【正文】 的強(qiáng)大信息量為學(xué)生展現(xiàn)了大量的信息素材，為學(xué)生的寫(xiě)作提供了更廣泛的天地，學(xué)生學(xué)得更多、更快，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。如特定的教材，特殊的人物，特別的事件等，必須有與之相吻合的資源，就像教學(xué)《狼牙山五壯士》而下載對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的內(nèi)容作為鋪墊材料一樣，將會(huì)因“時(shí)差”太遠(yuǎn)而“聰明反被聰明誤”了。一、整合資源要強(qiáng)調(diào)目的性。教育資源的整合，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)化組合的過(guò)程。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)資源日益豐盛的信息社會(huì)，“取之有道，用之有效”才是資源合理利用的關(guān)鍵之所在。鼠標(biāo)輕點(diǎn)，大千世界盡在眼前。人機(jī)互動(dòng)、機(jī)機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)的相互交流，自主探究、合作學(xué)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)，營(yíng)造出“愉快學(xué)作文”的輕松氛圍。這樣的評(píng)改，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了集體的智慧，使學(xué)生在自改互改中提高了修改作文的水平，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)。利用網(wǎng)絡(luò)課程資源是實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑，它不僅使語(yǔ)文教學(xué)在教學(xué)觀念，教學(xué)方法、方式等方面有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，而且為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了廣泛的空間和途徑，能極大地提高廣大師生的興趣和熱情。二、恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，但有難易之分。一方面，朗讀錄音是朗讀大師們給予我們的優(yōu)秀作品，它用響亮、清晰的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換了書(shū)面文字語(yǔ)言，恰到好處地再現(xiàn)了語(yǔ)言、節(jié)奏、格調(diào)乃至蘊(yùn)含的情趣、意味，能給學(xué)生提供語(yǔ)言、節(jié)奏、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)等方面的示范。此時(shí)此刻，讓學(xué)生帶著這種感情朗讀課文就自然而然地入情入境了。課件也是，根據(jù)原有的內(nèi)容進(jìn)行修改，大大節(jié)省了備課的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)上的資源有很多，用起來(lái)也很方便，使用得當(dāng)?shù)脑?，?huì)大大提高課堂教學(xué)的有效性。二是從電視節(jié)目中以及我校資源庫(kù)中截選有關(guān)的視頻錄像片段；三是從迪斯尼神奇英語(yǔ)、色拉英語(yǔ)等各類VCD或電腦光盤中經(jīng)過(guò)篩選視頻片段和場(chǎng)景畫(huà)面；四是從我校購(gòu)買的科利華軟件、自我校99年參加全國(guó)電教年會(huì)的優(yōu)秀課課件、近3年來(lái)各區(qū)、或市的公開(kāi)課展示的課件或優(yōu)秀案例等教育素材中選取的高質(zhì)量?jī)?nèi)容；五是從學(xué)校現(xiàn)有較成功的教學(xué)課例中選取的精彩片段。第三，我們創(chuàng)設(shè)了游戲性的評(píng)價(jià)機(jī)制，用活潑形象的游戲取代課堂上單調(diào)乏味的練習(xí)，讓原本枯燥的評(píng)價(jià)也變地生動(dòng)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率自然也就大大提高了。②再比如家庭也每個(gè)年級(jí)都要碰到的學(xué)習(xí)材料，如果每次上到家庭都讓學(xué)生帶兩張照片或者畫(huà)兩張圖畫(huà)那么學(xué)習(xí)的素材就顯的相當(dāng)單一。三個(gè)轉(zhuǎn)變之三是教師本身的教學(xué)理念產(chǎn)生了顯著的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)版塊中我們將我校優(yōu)秀的英語(yǔ)錄像課及校外優(yōu)秀的展示課錄像統(tǒng)統(tǒng)聯(lián)合起來(lái)分年級(jí)給教師一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（邊展示邊說(shuō)）大家都知道英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)生動(dòng)形象的情景，而每節(jié)課教師都要思考創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景來(lái)配合教材的需要，這樣的工作量就大大增加了。我們將課程與課程之間緊密的聯(lián)系起來(lái)促進(jìn)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中都有自主學(xué)習(xí)的能力，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并能拓展學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。而當(dāng)前各種英語(yǔ)教育網(wǎng)站與其他各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站雖然為數(shù)不少，但提供的資料素材往往過(guò)繁、過(guò)深、過(guò)雜，不能完全適合小學(xué)生直接上網(wǎng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用，必須進(jìn)行開(kāi)發(fā)和重組。在學(xué)習(xí)“地球的公轉(zhuǎn)”一課內(nèi)容時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，回答下列問(wèn)題：我們這個(gè)地區(qū)，一年中哪個(gè)季節(jié)中午太陽(yáng)升得高一些？什么季節(jié)比較低？一年中什么季節(jié)白晝時(shí)間較長(zhǎng)？什么季節(jié)較短？一年中我國(guó)中午太陽(yáng)升得高、白晝時(shí)間長(zhǎng)的季節(jié)是什么季節(jié)？再利用課件播放“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀感受?，F(xiàn)在學(xué)校的硬件配備齊全，每名教師的辦公桌上都有一臺(tái)電腦，而且都與互聯(lián)網(wǎng)相連，學(xué)校內(nèi)部也開(kāi)通了校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，所以，我嘗試?yán)眯@網(wǎng)絡(luò)中的各種教學(xué)資源，與其他教師之間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，優(yōu)化地理課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建有效地理課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，提高地理成績(jī)?！妒镩L(zhǎng)街送總理》一課是一篇具有濃重的感情色彩的記事文章。但是語(yǔ)文教師要做到這一點(diǎn)是十分困難的。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)。學(xué)生圍繞習(xí)作要求，字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等部分集體評(píng)議，方便地實(shí)現(xiàn)增、刪、變、換等修改。在上網(wǎng)絡(luò)作文課《游武當(dāng)山》時(shí)，考慮到雖然武當(dāng)山是我們這里的風(fēng)景名勝，但不一定每一個(gè)學(xué)生都去游覽過(guò)，我就先讓學(xué)生欣賞武當(dāng)風(fēng)光片，邊看邊議論，學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)感情。一、網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，豐富了學(xué)生的寫(xiě)作素材。一些資源具有極強(qiáng)的時(shí)效性。然而如何整合、利用它呢？筆者作為一個(gè)“觸網(wǎng)”的超齡新手有諸多感受——至少應(yīng)在以下“五性”上做文章。因?yàn)椴煌馁Y源有其各自的特色，即便是同一種資源，因不同的提供者，其質(zhì)量必然會(huì)有差異的。倘若只為圖輕松，或是追求形式，亦或是應(yīng)付電化教學(xué)，于實(shí)用與否而全然不顧，那又何苦來(lái)著呢？網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用日益興盛，進(jìn)行資源的整合，充分發(fā)揮資源的巨大作用，是我們每個(gè)教師優(yōu)化自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量的必不可少的基本工作。寫(xiě)景可點(diǎn)擊“自然風(fēng)光”，敘事可點(diǎn)擊“時(shí)事新聞”，寫(xiě)動(dòng)物可搜索“動(dòng)物世界”……還可根據(jù)課文內(nèi)容延伸，嘗試寫(xiě)作。同時(shí)，過(guò)去作文寫(xiě)了改，改了謄，繁復(fù)的過(guò)程學(xué)生心煩，老師頭疼。同時(shí)，任何一位同學(xué)都可以在網(wǎng)上找到發(fā)布自己作品的天地，接受同學(xué)、教師以及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。本文從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、突破重難點(diǎn)、渲染氛圍、擦燃靈性、挖掘資源等幾個(gè)方面例說(shuō)了網(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。多媒體電腦教學(xué)可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以直觀、形象、具體等特點(diǎn)彌補(bǔ)言傳之不足，成為突破難點(diǎn)的“爆破筒”，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。同時(shí)，錄音教材，還具有可重復(fù)的特點(diǎn)，因而運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，效果頗 2巧用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)佳。學(xué)生在有感情地朗讀中受到感染，情感的陶冶就落到了實(shí)處。每個(gè)年組每學(xué)期都將修改后的教學(xué)案、堂清、課件等內(nèi)容存到學(xué)校資源庫(kù)中，積累了豐富的上課資料，為下一輪教學(xué)提供了方便。（二）利用學(xué)案，開(kāi)展有效地理課堂教學(xué)訓(xùn)練。2．實(shí)踐者與開(kāi)發(fā)者的合理統(tǒng)一區(qū)別于其他教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)者是：我們的英語(yǔ)教研組就是一個(gè)制作組，我們的學(xué)科專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)者和制作者都是實(shí)踐在第一線的英語(yǔ)教師，我們熟悉英語(yǔ)學(xué)科教材和課程方案的要求、熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。第四，我們的網(wǎng)站還將教學(xué)資源進(jìn)行了整理和歸類，便于教師檢索以及調(diào)用，減少了教師的重復(fù)勞動(dòng)，讓教師有更多的時(shí)間鉆研教材大大提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。而且有些單親家庭的學(xué)生就顯的比較尷尬，我們就選擇了一些動(dòng)畫(huà)明星的家庭的生活，這樣的場(chǎng)景讓學(xué)生非常喜愛(ài)，我們可以讓學(xué)生扮演角色進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受動(dòng)畫(huà)明星的家庭生活，大大豐富了學(xué)生的語(yǔ)言材料而且生動(dòng)有趣。教師能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)。（舉例說(shuō)明）最后是一個(gè)歡樂(lè)錄像的版塊，這是教師的一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)有趣的游戲來(lái)代替枯燥的考試，這樣的評(píng)價(jià)機(jī)智讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大增