【正文】 究環(huán)節(jié)。在學(xué)校在班級管理上對學(xué)生的情感教育也是十分重視的。我從新認(rèn)識新課程，從新定位自己，要在機(jī)遇前扎實(shí)工作，挑戰(zhàn)中勇敢前行。除去人在囧途的尷尬，xx之行的目的地卻很令人振奮。xx之行是一段很遠(yuǎn)的前方。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學(xué)生在普遍達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。當(dāng)今社會對老師的要求較高，老師們應(yīng)不斷提高自己，改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)用各種有效的教學(xué)手段來幫助我們的英語教學(xué)，提高培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的能力。二、作為一名英語教師，我該做的隨著課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程構(gòu)架、課程實(shí)施與課程評語的變化，新課程必須對教學(xué)活動提出一定的要求。興趣是學(xué)習(xí)的源泉和原動力，學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，就會對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的熱情。xx人激情投入，是因?yàn)樗麄兿嘈盼磥?；xx人求是務(wù)實(shí)，是因?yàn)樗麄兿硎苈猛镜木实倪^程；xx人積極奮進(jìn)，是因?yàn)樗麄兿嘈艌F(tuán)隊(duì)的力量并擁有團(tuán)隊(duì)的精神。我們在路上……旅途中的生命亦如大風(fēng)中的長筒絲襪，或悲嘆隨風(fēng)搖蕩的命運(yùn)，或享受任意飄搖的瀟灑。比如，教育，需要要我們用心的投入。他們的班級里并沒有設(shè)置黑板報，而是很好的利用好了班級外的墻面，每個班級外都有一個統(tǒng)一又各具特色的班級墻文化，上面有各小組的組規(guī)，有一些學(xué)生的習(xí)作，五彩繽紛，極少見到關(guān)于懲罰與扣分之類的東西，更多的是目標(biāo)和夢想，就像每個班級的門口都貼著的班名。這一環(huán)節(jié)的工作在所有的班級和老師中都是一致的。此外，在報告中，還涉及了271生態(tài)教育的基本理念：關(guān)注生命，以人為本教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)習(xí)即成長個人教育，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)開放的課堂，安全的課堂，情感的課堂，高效的課堂教師變導(dǎo)師，學(xué)生做主人平等、尊重、合作。學(xué)生沒有自己的時間，全由老師安排自學(xué)，你不能在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)其他內(nèi)容：比如今晚自修是語數(shù)外，你只能做語數(shù)外的各一課時課前預(yù)習(xí)。這里大約要二三十分鐘，如果學(xué)生講解的很好，學(xué)生沒什么問題，老師基本不講，或?qū)W生分析的不夠仔細(xì)或不能解答學(xué)生的疑問，老師會參與，但是下面學(xué)生的提問或意見不統(tǒng)一，會直接站起來，不管站幾個人起來，說話的的只有一個，其他人會很有禮貌的等待或反駁。）然后老師一聲令下，學(xué)生快速進(jìn)入開始討論階段，可以說非常激烈，全部學(xué)生都參與了，先是一對一，然后是集體討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都非常認(rèn)真的完成，密密麻麻的寫滿內(nèi)容，這些其實(shí)就是我們生物知識記憶點(diǎn)；后面的探究是對知識點(diǎn)的應(yīng)用，進(jìn)行探究，難易程度也是非常合適的。報告指出，該校的課堂模式是基于生態(tài)教育理念之下的271高校課堂。中途，我們可以隨意的進(jìn)到各個教室，或拍照，或參觀其教室的班級文化，或聆聽，學(xué)生和老師都不會注意這些外來的“客人”，在我們進(jìn)行瀏覽式的觀摩過程中，或者是學(xué)生在熱烈的討論著問題，或者在安靜的思考著問題，很少看到老師在講解。在聽課過程中一些細(xì)節(jié)讓我感受尤為深刻。比如，比起冷漠的只有知識的課堂，我們還要努力用潛移默化去溫暖學(xué)生，培養(yǎng)活潑知禮的學(xué)生。前方xx人是求是務(wù)實(shí)的一群。通過轉(zhuǎn)變育人模式，來促進(jìn)高中多樣化、特色化發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生共同基礎(chǔ)上的個性發(fā)展。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。人生如果能夠有目的、有方向地堅(jiān)定前行，就能攀上難以想象的高度。四個層次：學(xué)習(xí)一定專業(yè)知識、掌握一定的職業(yè)技能、培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對于我所在的臨海新時代學(xué)校有相當(dāng)好的借鑒意義。家亦是前方。安靜整潔的校園、蜿蜒曲折的石子路、碩果累累的柿子樹、充滿人文氣息和人性關(guān)懷的路牌、張揚(yáng)的路燈都以獨(dú)特的魅力傳達(dá)了x