【正文】 小制作等活動，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。三、教學建議(一)制作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。第二篇：甜甜的糖果大家吃幼兒園小班健康優(yōu)質課教案活動目標：幼兒有興趣看看、說說、嘗嘗不同的糖果，了解各種糖果的名稱和特征。通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。五、情感啟發(fā)：有好吃的東西你會怎么做？六、情景表演《大家一起吃》。（根據(jù)幼兒講的常見的糖果）二、給糖果寶寶分家讓幼兒看看說說自己籃子里的糖果。(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述?；顒忧?，教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上?；顒舆^程：(一)欣賞環(huán)保小制作1．告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。活動過程：?；顒舆^程：，今天我們要―起拜訪動物學校。啟發(fā)幼兒想象：想一想，還有哪些小動物也會唱歌？（小雞、小羊、小狗等）下個星期我們還要開演唱會，那我們快去告訴小雞、小羊他們，叫他們趕快準備，下次也來參加演唱會，和客人老師再見）。)三、分段欣賞音樂，進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。女寶寶先來吧。四、完整欣賞歌曲，引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。2．探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。(評析：本環(huán)節(jié)，教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面為老師承上啟下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。四、活動過程：（一）奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒服了。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。教師第二次提供傾聽的機會，讓幼兒通過核對圖片的擺放順序加深對故事內容的理解和記憶。2．整合多種教育手段有針對性地落實閱讀的重點圍繞拼板和自制圖書設計了三個小活動，成功解決了活動中的重點。方式3：營造能激發(fā)傾聽愿望的氛圍?！庇?：“白色的天鵝。這個環(huán)節(jié)旨在通過玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的線索。平時，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒服。難點：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。教師邊走邊說：你是一只小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎? 游戲“我說你猜”。最近班內正在開展“能干的小手”的主題活動，孩子們通過“手指兄弟”“保護小手”“小手歌”等一系列的科學、健康、語言、音樂等活動，在模仿中學習，在游戲中體驗，對自己雙手的特點已有了一定的認識。4．教師：“你們想當爸爸媽媽嗎?”5．教師：“男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦?！?伴奏。教師：“那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。材料準備背景圖、動物胸飾、動物卡片；小公雞、小貓、小鴨、小青蛙的家； 活動過程小樹林里今天真熱鬧，因為小動物們要在這里舉行“演唱會”，猜一猜，有哪些小動物要來參加演唱會？一、猜猜、說說、學學 1“喔喔喔”是誰呀？小公雞是怎么唱歌的？我們一起來學學小公雞唱歌。活動準備：1．收集各種瓶子。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。活動準備：活動前帶孩子們參觀過超市的糖果柜。一盤水果，客廳場景布置?！净顒舆^程】一、出示掛圖，引導幼兒觀察。幼兒分四組，每個幼兒一個小籃子：第一組：不同顏色的糖 第二組：不同形狀的糖第三組：軟硬不同的糖 第四組：不同形狀、顏色的糖幻燈片（不同的糖果）課件：《沒有牙齒的大老虎》活動重點：了解不同糖果的名稱和特征，懂得多吃甜食會蛀牙?；顒訙蕚洌夯顒忧皫ьI幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。(二)結合動作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。2．用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。活動準備：：《我會上廁所》。小公雞唱出那么好聽的歌，她要告訴我們什么？小公雞有什么本領？ 總結：喔喔喔，這是小公雞的歌，她在唱：天亮了，起床了集體學小公雞唱歌用同樣的方法引出：小貓，用謎語的形式請出小鴨、小青蛙； 經驗提升：小動物唱歌的本領真大，他們都是我們的好朋友?！?1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣? 2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂??(引導幼兒說“很幸?！薄?教師一定要做出溫馨的動作，讓孩子有充分的情感體驗。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”6．逐一類推，及時捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。在此基礎上開展本次社會活動“能干的小手”，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能干的小手的認識，體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。三、活動準備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。第五篇：幼兒園小班語言優(yōu)質課教案丑小鴨幼兒園小班語言優(yōu)質課教案丑小鴨活動設計意圖中班幼兒的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據(jù)書頁前后畫面內容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內容與畫面對應起來。3．自制圖書、欣賞故