【正文】 幼：是烏龜寶寶。對科學活動感興趣，有探究的欲望。做實驗，觀察鵪鶉蛋在水里和白醋中的現(xiàn)象。重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的39?！倍?、展開部分根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶（3分鐘）師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包哦，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變出來呢（幼兒閉眼）”當當當當一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門去玩。教學過程：一、認識水果談話導入：小朋友你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）那你們都喜歡吃什么水果呢？好，那今天老師就用魔術給你們變出喜歡的水果來，好不好？、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說出他們的顏色、形狀，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬 小朋友都很棒額，都認識這幾個水果寶寶，那老師現(xiàn)在請做的最棒的小朋友來摸一摸他們，感覺一下他們有什么不一樣的地方？。通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。在尋找之前我們先把這些打開的蛋寶寶送到廚師那兒做成美味的蛋羹，好嗎？小班科學活動教案蛋寶寶13活動目標：通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。（3分鐘）師：小朋友們，（出示雞媽媽娃娃）你們看這是誰啊？幼：雞媽媽師：今天雞媽媽很開心，所以帶了小禮物來看小三班做客，猜一下，它給大家?guī)砹耸裁炊Y物?！?．出示各種材料，一一認識。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試。①反饋幼兒判斷情況。身體是怎么樣的呢？（幼兒動手摸一摸）探索雞蛋內部結構：——你們覺得蛋寶寶里面會有什么？（幼兒自由回答）——我們打開它看看里面是不是一樣的好嗎？（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）討論：——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？——為什么會這樣呢？（機動問題）——發(fā)散性提問：。師：這是幾個蛋寶寶??？小朋友。師：猜對了，真能干，拍拍手?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒興趣出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒說說蛋寶寶長得怎么樣？二、幼兒自由探索三、借助輔助材料繼續(xù)探索，借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來。三、游戲活動：孵小雞。讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。主動參與實驗探索愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。T：你用了什么方法來判斷的？T：我們剛才把鵪鶉蛋區(qū)分出來了，到底誰才是鵪鶉蛋真正的魔術師朋友？見證奇跡的時候到了?。ㄊ峭瑫r將2個鵪鶉蛋放進醋和水的杯子中），到底鵪鶉蛋放在水里會變白還是放在白醋里會變白呢？（幼兒猜）②介紹統(tǒng)計表T：如果你覺得鵪鶉蛋放在水中會變白嗎？如果你覺得能就在問號下面的格子里打勾，反之就打叉。延伸：在區(qū)角里再來試一試還有沒有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來。小班科學活動教案蛋寶寶3一、目標：通過探索、操作引導幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。提問：你用什么材料？蛋寶寶為什么能站穩(wěn)了？例如：用3塊積木把蛋寶寶擋住了。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理?！保ń處熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”（幼兒回答）二、展開：根據(jù)幼兒已知經(jīng)驗辨認蛋寶寶師：寶貝們，“雞媽媽不僅帶了自己下的蛋，它還為我們準備了大禮包呢，它說呀，要我們閉上小眼睛，它才給我們變呢，（幼兒閉眼）”當當當當T：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。幼兒有對水果的認識經(jīng)驗。①教師扮演熊媽媽，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個面團？做了幾個饅頭?③、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分發(fā)言。發(fā)展幼兒的思維能力和動手操作能力。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”。第四篇：小班科學活動教案蛋寶寶小班科學活動教案蛋寶寶1活動目標：認識各種各樣的蛋，知道不同的蛋有大小之分，能按照蛋的大小進行排隊。（2）師：來，小朋友們，你與身邊的小伙伴來比一比，看一看，你們手中的蛋寶寶又有什么不一樣的嗎？（幼兒之間互相比較，教師給予指點，大小、顏色、輕重，鼓勵及表揚，關注幼兒語言完整表達）教師可讓一組幼兒上前比較。此環(huán)節(jié)重點引導幼兒在限定條件下打破思維慣性，采取撕碎報紙、揉紙等非常規(guī)性辦法，幫蛋寶寶站穩(wěn)。鵪鶉頭飾一個。白醋、水、蠟筆若干。老師給你們每人準備了2個鵪鶉蛋，請你輕輕地將它分別放入水里和白醋里，從杯子口仔細的觀察它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？T小結：我們發(fā)現(xiàn)在水里的鵪鶉蛋沒有任何變化，而在白醋里的鵪鶉蛋身上會有許多小氣泡。（二）基本部分師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。延伸活動：在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程小班科學活動教案蛋寶寶7設計思路：小班幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。這節(jié)活動源于幼兒生活，符合小班幼兒好動手、喜探究的心理。師：有一本《蛋寶寶》的書，這本書里面講了好多好多更有趣的蛋寶寶。師：烏龜寶寶也是挺可愛的，有的小朋友還說是藍色的小烏龜?；顒訙蕚洌葫g鶉蛋每人2個，一次性杯子每人2個，舊牙刷每人1把，毛巾每人1塊，記錄表每人1張，標記每人1個，籃子每人1個。師：見證奇跡的`時刻到了！現(xiàn)在，我們要用小手親子來做一做這個小實驗。經(jīng)驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋。?“5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請幼兒上臺展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個蛋寶寶說：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個藻。二、游戲：摸水果剛才我們一起認識了蘋果、香蕉、橘子還有梨，他們有一個共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說，他們很想和小朋友一起玩捉迷藏的游戲，你們愿不愿意呀？現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里，現(xiàn)在誰來把他捉出來呢？三、嘗一嘗。第五篇：小班科學活動《水果寶寶》小班科學活動《水果寶寶》活動目標：創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認識幾種常見的水果。三、結束部分：（1分鐘）師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，那我們一起去尋找一下?；顒舆^程：一、導入部分：用蛋寶寶引出課題，調動孩子積極性。（18分鐘）（一）第一次操作（8分鐘）1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經(jīng)常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。猜一猜。二、過程：出示雞蛋——這是什么？——那它們是誰生的呢？（幼兒自由想象）小結：這是一顆雞蛋——蛋寶寶的39。（手做動作）有的小朋友說小雞打開翅膀，翹起小腿像跳舞一樣。師：誰呀？（提問）幼：小鴨子?；顒訙蕚洌海ㄅc幼兒人數(shù)相等）（教師操作用，事先裝飾成蛋寶寶）、小沙盤、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。⑵幼兒相互交流操作結果，體驗成功的快樂。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。①反饋幼兒判斷情況。講一講教師戴鵪鶉頭飾，引導幼兒講一講：1）蛋寶寶有沒有得救？是誰救了他們？2）鹽哥哥在哪里呀？小結：原來鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來。本次活動讓我深刻的認識到，每一個目標的確定、每一個環(huán)節(jié)的設計，必須在充分了解孩子的基礎上進行不斷的完善與調整，孩子們的經(jīng)驗水平、表現(xiàn)力，會讓活動呈現(xiàn)出不一樣的效果。，鼓勵幼兒對照自己的照片說出擋、圍