【正文】 多事情都是在孩子們之間流行了很久，只有老師和家長不清楚，所以青春期孩子的心理狀態(tài)需要得到大家的關(guān)注，要關(guān)注孩子成長的過程而不是最后考試的成績。，降低孩子們恐懼的心理。教學(xué)過程：活動一：以一個班長、學(xué)生會干部、優(yōu)秀團員過早涉足“愛河”的事例，引導(dǎo)學(xué)生討論什么是愛情，什么是友情，兩者之間的細微區(qū)別。早戀嚴重影響正常學(xué)習(xí)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對自己的情感，是很多班主任煩心的問題。重點放在如何引導(dǎo)孩子們分析自己和問題和幫助他們解決問題的方法上。了解早戀產(chǎn)生的原因，正確認識早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活所產(chǎn)生的危害。根據(jù)你學(xué)到的知識為同學(xué)們解決煩惱。在這一時期,人的生理和心理都會發(fā)生顯著的變化。發(fā)于情而止于禮。就治水而言，堵則溢，其害加??；疏則通，變害為利。何不相約在大學(xué)或更適宜的時段以終止已經(jīng)萌動的早戀現(xiàn)象。學(xué)會《圣潔的歌》。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動。假如你是一位長途爬涉又饑又渴的旅行者，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個寶瓶。三、寄語愛需要學(xué)習(xí)、愛需要能力、不是所有人都會的。困境的取舍具有兩面性，他們已背離了主要的學(xué)習(xí)任務(wù)，只好用消沉、憂郁、妄想、抽煙、酗酒、上網(wǎng)等病態(tài)的方式去發(fā)泄，甚至走向犯罪的道路。團隊生活中感情正確處理是“發(fā)于情而止于禮”。不愿采集酸澀的“青蘋果”。怎樣才能擺脫早戀？知其利弊，先舍后得。課型：講授與討論教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：當中學(xué)生進入青春期之后，早戀是自然正常的心理需要和流露。（四）、如何避免早戀。我的口才又不行，我的思路會中斷，我會給自己丟臉。情緒是一種比較短暫的激動狀態(tài)，它與基本需要的滿足程度或?qū)κ挛飪?nèi)部的認識相聯(lián)系，往往埋藏在心靈深處，顯得比較深沉、穩(wěn)定和持久，這種反應(yīng)不輕易顯露在外部。性文明沖擊著我國古老而傳統(tǒng)的性文化。，集體宣告，掌握愛的方法，學(xué)習(xí)愛的能力。早戀的情感階段對異性的愛慕之情，開始慢慢聚集到一個異性身上，對異性的疏遠僅僅是為了掩飾對異性的那份情感。第一篇：早戀教案第六課時 早戀現(xiàn)象透視教學(xué)目標：了解早戀現(xiàn)象的實質(zhì)危害性及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象。早戀的行為階段此時已不滿足于對異性暗暗的愛慕，由地下轉(zhuǎn)入地上，公開遞紙條寫情書，如果雙方有意則發(fā)展成為出雙入對，朋友圈子越來越小，只喜歡兩個人單獨相處，紀律松懈，甚至性格都開始變化。四．穿插學(xué)生的討論交流和發(fā)言。從目前青少年的早戀情況看，最多的是中學(xué)生。”作為班長的好友，你認為他調(diào)控不良情緒可以運用的有效方法有（） 二、對于“觸景生情”、“觸目驚心”的人，調(diào)節(jié)不良情緒可采取的主要方法是 教學(xué)難點：早戀行為的危害和預(yù)防 教學(xué)方法：提問，討論，引導(dǎo)法。第四篇：中學(xué)生的早戀教案中 學(xué) 生 的 早 戀教學(xué)目標：中學(xué)生早戀是自然正常的心理需要和流露。對異性產(chǎn)生更多的好奇，也有著與異性交往的沖動。假如你是一位長途爬涉又饑又渴的旅行者，偶然發(fā)現(xiàn)路邊有個寶瓶。擺脫早戀困擾。教學(xué)重點：中學(xué)生早戀在成長道路上的危害。不適時宜的早戀早已偏離了學(xué)習(xí)任務(wù)，它是一顆酸澀的“青蘋果”。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！。怎樣才能擺脫早戀？知其利弊，先舍后得。課型：講授與討論教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：當中學(xué)生進入青春期之后，早戀是自然正常的心理需要和流露。課外活動：分組以中學(xué)生的早戀談?wù)勀闵磉叺氖拢鸭Y料。怎么辦呢？也許最好的辦法是把它就地埋藏起來，等到將來你有能力時再把它挖出來。無論是做父母的還是做教師的，一味的回避接近自然的問題就意味著加強，而且以最病態(tài)的形式加強對它的興趣，積極正視問題，解決問題還得講求行之有效的方法。擺脫早戀困擾。一般是從10歲到20歲