【正文】 十二、教師使用體會 。 ②分加法排一列，減法排一列，加法按第一個(gè)數(shù)從小到大排，減法按減號后面的數(shù)從小到大排。你看，小河邊多美啊，高高的大樹，綠綠的青草，青青的河水，引來一群嘎嘎叫的小鴨子，數(shù)一數(shù)， 水里有幾只小鴨子，岸上有幾只小鴨子，想一想你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 【 設(shè)計(jì)說明 ： 通過設(shè)置實(shí)際背景，使孩子置身其中，增加實(shí)際體驗(yàn)，來吸引孩子學(xué)數(shù)學(xué)，不知不覺地動(dòng)腦想數(shù)學(xué) 。另外，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡單的函數(shù)思想。有關(guān) 10 的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。設(shè)計(jì)了秋游的環(huán)節(jié)，可以用課件也可以用小黑板出示場景。 （ 2） 全班交流 算式、算法。 （邊動(dòng)作邊說兒歌） “輕 松一刻”的課間操活動(dòng)寓知于趣，活躍了課堂氣氛，活躍了學(xué)生身心。跟老師一起做做課間操。一個(gè)小組回答不全面別的組可以補(bǔ)充。 在活動(dòng)中體驗(yàn) 學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知識、學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。并 根據(jù)低年級兒童 喜歡活動(dòng)喜歡游戲 的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑多變的練習(xí)。 四、教學(xué)目標(biāo) 掌握得數(shù)是 10 的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 問：觀察剛才我們看小鴨圖列出的四個(gè)算式，它們都有什么相同的地方？那 1這 3個(gè)數(shù)字分別表示什么意思呢？ 【 設(shè)計(jì)說明 ：孩子已經(jīng)有了 9以內(nèi)的加、減法的計(jì)算基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶、想象將新的學(xué)習(xí)材料與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立起了實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，主動(dòng)利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)加以“建構(gòu)”，迅速地找到解決問題的辦法，對加、減法的算法進(jìn)行了概括，體現(xiàn)了算法多樣化 ]】 集體合作 師：剛才，孩子們看小鴨圖提出了問題，而且又寫出了四個(gè)算式，真能干，你看，小河邊更熱鬧了，小鳥也飛來了（伴隨舒緩的音樂， 課件出示小鳥飛來，其中天空中 8 只，樹上 2只）。 ） [教師通過學(xué)生獨(dú) 立拋花片寫算式，然后在交流匯報(bào)中得到全部算式。 要求手拉手的兩個(gè)人手中的卡