【正文】 (2)動作體驗(yàn)，感悟“耐心”：①嘗試動作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數(shù)星星。從爺爺?shù)脑捴?，你知道了關(guān)于星星的什么知識？（隨機(jī)理解“距離”，明白爺爺也認(rèn)為星星數(shù)得清的原因）想象：你的眼前出現(xiàn)七顆星星了嗎？那是怎樣的？（出示圖）找北斗七星和北極星。5．課外閱讀，延伸拓展。）（4）自己練讀，評讀。交流。銀河里的星星看上去靠得那么近，其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。師：噓，我們的生字寶寶都在黑板上睡著了，我們來叫醒他們吧！像老師這樣“生字寶寶醒醒了”領(lǐng)讀一遍粘上。師：也可用字謎識字法。師：還有誰是形聲字？ 生：找出形聲字。課堂總結(jié)師：這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，誰愿意說一說，這40分鐘里，你都有什么收獲？ 生：自主交流。生：指名賽讀繞口令。師：巡視，了結(jié)方法的種類，掌握學(xué)生識字情況。師：出示兩個詞，找學(xué)生讀一讀。（2名同學(xué)）師：老師要檢查預(yù)習(xí)，課文分為幾個自然段？ 生：課文一共分6個自然段。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡仰望星空揭開了銀河的秘密。）（3）比較句子。這個數(shù)字，與現(xiàn)代天文學(xué)家統(tǒng)計(jì)的、肉眼能看到的星星數(shù)量很接近。（生接讀）（板書：信心）聽出來了，對數(shù)星星這件事，小張衡是充滿了──（生接：信心）。②過渡：在細(xì)細(xì)學(xué)了這課后，我們會對張衡有進(jìn)一步的了解。①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順?！瓗煟和瑢W(xué)們，你能在半夜十一點(diǎn)，凌晨兩點(diǎn)起來起來觀察星星嗎？生：不能，好困啊師：張衡那是和咱們同學(xué)都差不多大，可是他就能在別人睡的正熟的時候，一次一次堅(jiān)持起來觀察星星。（板書）師：看來爺爺也是一位知識淵博的老人，那么爺爺講的天文知識你明白了嗎？現(xiàn)在，我們和小張衡一起來看看星星。表演讀。（出示星空圖）孩子們“哇”的一聲驚嘆師：同學(xué)們，面對這樣的星空，你想說點(diǎn)什么？生1：好美的星空??！生2：天上的星星像鉆石一樣閃閃發(fā)亮。展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評二、初讀課文，自學(xué)生字師：課文大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了，下面我們來檢查預(yù)習(xí)情況。我們讀書的時候就應(yīng)該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)的好習(xí)慣，請大家在課文的這些表示動作 的詞語下面加上點(diǎn)。轉(zhuǎn)身讀讀（背）這么美的句子，讓我們把他記在心里吧。指名讀句子。我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。先寫一個米，要寫的小一些，下面是一個女。師：這是一種什么寫作手法？生：打比方的手法，把星星比做了珍珠，天空比作了碧玉盤?？梢钥闯鰪埡鈹?shù)星星很認(rèn)真。師：請男生扮演張衡，女生扮演奶奶來朗讀一下他們的對話。師：十一點(diǎn)半能用凌晨嗎？生：不能，應(yīng)該是半夜十一點(diǎn)。教學(xué)流程：課前：1．聊星星：你對星星有哪些了解？（板書：星星）2．老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺得星星還像什么？一、導(dǎo)入揭題1．有個孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數(shù)了呢！看老師寫“數(shù)”字，想想，數(shù)字怎么記？數(shù)，還是個多音字呢，課文中還有一個讀音是──2．今天我們就來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。玉字，作偏旁時省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。）（3）有感情地朗讀。五、猜想驗(yàn)證，感悟“恒心”1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請大家猜一猜，為了數(shù)清天上的星星，張衡一共數(shù)了多少個夜晚呢？2．資料驗(yàn)證。）通過讀句子你知道了什么？從哪兒看出來的？隨機(jī)問：①這句話中把星星比作了什么？（珍珠）星星像珍珠，星星怎樣？（光亮）②碧玉盤又指什么？（夜空）（這句話把星星比作了珍珠，把藍(lán)藍(lán)的夜空比作碧玉盤，無數(shù)光芒四射的星星撒滿夜空是多么迷人的景象呀！閉上眼睛聽老師讀讀這句，想象一下那晚星空的樣子。過渡語：天空中那亮晶晶的星星，一閃一閃的，好像在對我們說話，我們也像小張衡那樣仰起頭用手指著天上的星星，認(rèn)真地、仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)吧。②“皿”字底寫扁一些③上下兩個長橫一樣長④筆順寫一寫、①拿出筆，擺好寫字姿勢，心里想著三個“一”，靜下心來描一個字、寫一個字②寫完的同學(xué)對照著田字格里的示范字，比比自己哪兒寫得好，哪兒還需要改改③講評，反饋。師：（板書：數(shù)）認(rèn)識它嗎？（指導(dǎo)認(rèn)識多音字“數(shù)”）在本課中讀shǔ。師：你能認(rèn)識“垂”字很了不起。（板書字音）教學(xué)多音字。生：拼蘋果組成幾個今天學(xué)的生字。大熊座中就有書中介紹的北斗七星和北極星。（2名）師：我們能為每個字寶寶找一個朋友嗎？ 生：組詞，并為珍惜和仔細(xì)說一句話。生：讀文。師：帶拼音領(lǐng)讀生字，不帶拼音領(lǐng)讀，跳讀記憶字音。會用多種方法記憶生字，能正確、流利的朗讀課文。他看清楚了嗎?(出示句子:他看清楚了,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動.)課件出示:北斗七星繞北極星轉(zhuǎn)的畫面.⑤這就證明了,爺爺說的話和他看到的結(jié)果是一致的,哪個詞說明了這一意思?(果然)讓老師聽出來，指導(dǎo)朗讀句子。、3句，體會張衡是怎樣數(shù)星星的。出示詞語：珍珠 撒 無數(shù)距離 碧玉盤 刻苦鉆研 著名 數(shù)星星 孩子二、感知課文你們都讀對了，那么這個數(shù)星星的孩子叫什么名字？（張衡）（一）整體感知快讀讀課文，讀后說說張衡給你留下什么印象？（愛數(shù)星星、認(rèn)真、愛思考等）（二）學(xué)習(xí)第六自然段1．找找課文的哪個自然段告訴了我們張衡長大后的事情？（第6自然段）2．讀了這段你還知道了什么？（是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。北斗七星（）總是繞著（）慢慢地（）。（1）自由讀2－3段，練習(xí)對話：看