【正文】 本節(jié)的難點也是等腰梯形的性質 ,雖然學生在 小學 時已經(jīng)接觸過等腰梯形，在認識和理解上有一定的基礎，但還是容易同特殊的平行四邊形混淆，再加上梯形問題往往要轉化成平行四邊形和三角形來處理，經(jīng)常需要添加輔助線，學 生難免會有無從下手的感覺，往往會有對題目一講就明白但自己不會分析解答的情況發(fā)生， 教師 在 教學 中要加以注意 . 教學設計 秦樂 梯形 一、 教學 目標 1. 掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的有關概念． 2. 掌握等腰梯形的兩個性質：等腰梯形同一底上的兩個角相等；兩條對角線相等 . 3. 能夠運用梯形的 有關概念和性質進行有關問題的論證和計算，進一步培養(yǎng)學生的分析能力和計算能力． 4. 通過添加輔助線，把梯形的問題轉化成平行四邊形或三角形問題，使學生體會圖形變換的方法和轉化的思想 二、教法設計 小組討論，引導發(fā)現(xiàn)、練習鞏固 三、重點、難點 1． 教學 重點：等腰梯形性質． 2． 教學 難點：解決梯形問題的基本方法（將梯形轉化為平行四邊形和三角形及正確運用輔助線）． 四、 課時安排 2 課時 五、教具學