【正文】 已經(jīng)有的先前知識。(如果是你，你會怎么做呢?還有什么辦法呢?)⑨ 創(chuàng)編情節(jié)法。家庭的閱讀活動不但可以在親子間進(jìn)行，還可以在整個(gè)家庭中進(jìn)行。由此向全世界的書籍和作者表示敬意，并鼓勵(lì)每個(gè)人，尤其是年輕人，去發(fā)現(xiàn)閱讀的快樂。（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。結(jié)合“開放日”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級繪本制作、家庭閱讀展示等等。幼兒園將6月中旬定為幼兒園讀書月。（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關(guān)注并能參與活動。2．建議家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。因?yàn)橛變焊鞣矫娴陌l(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人的溫暖陪伴和正確指導(dǎo)，而且親子閱讀還能促進(jìn)父母與孩子之間的溝通、交流、增強(qiáng)親子感情。在親子閱讀中家長要在游戲和活動中進(jìn)行，可以玩玩演演、畫畫說說、唱唱跳跳。女：交通安全相伴幸福，為共同構(gòu)筑和諧幸福的文明社會我們共同努力。展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒按不同類別來進(jìn)行分類。（3）讓幼兒感知不同質(zhì)地的紙，知道紙的種類很多。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應(yīng)用等情況進(jìn)行調(diào)查了解主要調(diào)查目標(biāo)：(1)它的確切名稱；(2)它的優(yōu)點(diǎn)；(3)它適用于哪些裝飾場所；(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備，它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門；(5)它的裝飾美化效果如何。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新奇的、好的技法及時(shí)給予推廣?！段蚁矚g的紙橋》教案文章來源自 3 e d u 教育網(wǎng) 活動目標(biāo):體驗(yàn)經(jīng)過自己的想象、創(chuàng)作,把平面的紙變成立體物品的樂趣和成功的喜悅?？纯催@兩種紙圈各有幾個(gè)面?二、通過剪紙圈等操作活動,進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。寶寶們,讓我們和爸爸媽媽一起來做一個(gè)漂亮的假發(fā),好嗎?手指游戲:拇指食指碰碰,食指中指剪剪,我是快樂的魔術(shù)師。師:把蛋寶寶送回雞窩。進(jìn)行1． 出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。難點(diǎn)：探索讓紙蜻蜓飛得高、轉(zhuǎn)得快的原因。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開一系列互動，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動手操作，并對試驗(yàn)感興趣?！焙⒆訉?shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。教師：“小朋友，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)識它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）二、操作實(shí)驗(yàn)，感知紙的厚薄不同，承重不同。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢？（幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號?！净顒訙?zhǔn)備】面巾紙若干，帶拎把的瓶子（里面裝水）人手一個(gè)，報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。三、玩自制蜻蜓1．請大家玩一玩手中的紙蜻蜓，讓它飛起來，還要觀察它是怎么飛下來的。3．在做一做、玩一玩的過程中學(xué)會主動觀察、探索、交流和思考問題?；顒又?幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的:自由逛超市,自由討論袋子的做法,獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋。沿著這上面的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來。(幼兒議論、回答)寶寶很會動腦筋,今天我們就用雙面膠來試一試。培養(yǎng)幼兒探索的精神。雖然不干膠這種材料的使用難度較大，學(xué)生一下子難以把握，課堂作業(yè) 亦顯得粗糙了些，但學(xué)生們從實(shí)踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。6．關(guān)于它的制作和加工有哪些難度，又有哪些竅門的調(diào)查報(bào)告大塊的不干膠不輕易貼平整，貼的時(shí)候最好一次成功，否則返工很困難；手工刻制不干膠時(shí)要刻透，否則粘貼時(shí)會整塊相連，鏤空困難；不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時(shí)，可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平；粘貼不干膠時(shí)，先固定它的一邊，然后邊撕背后的襯紙邊貼，這樣輕易貼平整；粘貼不干膠割的小字時(shí)，用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。3．學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征：質(zhì)地像塑料紙，不易撕破；正面較光滑，背面粘性較強(qiáng)；背后的襯紙光滑易撕下；背后的粘膠有氣味。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神，本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手，對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，能利用多種途徑知道和了解問題。二、制作網(wǎng)絡(luò)圖三、老師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖制定活動計(jì)劃。女：xx幼兒園是一所 混合編班的國辦幼兒園，創(chuàng)建于xxx年底，位于xxxx6巷6號，占地面積xxx平方米，xx年成為xxx一級一類幼兒園。② 講述提問法——家長與孩子擁坐在一起，采用家長講述，邊提問，解釋疑難。第二，思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解，語言表達(dá)還不連貫。以年級為單位組織各項(xiàng)活動小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗(yàn)分享的快樂；中班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；大班開展修書活動，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。六、活動準(zhǔn)備確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊、閱讀記錄表。自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。班級確定領(lǐng)取書目。一、活動目的培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習(xí)慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。（2）5個(gè)“流動小書包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開始流動，流動到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。中班幼兒早期閱讀特點(diǎn)：這個(gè)年齡段的孩子能夠一邊看圖，一邊用手指說明文字，口中念念有詞(經(jīng)詢問得知這兩名幼兒僅認(rèn)識其中的2個(gè)漢字)，且其讀完一本故事書的時(shí)間明顯要比34歲幼兒長。要讓孩子覺得這是我每天必做的事，并且愿意做、喜歡做。今天的活動現(xiàn)場，我們是在xx幼兒園多功能教室舉行的，在這里我們將和xx幼兒園大班的50多位小朋友們共同開展一期以《交通安全伴我行》的主題活動。教師和幼兒共同提出問題，從而產(chǎn)生主題的分支，內(nèi)容涉及到紙的來源、紙的用途、紙的種類、紙的特性、紙的游戲等方面。六、對方案的幾點(diǎn)思考！具體活動安排如下：一、這一主題我們打算用（一個(gè)月）的時(shí)間和孩子以及家長來進(jìn)行探討。（10）培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，增強(qiáng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感?，F(xiàn)在暫時(shí)把它命名為“粘貼紙”，并板書課題《有趣的粘貼紙》。4．有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報(bào)不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化，有時(shí)也用于裝飾畫的制作。(五)教學(xué)小結(jié)教師簡要總結(jié)本單元兩課時(shí)的教學(xué)和學(xué)生課外一周實(shí)踐活動的情況，對學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的精神給予表揚(yáng)，對學(xué)生取得的成績和進(jìn)步給予充分的肯定。啟發(fā)幼兒選取適當(dāng)?shù)牟牧?引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的知識,經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行制作,鼓勵(lì)他們大膽想象,創(chuàng)作出與別人不一樣的作品。你知道這么漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的呢?寶寶來,我們一起上來看看?；顒舆^程:一、以課件引起幼兒的興趣師:(母雞叫)聽,誰來了?(一母雞出來)猜猜這只母雞到草地上來干什么? 看看它在干什么?(一母雞下蛋,蛋都跑到草地上)。能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶活動重點(diǎn)最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去“超市”購物,實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會,是幼兒在情感上得到成功的滿足?；顒咏Y(jié)束。7．請這位做對的小朋友向大家介紹一下你是怎么折的，沒有成功的小朋友聽仔細(xì)了，待會兒重新折一個(gè)成功的紙蜻蜓。孩子們對累【活動目標(biāo)】。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。愿意動手操作，對實(shí)驗(yàn)感興趣。三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會有有變化嗎？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢？找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?？“（孩子操作），教師指?dǎo)。第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗(yàn)，感知