作文。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容，保留主干。寫這類文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來寫，不能幾件事有幾個(gè)中心。二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測。三、語句通順，意思連貫。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：“嘟——”火車進(jìn)站了。c)表示意思否定。如：請(qǐng)你稍等一下。4)詞序混亂。擴(kuò)寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。注意：不能改變句子的意思。2)一邊......一邊