【正文】 師要落實(shí)差異教育，實(shí)施分類培育，分層施教，分別輔導(dǎo)。教師專業(yè)化發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。盡管我校今年取得了驕人的成績，但反躬自省，我們清楚地知道擺在面前的困難還很多，與省內(nèi)名校相比我們尚存在明顯差距：頂尖學(xué)生的培養(yǎng)有待探索；一本升學(xué)率有待提高；高品位的學(xué)校文化有待提升。學(xué)生在學(xué)業(yè)成績得到鞏固提高的同時(shí)，誠實(shí)、謙遜、仁愛、文雅的“好品德”得以形成，刻苦自礪、情趣健康、自主管理的“好習(xí)慣”得到培養(yǎng)，陽光、開朗、健康、向上的“好精神”得到錘煉，說寫歌舞演畫等“好才藝”得到提高，學(xué)生身心健康，自我認(rèn)同，人格健康發(fā)展。面對(duì)“禁補(bǔ)令”，我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律，強(qiáng)調(diào)教師在課堂上研究并處理好三個(gè)方面的關(guān)系：一是知識(shí)與能力的關(guān)系，課堂一定要以培養(yǎng)學(xué)生能力為主；二是進(jìn)度與效度的關(guān)系，進(jìn)度與效度要均衡，我們要進(jìn)度更要有效度；三是主體與主導(dǎo)的關(guān)系，要求教師牢牢把握學(xué)生主體、教師主導(dǎo)這個(gè)課堂定律。課堂教學(xué)始終貫徹“為思維而教，為能力而教，為素質(zhì)而教，為成功而教”的指導(dǎo)方針，要求教師一定要突出一個(gè)中心：學(xué)生主體中心；突破兩個(gè)難點(diǎn)：主干知識(shí)的構(gòu)建與內(nèi)化，思維能力的培養(yǎng)與拓展；落實(shí)三個(gè)杜絕：杜絕照本宣科滿堂灌，杜絕大包獨(dú)攬一刀切，杜絕華而不實(shí)低效率；實(shí)現(xiàn)四個(gè)有效：有效編制導(dǎo)學(xué)案，有效滲透“三五”課模，有效組織自主學(xué)習(xí)，有效達(dá)成三維目標(biāo)。在時(shí)間上精打細(xì)算，什么時(shí)候練什么，怎么練，用多長時(shí)間練，都要絲絲入扣，無縫對(duì)接。統(tǒng)籌安排、劃分階段、精心實(shí)施、突出重點(diǎn)，通過全程德育、師生結(jié)對(duì)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、案例探究、主題活動(dòng)等多樣平臺(tái)，形成全程跟蹤管理態(tài)勢(shì)，促進(jìn)整體發(fā)展。通過專家講座、名校觀摩、案例探討，促進(jìn)全體教師向“反思型、智慧型”發(fā)展，以心靈引導(dǎo)心靈，以人格陶冶人格，以智慧啟迪智慧。以提高全體教職員工的服務(wù)意識(shí)為核心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。研究工作服務(wù)于提高課堂效益。堅(jiān)持“以人為本”，切實(shí)履行“育人”的職責(zé)，全面提高學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在順利啟動(dòng)、完成各類建設(shè)項(xiàng)目和不斷提高教職工福利待遇的同時(shí)，科學(xué)理財(cái)，充分發(fā)揮了有限財(cái)力的作用，強(qiáng)化了節(jié)約意識(shí)，規(guī)范了收支行為，有效規(guī)避了債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的改造提供了強(qiáng)有力的資金保障。課間散步舒緩壓力，要求教師利用課間陪同學(xué)生散步談心，給學(xué)生傳遞信心與力量。各班設(shè)置具有鼓動(dòng)性的標(biāo)語、口號(hào)、教師寄語，創(chuàng)設(shè)良性競(jìng)爭的班級(jí)文化，號(hào)召學(xué)生珍惜每一秒時(shí)間，挖掘每一分潛力。認(rèn)真消化運(yùn)用好各種資料，重視信息的收集、整理、分析和研究。學(xué)校內(nèi)涵聲譽(yù)得到切實(shí)提高。進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、電子傳媒的作用，加強(qiáng)了辦學(xué)理念、思想和學(xué)校動(dòng)態(tài)的宣傳工作，加強(qiáng)了與外界的交流溝通，不斷提升了學(xué)校的知名度和影響力。加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校的交流，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。用優(yōu)秀歌曲激勵(lì)學(xué)生勇往直前，永不服